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加薪方(fang)法(fa)培訓課程(cheng)大(da)綱第(di)1講(jiang)：人(ren)生選擇(ze)——凡(fan)事從(cong)要(yao)與不要(yao)開(kai)始(shi)1-1、管(guan)理(li)(li)學(xue)原理(li)(li)問題：廚藝不精，如(ru)何讓客人(ren)吃(chi)滿(man)意？啟(qi)示：凡(fan)事從(cong)要(yao)與不要(yao)開(kai)始(shi)管(guan)理(li)(li)學(xue)原理(li)(li)：業績=愿力×能(neng)力能(neng)
學習目標績效(xiao)管(guan)理課程大綱(gang)第(di)1單元何(he)為績效(xiao)？1、流程化與企業內部(bu)市場化結果導(dao)向：從縱(zong)向到橫向讓(rang)下工序滿(man)意(yi)就(jiu)是讓(rang)領導(dao)滿(man)意(yi)對(dui)下工序負責(ze)就(jiu)是對(dui)領導(dao)負責(ze)2、落地：聚焦崗位(wei)、聚焦個人崗位(wei)工作聚焦崗位(wei)工作目標日本：
經理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)管理(li)(li)(li)(li)的學(xue)(xue)習課程大綱第(di)一(yi)講：人(ren)(ren)生選(xuan)擇——凡事從要(yao)與不(bu)要(yao)開(kai)始1-1、管理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)原(yuan)理(li)(li)(li)(li)問題：廚藝(yi)不(bu)精，如何讓客人(ren)(ren)吃(chi)滿意？啟示：凡事從要(yao)與不(bu)要(yao)開(kai)始管理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)原(yuan)理(li)(li)(li)(li)：業績=愿(yuan)力×能
學(xue)習有效(xiao)執(zhi)行課程大綱第1單元 凡事從要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)不(bu)要(yao)(yao)(yao)開始：目(mu)標(biao)與(yu)(yu)手段問題(ti)：凡事從要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)不(bu)要(yao)(yao)(yao)開始欲望(wang)未滿足，才(cai)能(neng)升華為夢想管理從要(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)不(bu)要(yao)(yao)(yao)開始要(yao)(yao)(yao)目(mu)標(biao)就得要(yao)(yao)(yao)手段手段與(yu)(yu)目(mu)標(biao)-投資與(yu)(yu)消費(fei)之別人無遠慮必有近憂：感
學習有效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)技能課程大綱第(di)1單元(yuan) 十(shi)八項(xiang)技能概述《有效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)十(shi)八項(xiang)技能》內容提要有效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)鐵三角做人的(de)六個要點帶人的(de)六個要點管(guan)事的(de)六個要點第(di)2單元(yuan) 凡(fan)事從要與(yu)不(bu)要開始問題：凡(fan)事從要與(yu)不(bu)
學習戰略(lve)與績(ji)(ji)效(xiao)課程大綱第1單元平衡計(ji)(ji)分(fen)卡(ka)簡述起源：“戰略(lve)制(zhi)導(dao)”績(ji)(ji)效(xiao)管理系(xi)統經(jing)(jing)典案例：年度【經(jing)(jing)營績(ji)(ji)效(xiao)】計(ji)(ji)劃四個(ge)面向：評價公司整體績(ji)(ji)效(xiao)平衡計(ji)(ji)分(fen)卡(ka)：一個(ge)績(ji)(ji)效(xiao)管理系(xi)統特(te)點：以(yi)明確和(he)嚴(yan)謹
學(xue)習流程(cheng)(cheng)與制度課程(cheng)(cheng)大綱(gang)第一講 業(ye)務流程(cheng)(cheng)與工作效率提(ti)升第1單元 成功(gong)=系統+細(xi)節——工作分解(jie)與事(shi)業(ye)做(zuo)大問題1：我就是*的(de)業(ye)務員80-90%西南財大董事(shi)長班：有
管(guan)(guan)理焦點(dian)培(pei)訓接受了傳(chuan)統領(ling)導“藝術”的主管(guan)(guan)正想激(ji)勵(li)部屬的時(shi)候，半(ban)(ban)句話(hua)沒說完(wan)，部屬就開始(shi)半(ban)(ban)調侃的回話(hua)了：“領(ling)導，您又(you)開始(shi)搞精(jing)神激(ji)勵(li)了？”多元(yuan)化時(shi)代，偶像不再
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創造力訓練課程
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