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職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)與素養提(ti)升課程【課程背景(jing)】 在(zai)今天這(zhe)個人才(cai)競爭(zheng)
職場心(xin)態管(guan)理課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】現代企業之間的(de)競(jing)爭(zheng)是人才的(de)競(jing)爭(zheng)，人才的(de)競(jing)爭(zheng)核心(xin)就是員工(gong)的(de)職業化(hua)(hua)水平(ping)，不(bu)(bu)同的(de)職業化(hua)(hua)水平(ping)帶(dai)來的(de)是企業不(bu)(bu)同的(de)經營效(xiao)益。培(pei)養員工(gong)的(de)職業化(hua)(hua)素養最重要(yao)的(de)前提(ti)是讓員工(gong)有責任感
內訓師職(zhi)業形象(xiang)課程 【課程背景】在當今(jin)企(qi)業的(de)日常工作和(he)業務(wu)管理中，知(zhi)識(shi)、技能和(he)經驗的(de)傳授和(he)分享正在日益顯示出在企(qi)業發展和(he)員(yuan)工發展過程中的(de)重要作用，如何打造基于企(qi)業文化的(de)企(qi)業DNA復制體系(xi)，弘
提升員(yuan)工(gong)職(zhi)業化(hua)素養課(ke)程 【課(ke)程背景(jing)】現(xian)代企業之(zhi)間的(de)(de)競爭是人才(cai)的(de)(de)競爭，人才(cai)的(de)(de)競爭核心就是員(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)業化(hua)水(shui)平，不(bu)同的(de)(de)職(zhi)業化(hua)水(shui)平帶來的(de)(de)是企業不(bu)同的(de)(de)經營效益。培養員(yuan)工(gong)的(de)(de)職(zhi)業化(hua)素養最重要的(de)(de)前(qian)提是讓(rang)員(yuan)工(gong)有
打造營銷(xiao)(xiao)戰(zhan)斗力(li)(li)課程【課程背景(jing)】一個企業(ye)的銷(xiao)(xiao)售力(li)(li)的強(qiang)大彰顯了在同等條件(jian)下(xia)相對于競(jing)爭對手而言有(you)較強(qiang)的競(jing)爭力(li)(li)。銷(xiao)(xiao)售力(li)(li)的強(qiang)弱，不僅(jin)是體現(xian)在銷(xiao)(xiao)售團隊人員的配備上，還體現(xian)在銷(xiao)(xiao)售團隊作戰(zhan)的能力(li)(li)上，比如(ru)，銷(xiao)(xiao)售團隊是否
中(zhong)層賦能領導力(li)課程 【課程背景】如何在危機中(zhong)生(sheng)存(cun)和發展，很難(nan)依靠企(qi)業一把手去扭轉乾坤(kun)，它需要(yao)一支高(gao)效(xiao)的團隊(dui)，形成合力(li)，互(hu)相理解(jie)，互(hu)助互(hu)信(xin)，共同戰斗。如何把團隊(dui)打(da)造(zao)成為這樣一支隊(dui)伍呢？分析(xi)了(le)解(jie)
戰(zhan)略(lve)共識解碼課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】在經(jing)濟新常態下，我們(men)面臨著行(xing)業、市場及競爭對手等(deng)多重挑戰(zhan)的(de)VUCA時代，在戰(zhan)略(lve)的(de)制(zhi)定、執行(xing)及修訂的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，需要整個團(tuan)隊(dui)對戰(zhan)略(lve)的(de)認知有一個新的(de)高度(du)。傳(chuan)(chuan)統的(de)戰(zhan)略(lve)傳(chuan)(chuan)遞，無法讓團(tuan)隊(dui)
提升溝通(tong)管理技能課(ke)程(cheng)(cheng) 【課(ke)程(cheng)(cheng)背(bei)景】溝通(tong)、對話(hua)是(shi)(shi)解決沖突最常(chang)用的方(fang)式之一(yi)，也是(shi)(shi)最有(you)效的方(fang)式之一(yi)，更(geng)(geng)是(shi)(shi)身為職(zhi)場人最重(zhong)要(yao)的能力之一(yi)。在職(zhi)場中，跨部門(men)溝通(tong)是(shi)(shi)一(yi)個非常(chang)重(zhong)要(yao)的技能，它能夠幫助我(wo)們獲得更(geng)(geng)多
教練技(ji)術管(guan)(guan)理(li)課程培訓 【課程背景】如何(he)在危機中生存和(he)發展，它(ta)需要一支高(gao)效(xiao)的團(tuan)隊(dui)(dui)，形成(cheng)(cheng)合力，互相理(li)解，互助互信，共同戰斗。如何(he)把團(tuan)隊(dui)(dui)打造(zao)成(cheng)(cheng)為這樣一支隊(dui)(dui)伍(wu)呢(ni)，如何(he)能有效(xiao)支持員工的成(cheng)(cheng)長？這是每個管(guan)(guan)
技術(shu)專(zhuan)家到管理(li)課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】從(cong)技術(shu)型專(zhuan)家到管理(li)干部(bu)，如何突(tu)破思(si)(si)維認(ren)知(zhi)(zhi)，正確(que)認(ren)知(zhi)(zhi)自(zi)己的角(jiao)(jiao)色定位，站在管理(li)的角(jiao)(jiao)度去思(si)(si)考問(wen)題(ti)，站在組織(zhi)的角(jiao)(jiao)度去解決問(wen)題(ti)，從(cong)而在組織(zhi)中(zhong)(zhong)發(fa)揮中(zhong)(zhong)堅力量，是組織(zhi)在提拔青(qing)
