非人力(li)資源的培訓管理【課(ke)程背景】非常時期之后,中小企業面臨前所未有的人力(li)資源困境,招聘難、人才(cai)流失(shi)、團(tuan)隊效能下滑等問題愈發凸顯(xian)。正如*·*所言:“管理者的工(gong)作中包(bao)含設(she)定目標、
勝任力(li)模型崗(gang)(gang)位(wei)培訓 課程背景隨著企(qi)業(ye)競(jing)爭的加劇,人才(cai)選拔與(yu)發(fa)展成為提(ti)升(sheng)企(qi)業(ye)核心競(jing)爭力(li)的關鍵因素(su)。崗(gang)(gang)位(wei)勝任力(li)模型作(zuo)為評(ping)估人才(cai)與(yu)崗(gang)(gang)位(wei)匹配度的重要工具,對于優(you)化招(zhao)聘流程、提(ti)升(sheng)員工績(ji)效具有(you)重要意(yi)義。
基礎績(ji)(ji)效管(guan)理培訓課程背景企業(ye)困境:在市場(chang)競(jing)爭(zheng)激烈的(de)背景下,企業(ye)面臨提升績(ji)(ji)效、增強競(jing)爭(zheng)力(li)的(de)迫切需(xu)求。績(ji)(ji)效管(guan)理作為企業(ye)管(guan)理的(de)重要(yao)組(zu)成部分(fen),對于實現戰(zhan)略目標、提升員工執行力(li)具有關鍵作用(yong)。重要(yao)性:績(ji)(ji)效管(guan)理不(bu)僅
績(ji)效管(guan)理(li)OKR培訓 課程(cheng)背景1、企業績(ji)效管(guan)理(li)現狀與挑戰1.1傳統KPI管(guan)理(li)模(mo)式(shi)的(de)局限性1.2快(kuai)速變化環境下企業目標的(de)靈活(huo)調(diao)整(zheng)需求1.3激發(fa)員工(gong)(gong)潛能與創造(zao)力的(de)重要性2、OKR工(gong)(gong)作(zuo)法(fa)的(de)興(xing)起與發(fa)展
金牌面(mian)試官(guan)培訓 【課(ke)程背景】隨著(zhu)現代企業(ye)的(de)發展,招聘與面(mian)試已成為(wei)企業(ye)選拔人才的(de)關鍵環節。然(ran)而,如何(he)精準識別人才、實現人崗匹(pi)配,成為(wei)眾多企業(ye)和面(mian)試官(guan)面(mian)臨的(de)重大挑戰。本課(ke)程旨在通過深入剖析人崗匹(pi)
學中層管理者(zhe)技(ji)能(neng)培訓(xun)【課(ke)程背景】伴隨著(zhu)“互聯網+”與“第四次工(gong)業革(ge)命”“智能(neng)時代”的(de)到來,新的(de)商業模(mo)式、管理模(mo)式正在迅速改變著(zhu)各
創(chuang)新(xin)思維問題解決培訓 【課程背景】在(zai)當今這個(ge)急(ji)劇變(bian)革的信息化時代,不創(chuang)新(xin)就意(yi)味(wei)著落后,甚(shen)至(zhi)被淘汰(tai)。無論是國家、企業還(huan)是個(ge)人,創(chuang)新(xin)能力已成為核心競爭力。創(chuang)新(xin)思維不僅是少數天(tian)才的專(zhuan)利,更是每個(ge)企
高情商的職場(chang)溝通(tong)課程(cheng)(cheng) 【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】只要有團隊,就(jiu)會(hui)有人(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi),只要有人(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi),就(jiu)會(hui)有溝通(tong),而(er)我們(men)的人(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)是靠情緒智力(li)維持(chi)的,個人(ren)情緒智力(li)的高低直接影(ying)響自己人(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)質量(liang),進(jin)而(er)影(ying)響個人(ren)發(fa)展。情
習慣(guan)改變命運(yun)培訓 課程背景:在當今復(fu)雜(za)多變的(de)商業環境中,個(ge)人與團隊的(de)效能(neng)成為(wei)企業成功的(de)關鍵(jian)因(yin)素。無(wu)論是對個(ge)人成長還(huan)是組(zu)織(zhi)發展,高(gao)效能(neng)都顯得尤為(wei)重要。然(ran)而,持續(xu)高(gao)效的(de)狀(zhuang)態并(bing)非自然(ran)形成,而是需要
卓(zhuo)越領(ling)導(dao)力提(ti)升訓練培訓課程(cheng)概述(shu)課程(cheng)目標:通過兩天的模擬課程(cheng),重(zhong)點發(fa)展(zhan)管理者的5項領(ling)導(dao)關鍵(jian)才(cai)能(neng),從心(xin)理、行為、感受重(zhong)塑(su)一個積極的領(ling)導(dao)者。核心(xin)理念:領(ling)導(dao)力是人人皆可具(ju)備的能(neng)力,其大小(xiao)取決(jue)于對(dui)他(ta)人意義的重(zhong)要
管理(li)課程的計劃與目(mu)(mu)標 【課程背(bei)景(jing)】在現代快節(jie)奏的工作與生(sheng)活中,個人和組織面臨的任務(wu)紛繁(fan)復(fu)雜,明確的目(mu)(mu)標成(cheng)為指引(yin)行動的關鍵(jian)。基于目(mu)(mu)標的時(shi)(shi)間管理(li)強調先設定清晰、可量化的目(mu)(mu)標,再圍繞這(zhe)些目(mu)(mu)標規劃時(shi)(shi)
培(pei)訓計劃管理目(mu)標【課(ke)程背景】目(mu)標設定(ding)的(de)重要性不容(rong)忽視。沒有明確的(de)目(mu)標,人(ren)們可能(neng)會迷失方(fang)(fang)向(xiang),導致工作效率低下。哈佛商(shang)學(xue)院的(de)調查(cha)顯示,只(zhi)有極少部(bu)分人(ren)擁有清晰且長期的(de)目(mu)標,這表明大多數人(ren)在(zai)工作中缺乏明確的(de)方(fang)(fang)
系(xi)統思考與(yu)決策培訓課程背景:業(ye)務成(cheng)長的關鍵因素突(tu)破瓶頸與(yu)再創新高管(guan)理(li)團(tuan)隊共識與(yu)合力形成(cheng)部門(men)經理(li)的任(ren)務組織與(yu)協調課程收益:系(xi)統思維(wei)(wei)基本概念與(yu)原(yuan)理(li)的理(li)解運用(yong)系(xi)統思維(wei)(wei)解決復雜問題(ti)的能(neng)力商業(ye)洞察力的提升課程特(te)
新晉管(guan)理者(zhe)角色(se)認知培訓【課(ke)程(cheng)背景】拉姆查蘭在著作《領導(dao)梯(ti)隊》中定義了從(cong)個人貢獻(xian)者(zhe)到(dao)集團(tuan)總裁的(de)六次轉身,管(guan)理者(zhe)在每次轉身都要調(diao)整工作模(mo)式、時間分配和成(cheng)功要素,不斷學習、轉變和適應新的(de)角色(se)。對于(yu)管(guan)理者(zhe)來說(shuo)
新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)角色(se)與認知(zhi)培訓【課(ke)程背景】隨著企業競(jing)爭的加劇和人才流動的頻繁,新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)如何快速(su)融入團隊、理解(jie)企業文化(hua)、明(ming)確自身(shen)角色(se)定位,成為企業關注的重(zhong)要議題。本課(ke)程旨在(zai)通過系(xi)統化(hua)的學習,幫助新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)全(quan)面(mian)認知(zhi)自身(shen)角