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管理者角色職責培訓

課程背景:
在企業快速發展的同時，人才緊缺，企業經營者或高管們更多的是考慮將基層、骨干、業務能手等人員提拔成為管理者。但在“拔苗助長”下，大量的新晉管理者們也非常的困惑。因為，他們沒有經歷專業的學習或訓練，不知道如何擔當管理者。
因此，高管們看到的情景是這些管理者們：
-擅長的是自己做事，而不是帶領大家一起做事；
-工作執行力很強，但是僅限于自己，員工們我行我素；
-不具備管理思維，主動或被動的仍然定位是員工層面；
-在管理和執行中，甚至擔當員工的“群眾代表”與上層爭斗；
-擔任管理者后管理工作非但不能勝任還影響了原有的技能；
綜上所述這些現象都是新晉管理者在新的角色轉換中，出現的部分工作問題。因為，他們不清楚知曉擔當管理者后應該做什么，哪些工作是自己最關注的，哪些是可以安排員工來完成的。管理者們應該時不時問問自己：
-“我是誰？我對現在擔當的角色清楚嗎？”
-“管理者應該擔負什么職責和使命？”
-“我應該具備哪些職業素養、學會哪些職業技能？”
-最重要的是應該塑造怎樣的職業心態？
本課程將緊(jin)緊(jin)圍繞管理角(jiao)色(se)定(ding)位(wei)和職(zhi)(zhi)責為中心，闡述(shu)上述(shu)問題(ti)并加以分析、說明(ming)。通過(guo)系統性學習、參(can)與(yu)和分享，使學員能理解并明(ming)確擔當管理者的(de)(de)角(jiao)色(se)定(ding)位(wei)及(ji)修煉。明(ming)白自己的(de)(de)能力與(yu)崗位(wei)要求的(de)(de)對(dui)比；理解自己在組(zu)織中的(de)(de)定(ding)位(wei)；解決工作中的(de)(de)實際(ji)問題(ti)；塑造合格(ge)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業經理人。

課程收益：
1、一套管理者成長進階的路徑圖
2、一套由內驅、能力(li)、潛力(li)多維度分析管理者的角色認(ren)知及定位的方法(fa)論

課程目標：
1、通過課程理論和案例，找準自己的管理角色、風格定位
2、通過管理(li)者崗位職責(ze)盤點表的填寫，制定個人團隊(dui)管理(li)的優化計劃(hua)

課程對象：
1、想要提升管理技能的基層主管、經理
2、企業里(li)儲備主管、經理

課程大綱
《管理者的內外兼修的管理之道》
一、 班組團隊管理
案例：你忙的是很高效，還是很搞笑
1、管理者的四種痛苦現狀
1）管理寬松，團隊績效低
2）管理嚴格，員工要離職
3）天天善后，員工成長慢
4）上壓下跳，兩頭不是人
2、管理者的兩次角色轉換
案例：被下屬懟的主管
1）自我管理到管理他人
2）管理業務到管理人心
3、 管理的核心職責
1）授權團隊完成任務
2）執行責任與管理責任
練習：你(ni)一周管理（業務、人心）的時(shi)間比是怎樣的

二、 班組執行力提升
游戲討論：標簽貼貼貼，他們的問題出在哪里？
1、任務設定
1）年度預算
2）年度計劃
3）優先排序
4）協調分工
2、人才管理
1）人才盤點
2）輔導部下

三、 班組文化建設
1、企業文化解讀
1）說出文化
2）理解文化
3）踐行文化
2、班組文化創建
1）價值觀文化
2）職業(ye)發展文化(hua)

四、 班組凝聚力打造
1、管理者的核心能力
1）目標制定與計劃跟進-授權是門藝術
2）培養與輔導能力-教練法培養精英下屬
3）績效溝通及反饋能力-有效提問引導員工
4）團隊激勵賦能能力-成為下屬的發動機
2、目標導向造凝聚力
1）確定目標
2）調整目標
3）行動計劃

管理者角色職責培訓