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內(nei)部課程(cheng)的標(biao)準課程(cheng)概述相信完成第一(yi)階段專(zhuan)業講師培(pei)訓的學員(yuan)都(dou)已經掌握(wo)了(le)(le)基本(ben)的表(biao)(biao)達與呈現(xian)技巧，也(ye)了(le)(le)解了(le)(le)講師在(zai)講臺上如何表(biao)(biao)現(xian)和控制(zhi)現(xian)場(chang)的方(fang)法(fa)，如果單單從一(yi)個(ge)講師的表(biao)(biao)達看，學員(yuan)已經是合格了(le)(le)；可是從課程(cheng)開發(fa)的角
課(ke)程氛(fen)圍營造課(ke)程背景：當今(jin)企(qi)業(ye)內部知識(shi)的沉淀(dian)與傳播(bo)是知識(shi)型(xing)企(qi)業(ye)建設的重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，可隱性(xing)知識(shi)如(ru)何顯性(xing)傳播(bo)與留存？如(ru)何改(gai)變(bian)培訓場變(bian)“夢工場”，學(xue)員一聽(ting)課(ke)就犯(fan)困？如(ru)何讓企(qi)業(ye)課(ke)堂不再沉悶
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