怎樣(yang)才能管理(li)好剛(gang)畢業的(de)(de)大(da)學(xue)生？很多經理(li)人(ren)都抱怨說(shuo)剛(gang)畢業的(de)(de)大(da)學(xue)生不好管理(li)，特別是對于90后(hou)的(de)(de)畢業生，每(mei)個(ge)公司(si)都會有剛(gang)畢業的(de)(de)大(da)學(xue)生，而面對初入公司(si)的(de)(de)大(da)學(xue)生，管理(li)者(zhe)應該(gai)采取什么樣(yang)的(de)(de)管理(li)技(ji)巧呢？
1、需(xu)(xu)要對這幫學(xue)生尊重在(zai)前，命令在(zai)后，改(gai)變傳統管理(li)觀(guan)念，強化(hua)領導方式的(de)人性化(hua)與科學(xue)化(hua)，平等對待，弱化(hua)等級，工作(zuo)中是上下級，工作(zuo)后是朋友(you)，強調理(li)解(jie)，拋開成見(jian)，了解(jie)他(ta)們的(de)真(zhen)正需(xu)(xu)求(qiu)，尤其是工作(zuo)技能上的(de)需(xu)(xu)求(qiu)；
2、對真正通過引(yin)導、培訓后依然跟不(bu)上公(gong)司用人標準、條件和機制的(de)，可以(yi)辭退(tui)，但一般不(bu)要超過該員工的(de)試用期(qi)時(shi)間的(de)范疇(chou)；
3、學生入職(zhi)后，一(yi)(yi)(yi)切都從零(ling)開始，需要一(yi)(yi)(yi)個對(dui)環(huan)境(jing)熟(shu)悉、認知(zhi)、接受(shou)的(de)(de)(de)轉變過程，這里(li)急(ji)不得，所以部(bu)門負責人應該將分配到本部(bu)門的(de)(de)(de)這批(pi)學生，做好工(gong)(gong)作崗位(wei)職(zhi)責的(de)(de)(de)規劃和說明，首先得讓他們知(zhi)道自己在(zai)擁有一(yi)(yi)(yi)份工(gong)(gong)作崗位(wei)和職(zhi)務后每(mei)天應該或需要做什么？哪(na)些(xie)是分內的(de)(de)(de)事情，哪(na)些(xie)是有可能要被(bei)安排去(qu)做一(yi)(yi)(yi)些(xie)臨時指(zhi)派的(de)(de)(de)事情；
4、在這些(xie)學(xue)生實(shi)習中需要(yao)要(yao)向他(ta)們(men)(men)(men)下達(da)階(jie)(jie)段性的(de)(de)任務(wu)，讓他(ta)們(men)(men)(men)帶著目標前進，目標設置分階(jie)(jie)段性且切(qie)實(shi)可行，每(mei)一個階(jie)(jie)段都要(yao)有成績性的(de)(de)總結和自我(wo)評(ping)估(gu)，并告訴他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)習進度的(de)(de)差距和不足(zu)點，可以用(yong)座談會(hui)的(de)(de)方式(shi)去表達(da)，不要(yao)不理不問，這是管理上最忌諱的(de)(de)，日常須對他(ta)們(men)(men)(men)問寒問暖，讓他(ta)們(men)(men)(men)感到我(wo)司人(ren)性化的(de)(de)關愛與親(qin)切(qie)；
5、大(da)部分學生都(dou)是90后，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)始(shi)終給人不成(cheng)熟感，甚至渾身(shen)都(dou)長滿了棱(leng)角(jiao)，做事情無計劃(hua)可講(jiang)，也沒有一(yi)點次序(xu)，這(zhe)就需要(yao)我們(men)(men)(men)懂得(de)公司規矩的(de)人耐心地去梳理他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，引導他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，整合好他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)每一(yi)顆紛亂的(de)心，得(de)先讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)平靜下(xia)來(lai)，通(tong)過視(shi)覺和聽覺來(lai)切膚地感受我們(men)(men)(men)企業的(de)文(wen)化(hua)和環境，促使(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)盡快(kuai)融入我們(men)(men)(men)的(de)這(zhe)個組織大(da)家庭中來(lai)；
6、男性(xing)去管理(li)(li)女性(xing)，首先(xian)得先(xian)把自己變成(cheng)女性(xing)，否則是管理(li)(li)不(bu)好(hao)的(de)，女人有女人的(de)世界，相同，女性(xing)管理(li)(li)男性(xing)也一(yi)樣的(de)，大家都得學會換位思考，不(bu)要憑(ping)借自己的(de)主(zhu)觀去管理(li)(li)；
7、我(wo)們(men)(men)在日常與這幫學生的言語溝通(tong)和(he)(he)交流(liu)上，切忌有諷刺、挖苦、批評、喝斥(chi)甚至有背后搗他(ta)人脊梁骨的現象，更不能(neng)在背后謾(man)罵和(he)(he)侮辱(ru)他(ta)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)需要給他(ta)們(men)(men)適(shi)當(dang)的肯定、表(biao)揚(yang)以(yi)及褒獎，即(ji)使遇(yu)到(dao)再笨拙的下屬(shu)，也應該有寬容的雅(ya)量，如果遇(yu)到(dao)心情低落和(he)(he)消沉的員工應該多給予(yu)點鼓勵和(he)(he)關注；
8、初涉職場的(de)員工，在(zai)理(li)解程度上比較(jiao)單一和偏激，任何任務和指令在(zai)下達(da)后都需要口頭(tou)解釋一下，順(shun)便問一下他(ta)們(men)聽清楚(chu)了沒有(you)，理(li)解到位了沒有(you)，問題弄(nong)明白了沒有(you)，不(bu)(bu)要讓他(ta)們(men)聽得(de)囫圇(lun)吞棗(zao)的(de)，不(bu)(bu)知所以然就讓他(ta)們(men)去行事，結(jie)果(guo)錯了還要去痛罵他(ta)們(men)，這樣最容(rong)易(yi)會(hui)委屈他(ta)們(men)，也最容(rong)易(yi)會(hui)產生誤解；
大(da)(da)學生(sheng)(sheng)大(da)(da)多習慣了學校的生(sheng)(sheng)活，對于工作(zuo)生(sheng)(sheng)活有很(hen)多不知(zhi)道不了解的地方，小編(bian)覺得管理(li)者應(ying)該多關注大(da)(da)學生(sheng)(sheng)新(xin)員工，給與(yu)關懷。
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