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打造卓越執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力的(de)課(ke)程課(ke)程背景(jing)：執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)事件，而是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)系統(tong)；執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)人的(de)行(xing)(xing)為(wei)，而是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)組(zu)織的(de)系統(tong)性流程；執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)團隊的(de)基本功；執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)領導力；執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)最重要的(de)企(qi)業文化執(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)(shi)永恒的(de)話題(ti)，企(qi)業的(de)目標、
陽光心態與情(qing)緒(xu)壓力管理課程 課程背景：高(gao)爾基曾經說過：“工(gong)作快(kuai)樂，人生(sheng)便(bian)是天堂；工(gong)作痛(tong)苦，人生(sheng)便(bian)是地獄。”在現實生(sheng)活中，總看到他人的(de)風景好，殊不(bu)知，最好的(de)風景就(jiu)在自己
新(xin)員(yuan)工的(de)職場轉變課程(cheng) 課程(cheng)背景：優秀員(yuan)工是企(qi)業(ye)的(de)真正核心競爭力(li)，也(ye)是企(qi)業(ye)未來發展的(de)動力(li)，而新(xin)員(yuan)工職業(ye)生涯的(de)第一課尤為重要，系(xi)統完善(shan)的(de)新(xin)員(yuan)工課程(cheng)將讓(rang)新(xin)員(yuan)工清晰，明(ming)確，專(zhuan)注，還讓(rang)新(xin)員(yuan)工感(gan)受到成長
卓(zhuo)越(yue)員工的五(wu)項(xiang)管理課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)：優(you)秀員工是(shi)企(qi)(qi)業的真(zhen)正核(he)心(xin)競爭力，是(shi)企(qi)(qi)業走向成功、邁向卓(zhuo)越(yue)的源動力。從(cong)平凡到(dao)優(you)秀，講(jiang)起來很容易，做(zuo)(zuo)起來卻不(bu)那么容易，但是(shi)不(bu)去做(zuo)(zuo)，任何簡單(dan)的事(shi)情都(dou)會更加難做(zuo)(zuo)。&
目標(biao)為(wei)核心的(de)執行(xing)(xing)力(li)課程 課程背(bei)景：執行(xing)(xing)是永(yong)恒的(de)話題，企(qi)業的(de)目標(biao)、規劃、策略(lve)、方法(fa)最(zui)終都是需要(yao)執行(xing)(xing)到(dao)位，而這其中(zhong)執行(xing)(xing)力(li)的(de)重(zhong)要(yao)性顯而易見，企(qi)業需要(yao)執行(xing)(xing)力(li)才能實現永(yong)續的(de)發(fa)展(zhan)。在現實的(de)工(gong)作中(zhong)，總會面
目(mu)標管理與工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)收(shou)益：1、學會應用目(mu)標來管理團隊，并將愿景轉化(hua)為具體工(gong)(gong)作目(mu)標去執行；2、明確目(mu)標管理的(de)重(zhong)要性，清晰目(mu)標制定的(de)原則(ze)與工(gong)(gong)具。3、運(yun)用行動學習的(de)工(gong)(gong)具對年度目(mu)
高效團(tuan)隊(dui)溝(gou)通技巧課程(cheng) 課程(cheng)背景：未(wei)來競爭(zheng)是管(guan)理的(de)競爭(zheng)，競爭(zheng)的(de)焦點在(zai)于每個組織(zhi)(zhi)內(nei)部成員之間及其與(yu)外部組織(zhi)(zhi)的(de)有效溝(gou)通！沒有溝(gou)通，就沒有成功的(de)組織(zhi)(zhi)。組織(zhi)(zhi)內(nei)部良好的(de)溝(gou)通文化(hua)可以(yi)使(shi)所有員工真實地感受(shou)到
高(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)時(shi)間管(guan)(guan)理(li)與工(gong)作(zuo)課程(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)收益(yi)：1、認識(shi)自己(ji)在時(shi)間管(guan)(guan)理(li)上的(de)(de)誤(wu)區(qu)2、構建時(shi)間管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)核(he)心管(guan)(guan)理(li)模型3、了解和(he)(he)掌握時(shi)間管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)方法和(he)(he)工(gong)具，熟練運用于職場工(gong)作(zuo)中(zhong)4、學習如何把時(shi)間集中(zhong)在提高(gao)效(xiao)(xiao)能(neng)的(de)(de)
中(zhong)層(ceng)管(guan)理(li)者的(de)技能提升課(ke)程(cheng) 課(ke)程(cheng)背景(jing)：作(zuo)為管(guan)理(li)者，當我(wo)(wo)們(men)了(le)解(jie)了(le)自(zi)己的(de)優(you)勢，也了(le)解(jie)了(le)團(tuan)隊成員的(de)優(you)勢后，如何有效地(di)開展工作(zuo)是我(wo)(wo)們(men)每天(tian)都要面(mian)對的(de)課(ke)題！現實中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)會常常面(mian)臨(lin)這樣的(de)挑戰：當你辛辛苦(ku)苦(ku)地(di)
新生代員工的(de)(de)管理與(yu)激勵課(ke)程 課(ke)程背(bei)景：當(dang)今企業面臨(lin)諸多挑戰，必須從頂層(ceng)設計、人力資源制度、績效提升(sheng)機(ji)制等方面進行諸多的(de)(de)變革與(yu)挑戰，而這一系列的(de)(de)轉型與(yu)未(wei)來發展肯定離不開團隊的(de)(de)貢(gong)獻(xian)與(yu)支持，當(dang)下的(de)(de)
新(xin)時(shi)代情商領導力課(ke)(ke)程 課(ke)(ke)程背(bei)景：當(dang)今世界面(mian)臨的是百年未有(you)(you)的大變局，而疫情加速了(le)這(zhe)個變化。當(dang)聽到這(zhe)句話的時(shi)候(hou)，所有(you)(you)人都(dou)必(bi)須面(mian)對這(zhe)個世界的本質---變化。后(hou)疫情時(shi)代的外部變化，必(bi)然會帶來(lai)企業(ye)和團
可復(fu)制的(de)(de)領(ling)導(dao)力培(pei)訓班 課程背景:“領(ling)導(dao)力是一種(zhong)關系。如(ru)果人們(men)對領(ling)導(dao)者有更(geng)正面的(de)(de)感受，他(ta)們(men)就更(geng)可能(neng)發揮出更(geng)高水準的(de)(de)績效(xiao)。”領(ling)導(dao)力的(de)(de)定義非常多(duo)，最重要的(de)(de)是我們(men)能(neng)否(fou)掌握新時
打造高效執行(xing)的卓(zhuo)越團隊課程(cheng)(cheng)(cheng) 課程(cheng)(cheng)(cheng)背景：1、執行(xing)不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)事件，而是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)系(xi)統；2、執行(xing)不是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)人的行(xing)為，而是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)組織的系(xi)統性流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)；3、執行(xing)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)團隊的基本功；4、執行(xing)是(shi)(shi)領導力&執行(xing)是(shi)(shi)最重
打(da)造高效執行團隊
時間管理與高效工作
員工自我管理
*培訓
新(xin)員工職業素養課程