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*課程開發與設計課程

 

【課程背景】

在當今企業的日常工作和業務管理中，知識、技能和經驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業發展和員工發展過程中的重要作用，如何打造基于企業文化的企業DNA復制體系，弘揚和傳播企業文化；如何打造基于業務鏈的專業能力發展體系，沉淀和傳播屬于企業自己的核心經驗和能力；如何富有成效的與企業內外部的客戶進行交流和相互學習，毫無疑問，企業培訓師在企業人才培養工作中承擔了重要而急迫的任務，企業需要培訓師作為重要的傳播載體，企業專業技術人員、管理人員以及那些需要完成培訓任務的崗位的員工。所以企業培訓師的培養和培訓技能的提升培訓正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業化的培訓技能，更是幫助受訓人員更新學習的理念，提升人際互動和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。

我們常常有這樣的困擾：

課程目標有了，如何通過設計來實現課程的結構呢？

面對要求開發課程不知所措，更不了解如何評估與完善自己的課程。

學員與講師授課內容沒有達到共鳴，邏輯思維混亂。

學員評價課程沒有實用性的工具。

我們的大部分課程基本是網上抄抄，PPT圖文不匹配，結構不合理，滿篇文字。

內容有了，不知道怎么做到內容與課件的完美配合。

本項目結合課程設計研發與課程有效呈現相結合，，帶領您掌握有效的課程開發與設計工具和流程，同時讓您掌握有效的課程呈現技巧和標準。通過大量的練習使你在專業領域課程隨意開發，顛覆你以往的培訓設計思路。設計出符合自己符合公司需求的課程大綱。真正讓你做不僅會講、能將，而且能真正做到“擁有自己的風格、擁有自己的語言、擁有自己的課程”。

 

【課程收益】

1、掌握培訓需求調查與分析的實操方法

2、掌握培訓項目設計與課程目標的設定；

3、掌握*的課程開發方法；

4、掌握課程結構設計與課程內容填充的要點；

5、通過有效的課程設計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉化為行動和實際授課的綜合能力。

 

【課程對象】企業內部培訓師

 

【課程大綱】

一、 課程導入

1、 互動體驗—了解培訓的目的與意義

2、 培訓的三要素

3、 好課程的特點—2個原則4個標準

 

二、 針對需求—需求分析

1、 需求分析之做分析

-案例分享

-聚焦問題三聯問

-判斷需求三步走

-五問解析法的運用

-實戰練習—五問解析法運用

2、 需求分析之鎖目標

-課程目標的三個意義

-鎖目標的兩個原則

-目標書寫工具的運用

-實戰練習—產出課程目標

3、需求分析之立標題

-立標題的PIN原則

-案例分享

-實戰練習—確定課程標題

 

三、 結構清晰—結構規劃

1、 結構性思維

-情景案例分析

-結構性思維的四個基本特點

-案例分享

2、 課程框架的搭建模型

-金字塔模型

-結構規劃三步驟—集塊/分類/成型

-列舉要素的方法

-搭建架構的兩種方式—借鑒/重構

-常見的五種排列邏輯方法

-實戰練習—輸出你的課程架構

 

四、 內容簡明—內容設計

1、 內容設計三步驟之素材收集

-素材收集的方法

-從零散經驗到可復制模式

-素材收集模版（STAR）

-實戰練習—輸出經驗萃取內容

-素材選擇的標準

-素材選擇的因素（目標與時間）

2、 內容設計三步驟之素材組織

-素材組織的標準

-素材組織的四個步驟

-案例分享

 

五、 生動手法—方法開發

1、 課程分析需求

-課程目標/內容特點/學員基礎

2、 建立學員聯系

-興趣利益/已有經驗/新知新法/運用成果

3、教學組織方法—STEP模型

-價值意義

-理論方法

-示范體驗

-練習檢核

-實戰練習—輸出一個知識點的STEP模型

4、課程回顧與總結

 

*課程開發與設計課程