當面(mian)試官問(wen) “你(ni)在(zai)公(gong)司*的收獲(huo)是什(shen)么” 這(zhe)個問(wen)題時，千萬別掉坑里，不(bu)要(yao)說積(ji)累了經驗、培養(yang)了技能，因(yin)為公(gong)司不(bu)是學校，面(mian)試官更在(zai)意你(ni)的收獲(huo)是否與(yu)公(gong)司有關，即你(ni)給公(gong)司創(chuang)造(zao)了什(shen)么價值(zhi)。從(cong)創(chuang)造(zao)價值(zhi)的角(jiao)度回答這(zhe)個問(wen)題，能*拉高一個檔次，四個思路快速(su)找到價值(zhi)點：
一(yi)、從個(ge)人的 KPI 入手。上個(ge)職位承(cheng)擔(dan)什么樣的 KPI，當中(zhong)有無亮眼的數(shu)據，這些數(shu)據就是實打實的價值，比如銷售的收入、客(ke)戶的數(shu)量、研發(fa)同(tong)學新產品(pin)的上線(xian)、運(yun)營同(tong)學帶來的 GMV 等等。
二、從參與的(de)(de)項目(mu)入手。是否參與過(guo)一些(xie)(xie)外(wai)部項目(mu)、內部流(liu)程(cheng)項目(mu)，這些(xie)(xie)項目(mu)中的(de)(de)高價值(zhi)項目(mu)就是你的(de)(de)功勞，比如財務同(tong)(tong)學(xue)參與的(de)(de)財務系統上(shang)線的(de)(de)項目(mu)、市(shi)場同(tong)(tong)學(xue)參與的(de)(de)新品(pin)發布項目(mu)、HR 同(tong)(tong)學(xue)做的(de)(de)校(xiao)招項目(mu)等等。
三、從沉淀(dian)的方法入手。是否寫過(guo)一些制度方法、SOP，有無分享(xiang)過(guo)一些案例集或者內部的課程，這些方法論都是絕佳的價(jia)值(zhi)呈現。
四、從獲得(de)的榮譽入手。可(ke)以從得(de)到的排(pai)名、獎項甚至(zhi)領(ling)導贊許等方面來講。
有(you)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)些價值點(dian)，以招聘(pin)為(wei)(wei)例，可(ke)以這(zhe)(zhe)樣說：“我(wo)(wo)(wo)在(zai)公(gong)(gong)司(si)自(zi)己最引(yin)以自(zi)豪(hao)的(de)事情(qing)是(shi)我(wo)(wo)(wo)給(gei)它帶(dai)來的(de)價值。我(wo)(wo)(wo)在(zai)去年(nian)百分之百完成了(le)(le)(le)公(gong)(gong)司(si)的(de)招聘(pin)任務，自(zi)主招聘(pin)到崗了(le)(le)(le)五十個工(gong)程師(shi)，其中(zhong)為(wei)(wei)公(gong)(gong)司(si)招聘(pin)到崗了(le)(le)(le)高級架構(gou)師(shi)職位(wei)，解決了(le)(le)(le)公(gong)(gong)司(si)這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)最頭疼的(de)技(ji)術突破問題。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)主導參加了(le)(le)(le)春(chun)招項(xiang)目，形成了(le)(le)(le)公(gong)(gong)司(si)第一(yi)套春(chun)招體系，為(wei)(wei)后面(mian)再做(zuo)校(xiao)招奠(dian)定了(le)(le)(le)基礎(chu)，所以您看到去年(nian)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)公(gong)(gong)司(si)年(nian)會上(shang)面(mian)也得到了(le)(le)(le)優(you)秀員工(gong)的(de)獎項(xiang)，這(zhe)(zhe)些都是(shi)我(wo)(wo)(wo)*的(de)收獲。”
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