知(zhi)己解彼的(de)(de)高效(xiao)職場(chang)溝通課程 【課程背景】溝通、對話是解決沖(chong)突最(zui)(zui)常用(yong)的(de)(de)方(fang)(fang)式之一(yi)，也是最(zui)(zui)有效(xiao)的(de)(de)方(fang)(fang)式之一(yi)，更是身為職場(chang)人最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)能力之一(yi)。在職場(chang)中，管理(li)者的(de)(de)溝通能力直接影響著組織的(de)(de)績(ji)效(xiao)，因為它起(qi)著
戰略(lve)共創工作(zuo)訪課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】在經濟新常態(tai)下(xia)，我們面臨著行(xing)業、市場及競(jing)爭對手(shou)等多重挑(tiao)戰的(de)VUCA時代，在戰略(lve)的(de)制定(ding)、執行(xing)及修訂的(de)過程(cheng)中，需(xu)要整個團隊對戰略(lve)的(de)認知有一個新的(de)高度。傳統的(de)戰略(lve)傳遞，無法讓團
教(jiao)練式員(yuan)工(gong)輔(fu)導(dao)課程(cheng)培(pei)訓 【課程(cheng)背景】管理者都認同對(dui)下屬(shu)輔(fu)導(dao)培(pei)訓的(de)(de)(de)重要性(xing)，也在(zai)利(li)用各(ge)種(zhong)機會和方式對(dui)下屬(shu)進行指導(dao)，但限于教(jiao)導(dao)及培(pei)訓的(de)(de)(de)方法技(ji)巧、員(yuan)工(gong)對(dui)指導(dao)的(de)(de)(de)認可接(jie)受程(cheng)度(du)等各(ge)種(zhong)因素影(ying)響(xiang)了輔(fu)導(dao)工(gong)作的(de)(de)(de)效
員(yuan)工績效(xiao)輔導與面談課程 【課程背景】如何(he)在危機中生存(cun)和發展，它需要一支(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)效(xiao)的團隊，形成合力，互相理解，互助互信，共同戰斗(dou)。如何(he)把團隊打(da)造成為(wei)這樣一支(zhi)(zhi)(zhi)隊伍(wu)呢，如何(he)能有效(xiao)支(zhi)(zhi)(zhi)持員(yuan)工的成長？這是每(mei)個
高效(xiao)協作(zuo)與(yu)跨(kua)部門溝通(tong)課程 【課程背景】溝通(tong)、對話是(shi)解決沖突最常(chang)用的(de)方式之(zhi)一(yi)，也(ye)是(shi)最有效(xiao)的(de)方式之(zhi)一(yi)，更是(shi)身為職場人最重(zhong)要(yao)的(de)能(neng)(neng)力(li)之(zhi)一(yi)。在職場中，跨(kua)部門溝通(tong)是(shi)一(yi)個(ge)非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)技能(neng)(neng)，它能(neng)(neng)夠幫(bang)助我們獲得
授(shou)課(ke)表達與呈現課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】在當今(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的日常工作和(he)(he)業(ye)(ye)務管理中(zhong)，知識(shi)、技能和(he)(he)經驗的傳授(shou)和(he)(he)分(fen)享正在日益(yi)顯(xian)示出在企(qi)(qi)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展和(he)(he)員工發(fa)(fa)展過程(cheng)中(zhong)的重要作用，如何打造(zao)基于(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化的企(qi)(qi)業(ye)(ye)DNA復制體系，弘
打造企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)訓師(shi)課程【課程背景(jing)】在(zai)當(dang)今(jin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)日常工作(zuo)和(he)業(ye)(ye)(ye)務管理中(zhong)，知識、技能(neng)和(he)經驗的(de)傳授和(he)分享正在(zai)日益顯示出在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)員(yuan)工發(fa)(fa)展(zhan)過程中(zhong)的(de)重要作(zuo)用，如何打造基于企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)DNA復制體系，弘(hong)揚和(he)傳播企(qi)業(ye)(ye)(ye)
*課程(cheng)開發與設(she)計課程(cheng) 【課程(cheng)背景】在(zai)當(dang)今企(qi)業的日常工作(zuo)和(he)業務管理中，知識、技能和(he)經驗(yan)的傳授和(he)分享(xiang)正在(zai)日益顯示出在(zai)企(qi)業發展(zhan)和(he)員工發展(zhan)過程(cheng)中的重要(yao)作(zuo)用，如何打造基于企(qi)業文化的企(qi)業DNA復制體(ti)系，