結構化課程開發與PPT設計
講師：王清(qing)瑩(ying) 瀏覽次數：2562
課程描述INTRODUCTION
結構化課程開發與PPT設計課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
結構(gou)化(hua)課(ke)程開發與PPT設計課(ke)程
課程(cheng)背景：
當今企業內(nei)(nei)部知識的(de)(de)(de)沉淀與傳播(bo)是知識型企業建設的(de)(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，可(ke)隱(yin)性(xing)知識如(ru)(ru)何(he)(he)顯性(xing)傳播(bo)與留存(cun)？企業經驗如(ru)(ru)何(he)(he)萃(cui)取(qu)轉化？如(ru)(ru)何(he)(he)將(jiang)大量的(de)(de)(de)知識理論組織成富(fu)有邏(luo)輯的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程內(nei)(nei)容？如(ru)(ru)何(he)(he)設計(ji)結構化的(de)(de)(de)PPT課(ke)(ke)(ke)件？本課(ke)(ke)(ke)程基于以上問題的(de)(de)(de)解(jie)決，為(wei)企業內(nei)(nei)訓師(shi)量身定制，從結構化的(de)(de)(de)角度(du)給出課(ke)(ke)(ke)程設計(ji)的(de)(de)(de)全面優化方(fang)案(an)。
什么是結(jie)構化思維(wei)？
結構化思維是(shi)(shi)一種重點突(tu)出、邏輯清晰、主次(ci)分(fen)明(ming)的邏輯思路和表達方(fang)式。其支撐原(yuan)理是(shi)(shi)1973年(nian)由麥肯錫國際管理咨詢(xun)公司的咨詢(xun)顧問巴巴拉(la)·明(ming)托（Barbara Minto）首創的金字塔原(yuan)理（Pyramid Principles）。
結構化課程內容(rong)開(kai)發與PPT設計的優勢？
能夠(gou)快(kuai)速搭建課(ke)程框(kuang)架結構、組織素材(cai)，使(shi)課(ke)程內(nei)容(rong)邏輯清(qing)晰，層(ceng)次(ci)分(fen)明，讓(rang)課(ke)程設計從(cong)提升企(qi)業績效出發，以終為(wei)始，簡單有效。讓(rang)PPT不再(zai)(zai)內(nei)容(rong)堆積，不再(zai)(zai)Word搬家，整個(ge)頁面遵從(cong)內(nei)容(rong)結構化，整個(ge)PPT遵從(cong)嚴謹的邏輯順序，簡明易懂(dong)，言辭對仗(zhang)，讓(rang)人記憶深刻，過目不忘(wang)。
課程收(shou)益(yi)：
可根據企業培訓的核心目的、基于成人學習(xi)的基本特點(dian)設(she)計課程內容；
可運用結構化課程內(nei)容設計的基(ji)本概(gai)念、基(ji)本原理和基(ji)本方法，快(kuai)速(su)搭(da)建課程內(nei)容框(kuang)架；
可運用培訓需求調研與分析望聞問切的方法設計問卷，做專家經驗萃取；
有效提煉培訓目(mu)標，為課程(cheng)定(ding)“魂”，起個好(hao)名字；
掌握運用(yong)課程(cheng)內(nei)容(rong)篩選方法(fa)，取精華(hua)，棄糟(zao)粕；
熟(shu)練運(yun)用結構化思(si)維工具配置(zhi)課(ke)程內容(rong)，左腦定框架、右腦填內容(rong)，讓課(ke)程邏輯(ji)嚴謹、思(si)維縝(zhen)密(mi)、條(tiao)理清(qing)晰、緊密(mi)結合企業實踐；
可(ke)用結構(gou)化(hua)原則梳理PPT，使(shi)其邏輯清晰，層次鮮明。
完整版3天課程(cheng)驗收成果(guo)：
學(xue)員能(neng)夠編寫：課程主題、課程大綱、講師PPT、學(xue)員手冊、案(an)例庫(ku)、試題庫(ku)。
課程大綱：
第一講：追(zhui)本溯源——課程開發(fa)理(li)念
一、成(cheng)人學習動機與特點
二、結構化課程(cheng)內(nei)容開(kai)發的概念(nian)
第(di)二講：以終為始——需求分析與(yu)內容結(jie)構(gou)
一(yi)、什么(me)是培訓需求——培訓需求分析的冰山(shan)理論
二(er)、培訓(xun)需求分析(xi)的：望、聞、問、切
1．望：觀察工作現場
2．聞：問(wen)卷調研
3．問：面對面詢問
4．切：分析資(zi)料(liao)，確定培訓目(mu)標
三、精彩開場白煉成
1．抽離
2．導引
3．轉(zhuan)承(cheng)
4．主題
四、九種結構化開場設計(ji)技巧及案例(li)展示(shi)
1）幽默開場及案例展示
2）游戲開場及(ji)案(an)例展示
3）道具開場及案例展示(shi)
4）數據開場(chang)及案例展示
5）新(xin)聞開場(chang)及案例展示
6）視(shi)頻開場及案例展示
7）互動開場及案(an)例展示
8）提問開場及案例展示
9）拆字開場及案(an)例展示(shi)
五、課(ke)程內(nei)容結構配置之—結構化課(ke)程題目(mu)設計
1．課程(cheng)主題(ti)如何由(you)小(xiao)見大、一(yi)鳴驚人
