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勝(sheng)(sheng)任力建模與應(ying)用公開(kai)課(ke)培訓對(dui)象：人(ren)(ren)力資源管理者課(ke)程背景：人(ren)(ren)才(cai)(cai)管理的(de)三大核心工作(zuo)是(shi)(shi)建立人(ren)(ren)才(cai)(cai)標(biao)準、開(kai)展人(ren)(ren)才(cai)(cai)評估、加速人(ren)(ren)才(cai)(cai)發展，勝(sheng)(sheng)任力建模是(shi)(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)管理的(de)核心基礎，能(neng)夠實現對(dui)高(gao)績效(xiao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)“基因&rd
管理(li)(li)者(zhe)角色定位要(yao)求課(ke)程背(bei)景：大部分的(de)基(ji)層管理(li)(li)者(zhe)都是從技(ji)術或者(zhe)業務骨干晉升上來，上任后的(de)任務情(qing)境發生巨大變化：從自己做事(shi)(shi)到(dao)管理(li)(li)一攤子事(shi)(shi)情(qing)，從一個人到(dao)“帶團(tuan)隊(dui)”，從小范圍(wei)溝通到(dao)跨部
定崗定編步(bu)驟方法課(ke)程(cheng)(cheng)背景：定崗定編是人(ren)力(li)資(zi)源管理最重要(yao)的(de)基(ji)礎(chu)工作(zuo)，人(ren)力(li)資(zi)源的(de)選育用(yong)留問(wen)題，組織運(yun)作(zuo)效率的(de)問(wen)題，戰略的(de)有(you)效承接問(wen)題等，都與定崗定編的(de)合理性有(you)著(zhu)密切的(de)關系。通過本次課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)設計(ji)，從實戰角度出
績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)面談考(kao)核(he)培訓課程背(bei)景(jing)：績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)面談是績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)的(de)(de)關(guan)鍵時刻，績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)面談的(de)(de)好壞，直接(jie)關(guan)系到(dao)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)這(zhe)一環節能(neng)否跳(tiao)出打分評判(pan)的(de)(de)怪圈(quan)，從而通過績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)面談起到(dao)反饋與激勵員(yuan)工的(de)(de)作用。員(yuan)工離職面談，則(ze)是留住骨(gu)干員(yuan)工、發現
校園(yuan)招(zhao)聘(pin)選拔(ba)培訓課(ke)程背景：對于(yu)國內的不少大中型企業(ye)而(er)言，校園(yuan)招(zhao)聘(pin)現正(zheng)為企業(ye)戰略人才培養(yang)體系的重要組成部分，如何(he)有(you)效組織校園(yuan)招(zhao)聘(pin)，有(you)效地將方案落地，快速招(zhao)募到(dao)有(you)潛力的大學生，如何(he)準(zhun)確定位評(ping)價標準(zhun),如何(he)有(you)
銷售人才招聘課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)：從大(da)量(liang)的(de)實(shi)際(ji)訪(fang)談中發現(xian)，銷售人員(yuan)群體績(ji)效(xiao)差異非(fei)常明顯(xian)，在銷售群體里優秀(xiu)(xiu)人才的(de)業(ye)績(ji)通常是普通銷售人員(yuan)的(de)2-5倍，如果能夠有效(xiao)擴(kuo)大(da)我們的(de)優秀(xiu)(xiu)銷售人員(yuan)比例，組織的(de)整體經營業(ye)績(ji)將(jiang)出現(xian)
高素(su)(su)質(zhi)職業化(hua)員(yuan)工(gong)培訓課(ke)程背景：據調查(cha)顯(xian)示，90%的(de)公司認為(wei)，制約(yue)企業發展的(de)關(guan)鍵(jian)因(yin)素(su)(su)是缺乏職業化(hua)的(de)員(yuan)工(gong)。經常發現，企業規(gui)模大(da)了(le)，但隊伍不(bu)再團結了(le)，工(gong)作效率低下(xia)，員(yuan)工(gong)缺乏敬業精(jing)神，產(chan)品和服(fu)務(wu)的(de)質(zhi)量也時有問
教練式經理課程(cheng)培(pei)訓
校園招(zhao)聘面試實戰技(ji)能(neng)訓練(lian)培(pei)訓
職業(ye)生涯定向與準備培訓
如何簡快構建關鍵崗位勝任力模型
企業(ye)人才梯隊建設培訓(xun)
績效管理實(shi)操訓(xun)練培訓(xun)
基層管理者的(de)角色認(ren)知培訓(xun)
非人(ren)力資源(yuan)經(jing)理的人(ren)力資源(yuan)技(ji)能培訓
選材面試核(he)心技術訓(xun)練(lian)培(pei)訓(xun)