我給孩子講道理，他就是不聽怎么辦？確實我們經常發現這樣的事情，你給這員工講道理，你給這學生講道理，你給這孩子講道理，他就是不聽，對牛彈琴，而且表現出非常不耐煩的樣子，說得得得你別嘮叨了。今天我們來談談這個問題，就是如果你給對方講道理，對方不聽，怎么講也不聽怎么辦。
1、其實很簡單，心理學有一個詞叫做連接。如果你給他講道理，他不聽，十有八九是你倆的心理連接出了問題。他的心在這兒，你的心在這兒，而你倆之間連接的通道是斷的，不是你的手機沒信號，就是他的手機不在服務區。在這種情況下，你不管講多少道理，他肯定都聽不進去。這個時候那你只要做點兒恢復連接的事情就可以了。你讓你倆同頻共振心靈連接，只要有了這種連接。你給他講道理，他自然就停了。
2、接下來的問題是心和心怎么連接？很簡單，就是在日常生活中共同做一些小事情。比如說你發現孩子不聽話講道理，他不聽跟你對著干。這時候你可以改善親子關系，日常生活中跟他一起做點事兒，咱倆一起做個手工，咱倆一起做頓飯，咱倆一起搭個積木畫幅畫，或者咱倆一起聊會兒天兒。最近學校里邊你那邊有什么事兒，我給你講講我們單位有什么好有趣的事。通過這種日常交往，通過這種心理連接，讓雙方的心靈保持同步。若讓雙方的動機保持一致，一開始你的動機只是你的，并不是他的。通過心理連接。你看我們一起做這手工，我也想把手工做好，你也想把這手工做好，我們目標就融合在一個任務上面。我們的動機就指向了一個方向。在小事兒上動機保持一致以后，在大事兒上動機也能保持一致。這就是人心里的基本規律。
1、你給孩子講道理，孩子不聽，你要反思一下是不是給跟他的連接變少了親子關系親子活動缺乏，跟他日常生活沒有溝通交流。
2、在單位公司里邊兒做一個團隊的帶頭人。如果你發現給員工提要求，他們不落實，講道理他們聽不進去，甚至跟你有對抗情緒抵觸情緒。那你要想一想跟他的連接是不是出了問題，有沒有動機連接情感連接，有沒有需求連接，最簡單的食物連接也可以，咱們分享個食物，聊聊天，一起吃飯，一起拍照片一起爬爬山，這都是連接情感連接，你有了動機連接情感連接再高一點，再有點價值觀連接。那你給他說話，他就聽了，你給他下達任務，他就服了。哪怕雙方有一點小矛盾，他也能理解。
在當(dang)今時代，作(zuo)為(wei)一個(ge)管(guan)理(li)(li)者，你(ni)(ni)(ni)能跟下屬溝(gou)通交(jiao)(jiao)流的(de)時候，光有(you)數(shu)量考核(he)是(shi)不(bu)夠的(de)。盯(ding)著指(zhi)標，抓著考核(he)，以為(wei)考核(he)就是(shi)管(guan)理(li)(li)，考核(he)就是(shi)管(guan)理(li)(li)全部，那是(shi)不(bu)夠的(de)。你(ni)(ni)(ni)要(yao)有(you)思想政治工(gong)作(zuo)，要(yao)有(you)溝(gou)通交(jiao)(jiao)流，要(yao)注(zhu)重人(ren)心人(ren)性、人(ren)際關系(xi)的(de)溫暖，要(yao)進行心理(li)(li)連(lian)接。你(ni)(ni)(ni)跟他有(you)一點(dian)連(lian)接之(zhi)后，你(ni)(ni)(ni)說話他就聽了(le)，矛盾(dun)就能夠處理(li)(li)了(le)，不(bu)要(yao)讓矛盾(dun)激化(hua)。以前我們(men)講要(yao)思想政治，工(gong)作(zuo)要(yao)交(jiao)(jiao)心，要(yao)從群眾(zhong)中來到(dao)群眾(zhong)中去。要(yao)發揮主(zhu)人(ren)翁意(yi)識(shi)，提合理(li)(li)化(hua)建議。我們(men)有(you)這(zhe)個(ge)模(mo)式，這(zhe)個(ge)好傳統，咱們(men)要(yao)堅持。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/112310.html