2．電影主題如何(he)借鑒挪(nuo)用、引人入勝
3．題目設計之概括法
4．題目設計之點睛法
5．題目(mu)設計之主副法
6．技術類課程數(shu)字標(biao)題(ti)設計法：一到十
7．主(zhu)副(fu)標題(ti)設計法(fa)：12個技巧及(ji)案例
六、讓課(ke)程更(geng)有邏輯(ji)的有效工(gong)具(ju)：金(jin)字塔原理(li)
1．金字塔原(yuan)理四個基(ji)本原(yuan)則
1）金字塔(ta)原理(li)結(jie)論(lun)先行
2）以上統下
3）歸類(lei)分組（MECE分類(lei)法則）
4）演繹歸(gui)納
2．結構化課程內容配置遵(zun)循原則(ze)：
1）先框(kuang)架(jia)后細(xi)節
2）先總結后具體
3）先結論后原因(yin)
4）先重要后次要
3．運用金字(zi)塔結構設計的2個(ge)經(jing)典(dian)課程(cheng)框架展示及(ji)剖(pou)析(xi)
4．課程內容框架(jia)快速搭建法：
5．現場運用金字塔原理，30分鐘搭建課程內容框架至二級目錄
6．基于(yu)課程框架的(de)PPT導航標設計與運用
實操練(lian)習：現場完(wan)成(cheng)課程(cheng)內容框架搭建及PPT制作
第三講：震撼(han)視(shi)聽——授課方式與精(jing)彩演繹(yi)
一、培(pei)訓課程大(da)綱(gang)四步成型法：快速完成自(zi)己(ji)的課程大(da)綱(gang)編撰
二、課程(cheng)設計五線譜
案例演示：按照五線譜設計的早會與(yu)陽(yang)光心態課程(cheng)案例
三、體驗教學
1．體驗教學的(de)TEA與EAT理(li)論
四、梅瑞爾(M． David Merrill)五(wu)星教學法
1．五星教學(xue)法之一：聚(ju)焦(jiao)問題
2．五星教學(xue)法之(zhi)二(er)：激(ji)活舊知(zhi)
3．五星教學法之三：論證新(xin)知
4．五星教學法之(zhi)四：應用(yong)新(xin)知
5．五星教學法之五：融(rong)會貫通
案例(li)(li)演示：某企業大學五星教學法(fa)課程設計實例(li)(li)
五、課程設計心電(dian)圖
案(an)例(li)演示：《點“時”成金——時間管(guan)理》課程心(xin)電圖(tu)設計
六、翻轉課(ke)堂的(de)10種授(shou)課(ke)方式
1．課(ke)堂講授教學方式及其優缺點(dian)，附案例
2．提問回答(da)教學方式及其優缺點，附案(an)例
——Ex：國際鐵軌的寬度是(shi)由什么決定的？
3．影視互動教學(xue)方式及其優缺點，附案例
——Ex：史上最會講話的官員
4．小組討(tao)論教學方式及其優(you)缺點(dian)，附(fu)案例
5．頭腦風暴(bao)教學方式(shi)及其(qi)優缺點，附(fu)案例
——Ex：頭腦風暴思維導圖(tu)
6．現場演示教學方(fang)式及其優缺點，附案例
——Ex：世(shi)界(jie)500強經(jing)典(dian)培訓視(shi)頻，10門(men)課8分鐘搞(gao)定(ding)
7．案例分析教學方(fang)式及其優缺(que)點，附(fu)案例
——精彩案例教學(xue)的四大特(te)性
——Ex：這些問題是真的嗎(ma)？
——演繹(yi)精彩故事案例的六脈神劍
——案(an)例素(su)材運用的兩大原則
——培訓案例素材收集的四(si)大(da)方法：隨時(shi)、隨地、隨情(qing)、隨景
——Ex：某(mou)企業的營銷“賭局”
——Ex：某火車站(zhan)的(de)“重點(dian)”告示牌
8．情(qing)景模擬教學方式及其優缺點(dian)，附(fu)案例
——Ex：令(ling)人發指的工作匯報
9．體驗(yan)游(you)戲教學方(fang)式及其(qi)優(you)缺點(dian)，附(fu)案例
——Ex：創新(xin)思維課程體驗游戲導(dao)入法—點與線的游戲
10．學習競賽教學方式(shi)及其(qi)優(you)缺(que)點，附案例
互動演練：選擇一種(zhong)教學方(fang)式融入課中
第四(si)講(jiang)：show外慧中——課件設(she)計(ji)與(yu)教(jiao)材制作(zuo)
一PPT設計一目了然(ran)、*觀點的原則(ze)
二PPT文字搭配與配色(se)原則
三PPT視(shi)覺化(hua)技巧
四(si)、PPT文字(zi)排版(ban)如何(he)突(tu)顯關鍵字(zi)
五、PPT轉場(chang)頁設計的6大原則(ze)
六、PPT圖表(biao)如何形(xing)象化
七、形象化表達讓(rang)內(nei)訓(xun)課(ke)題更吸引人(ren)
互動演練：請幫以下PPT形象(xiang)化
第五(wu)講：結構化(hua)課程收官的設計技巧
一、收結：從優秀講師到卓越培訓師的跨越
1．經驗(yan)層
2．技(ji)術(shu)層
3．藝術層
二(er)、視聽化收官
行(xing)動學習TWC*桌(zhuo)布——提煉與(yu)總(zong)結
構建本次課程(cheng)學(xue)習(xi)地圖——結語
結(jie)構化課程(cheng)開發與PPT設計課程(cheng)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/23408.html
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