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中國企業培訓講師

人才的更迭和補充什么比例比較合適?

 
講師:夏延 瀏覽次數:2343
 沒有比例,為什么這么講呢?因為人才的更迭,它是一個過程,它不是一個結果,人才本身是為了創造更好的結果嘛。如果你把過程當結果的話,你會發現最后可能會忽略這個結果。你說我又定下來,每個月必須要更迭百分之二十的的人,五個人必須換掉一個,那這個是不科學的。萬一五個人都很合適,我舉個例子,你比如說西游記五個人

沒有比例(li),為什(shen)么這(zhe)么講呢?因為人(ren)才的(de)(de)更(geng)迭(die)(die),它(ta)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)過程,它(ta)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)結果(guo)(guo),人(ren)才本(ben)身是(shi)(shi)(shi)為了(le)創造更(geng)好(hao)的(de)(de)結果(guo)(guo)嘛。如(ru)果(guo)(guo)你把過程當(dang)結果(guo)(guo)的(de)(de)話,你會發(fa)現(xian)最后可能會忽略這(zhe)個(ge)(ge)結果(guo)(guo)。你說我(wo)又定下(xia)來,每個(ge)(ge)月(yue)必(bi)須(xu)要(yao)(yao)更(geng)迭(die)(die)百分之(zhi)二(er)十的(de)(de)的(de)(de)人(ren),五(wu)(wu)個(ge)(ge)人(ren)必(bi)須(xu)換掉(diao)一(yi)個(ge)(ge),那這(zhe)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)不(bu)科學(xue)的(de)(de)。萬一(yi)五(wu)(wu)個(ge)(ge)人(ren)都很合適,我(wo)舉個(ge)(ge)例(li)子,你比如(ru)說西(xi)游記五(wu)(wu)個(ge)(ge)人(ren)團隊加(jia)上白(bai)龍(long)馬,那他們(men)五(wu)(wu)個(ge)(ge)很勝(sheng)任啊,一(yi)起(qi)走到(dao)西(xi)天去取(qu)(qu)經(jing)的(de)(de)呀,它(ta)不(bu)存在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)過程當(dang)中要(yao)(yao)更(geng)迭(die)(die)的(de)(de)問題。但我(wo)為什(shen)么要(yao)(yao)關(guan)注結果(guo)(guo)呢?結果(guo)(guo)就是(shi)(shi)(shi)能不(bu)能取(qu)(qu)到(dao)最后的(de)(de)真經(jing)。取(qu)(qu)到(dao)最后真經(jing)你的(de)(de)人(ren)才的(de)(de)更(geng)迭(die)(die)是(shi)(shi)(shi)根據什(shen)么更(geng)迭(die)(die)的(de)(de)呢?

1、根根環境(jing)的(de)(de)(de)(de)變化,比如(ru)說(shuo)我這家(jia)公(gong)司我是(shi)做水(shui)果(guo)(guo)供(gong)應的(de)(de)(de)(de)那(nei)如(ru)果(guo)(guo)現在(zai)大家(jia)對于新的(de)(de)(de)(de)水(shui)果(guo)(guo)口味已經變化了,你就應該找到(dao)熟(shu)悉新水(shui)果(guo)(guo)品種的(de)(de)(de)(de)人才加入你的(de)(de)(de)(de)公(gong)司,這是(shi)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)變化帶來的(de)(de)(de)(de)。換句話說(shuo)西游記,大家(jia)如(ru)果(guo)(guo)還(huan)是(shi)在(zai)騎(qi)馬的(de)(de)(de)(de)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)話,那(nei)這五(wu)個人就夠了,但如(ru)果(guo)(guo)現在(zai)都(dou)是(shi)開車(che)了,怎么辦呢?那(nei)白龍(long)馬第(di)一不(bu)能(neng)去了。第(di)二的(de)(de)(de)(de)話,你得換一個會開車(che)的(de)(de)(de)(de)孫悟空(kong),他得有(you)駕駛證才行。

2、對(dui),所以回過頭來就是環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),帶來人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),那這時候(hou)帶來人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)更迭(die),而對(dui)于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求是什么(me)?要(yao)熟悉環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua),如(ru)果你(ni)不(bu)(bu)敏(min)感的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua),就會出(chu)現本應該(gai)要(yao)更迭(die)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou),你(ni)把握不(bu)(bu)住機(ji)會,或者說不(bu)(bu)應該(gai)要(yao)更迭(die)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou),其實你(ni)做出(chu)了(le)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)決定。總(zong)結(jie)(jie)一下人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)更迭(die),什么(me)比(bi)(bi)例合適,就沒有比(bi)(bi)例的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)更迭(die)是過程,是手(shou)段是方(fang)法,而只要(yao)達成結(jie)(jie)果是在于我(wo)們(men)自己要(yao)去不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習刷新(xin)認(ren)知(zhi)(zhi),能夠感知(zhi)(zhi)到環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。



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