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執行力建設的(de)培訓課(ke)程(cheng)背景：在管理學中，有這(zhe)樣一種(zhong)說(shuo)法，“一只(zhi)綿羊(yang)帶(dai)領一群獅子(zi)，敵(di)不過一頭(tou)獅子(zi)帶(dai)領一群綿羊(yang)”。為什么會這(zhe)么說(shuo)呢？因(yin)為一頭(tou)獅子(zi)帶(dai)領一群綿羊(yang)，它就能把綿羊(yang)變成獅子(zi)；而
計劃(hua)制(zhi)定方法培(pei)訓課程背景：新生(sheng)代(dai)90后、95后員工進入職場，如何從(cong)分不清楚(chu)自己每(mei)天必須(xu)干什么，應(ying)該干什么，可以(yi)干什么，不可以(yi)干什么，**終導致(zhi)了“忙、盲(mang)、茫”。如何讓(rang)員工對(dui)自我
工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)委派培訓課(ke)程背(bei)景：每當(dang)團(tuan)隊(dui)里有新(xin)(xin)員工(gong)加入，總是希望(wang)能快速渡過學(xue)習期，工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)教一次就學(xue)會，少出錯(cuo)，完成的(de)又快又好；每當(dang)公司有新(xin)(xin)變(bian)革、新(xin)(xin)要求而產(chan)生的(de)新(xin)(xin)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，需要團(tuan)隊(dui)所有員工(gong)快速執行時(shi)，總是希
課(ke)程開(kai)發流程工具【課(ke)程背景(jing)】在企業(ye)內(nei)部，很多能者屬于(yu)理論家、實(shi)干派，往(wang)往(wang)都羞(xiu)于(yu)表(biao)達(da)或者有知(zhi)識(shi)但苦于(yu)無法將其轉述；內(nei)訓師不懂如何呈現課(ke)程，往(wang)往(wang)以(yi)傳統“教課(ke)”的形式培訓，挫傷學員學
內(nei)訓(xun)師培(pei)養和訓(xun)練【課(ke)程(cheng)背景】：互(hu)聯(lian)網(wang)這個話(hua)題已不(bu)再(zai)是一個新(xin)鮮詞匯了，互(hu)聯(lian)網(wang)時代變化(hua)之快有目共(gong)睹(du)，飛速發展的公司需要人員快速成長(chang)去適應各類變化(hua)。而企(qi)業核心知識(shi)和經驗傳承，離不(bu)開企(qi)業內(nei)部骨干的參與，因此內(nei)
教學(xue)設計認知培訓【課程背景】：在當今全(quan)球化(hua)商業競(jing)爭日趨激烈(lie)的(de)今天，不(bu)論是個(ge)人還是企業都必須堅(jian)持學(xue)習，以面對層出不(bu)窮的(de)產品，適(shi)應日新月異(yi)的(de)技術，提(ti)供不(bu)斷優化(hua)的(de)服務，接受源源不(bu)斷的(de)挑戰，滿足(zu)千變萬化(hua)的(de)客戶
工作匯報(bao)場景培訓【課程背景】為什(shen)么(me)(me)我每次匯報(bao)，開口(kou)說了兩(liang)分鐘，領導總(zong)是不(bu)(bu)(bu)耐煩打斷？為什(shen)么(me)(me)我事情做了很多(duo)，可(ke)匯報(bao)時體現不(bu)(bu)(bu)出(chu)價值？為什(shen)么(me)(me)我能力很強(qiang)，業績(ji)都(dou)完成了，升職加(jia)薪(xin)總(zong)輪不(bu)(bu)(bu)到我？當你沒(mei)有學會向上管(guan)理，
向下授權(quan)(quan)的(de)(de)培訓(xun)課程背景：授權(quan)(quan)是從(cong)全局出發，將完成某項(xiang)工作所必須的(de)(de)權(quan)(quan)力授給其他(ta)人。主管將處理用人、用錢(qian)、做事、交涉、協調等決策(ce)權(quan)(quan)移轉給下屬，通(tong)過下屬完成既(ji)定的(de)(de)任務。團隊中的(de)(de)不同層(ceng)級(ji)有不同的(de)(de)職權(quan)(quan)，權(quan)(quan)限則在
管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)角色職責培訓課程背景:在企(qi)業(ye)快速發展的(de)同時(shi)，人(ren)才緊缺，企(qi)業(ye)經營者(zhe)(zhe)或高管(guan)們(men)更多的(de)是考慮將基(ji)層、骨干、業(ye)務(wu)能手等人(ren)員提拔(ba)成為(wei)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)。但在“拔(ba)苗(miao)助長”下(xia)，大(da)量的(de)新(xin)晉管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)們(men)也非
有(you)效授權激勵培訓【課(ke)程背景(jing)】如果(guo)你(ni)不想雜事纏身、活活的“累(lei)死”，你(ni)就必須要學會向下屬授權。而且授權要徹底(di)，努(nu)力通過一些(xie)管理(li)方法做(zuo)到(dao)“放手又放心”。*布(bu)蘭
教練式溝通力培訓【課程背景】：好(hao)管(guan)(guan)理者需(xu)要有(you)“硬”能力，如有(you)過硬的專業能力，有(you)擁有(you)一(yi)定(ding)的資源關系，能夠給下屬解決實際的工(gong)作(zuo)困(kun)難等。但好(hao)管(guan)(guan)理者更需(xu)要有(you)“軟(ruan)&rdquo
一(yi)線班組(zu)(zu)長(chang)的培(pei)訓【課程(cheng)背(bei)景】：一(yi)線班組(zu)(zu)長(chang)承(cheng)擔著本班組(zu)(zu)的目標、任(ren)務日常工作的計劃、溝通(tong)、考核、改進等閉(bi)環管理。現在的職場，上級和下屬的關系，已(yi)經不適合(he)用“官大一(yi)級壓死(si)人”的傳統關
制度執(zhi)行(xing)的(de)(de)培訓【課程背景(jing)】：在企業管理過程中所碰(peng)到的(de)(de)問題(ti)都離不開團(tuan)隊(dui)執(zhi)行(xing)力的(de)(de)問題(ti)，一支好(hao)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)是(shi)成就(jiu)事業的(de)(de)基礎，而(er)建設一個有(you)戰斗力與凝(ning)聚(ju)力的(de)(de)團(tuan)隊(dui)不是(shi)一件容易的(de)(de)事，在團(tuan)隊(dui)管理中，你(ni)是(shi)不是(shi)也經(jing)歷過這樣的(de)(de)力