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新員(yuan)(yuan)工職業(ye)化轉(zhuan)型課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)：為(wei)了讓新員(yuan)(yuan)工快速融入公(gong)司，從(cong)(cong)思想層面(mian)對企業(ye)文化的認同到行(xing)為(wei)層面(mian)對企業(ye)經營目標的執(zhi)行(xing)，適(shi)應數字經濟(ji)時代的高標準、新要(yao)求，對新員(yuan)(yuan)工的系(xi)統培訓勢在必(bi)行(xing)。《從(cong)(cong)校(xiao)園人(ren)到職場(chang)人(ren)&md
高效會(hui)議(yi)策(ce)劃組織課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：各企業主(zhu)管平均每(mei)周花在會(hui)議(yi)時間，至(zhi)少占了1/4的(de)工作(zuo)時間；公司規模越(yue)大，會(hui)議(yi)時間占比越(yue)高；網(wang)絡技術手(shou)段越(yue)發達(da)，會(hui)議(yi)越(yue)多，會(hui)議(yi)的(de)舉辦也很難區分上下班(ban)時間；不到10%的(de)主(zhu)管認
商務禮(li)儀(yi)與情(qing)緒壓力課程課程背景(jing)：專(zhuan)業(ye)進取的(de)(de)職業(ye)態度和樂觀自信的(de)(de)精神面(mian)貌是講(jiang)解人員的(de)(de)重(zhong)要素養之一，體現著企業(ye)的(de)(de)品牌形象(xiang)，是一種無形的(de)(de)績效推(tui)動(dong)力。塑造(zao)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)職場形象(xiang)與提升商務禮(li)儀(yi)是有效進行宣講(jiang)工(gong)作的(de)(de)基礎；
營銷(xiao)策(ce)劃(hua)實(shi)施話術課程課程背景：為(wei)(wei)什(shen)(shen)么一(yi)些銷(xiao)售(shou)過(guo)程會(hui)“虎頭蛇尾”？為(wei)(wei)什(shen)(shen)么明明有(you)好的營銷(xiao)策(ce)劃(hua)，卻(que)無法真正(zheng)贏得訂單？為(wei)(wei)什(shen)(shen)么花錢(qian)參加了(le)很多展會(hui)，并沒有(you)體現出(chu)產(chan)品的核心價(jia)值？為(wei)(wei)什(shen)(shen)么已經有(you)
內訓(xun)師修煉之(zhi)道課程課程背景：公(gong)司戰(zhan)略的順(shun)利實施，不僅需要員工的硬實力(li)(li)，如專業知識與技(ji)(ji)能，還需要各種軟實力(li)(li)，如執行(xing)力(li)(li)、溝通技(ji)(ji)巧(qiao)、時(shi)間管理等職業素(su)質(zhi)能力(li)(li)；公(gong)司發(fa)展歷程中積累的管理經驗與實操技(ji)(ji)能，很多還沒有
結構化PPT設計(ji)課程課程背景：重(zhong)點突出、邏輯(ji)清晰(xi)的語(yu)言是提(ti)升溝(gou)通(tong)效率的重(zhong)要載(zai)體。簡潔明了、美(mei)觀大方的PPT更是展現(xian)工(gong)作業績與專(zhuan)業能力的關鍵輸出物(wu)。目前職場中大量的時間被耗費在低(di)效率、低(di)價值的溝(gou)通(tong)匯報(bao)上
結構化(hua)思考(kao)(kao)力(li)課程課程背景：重點(dian)突出、邏輯(ji)清晰(xi)的(de)表達是(shi)提升溝(gou)通(tong)效率的(de)重要載體，而促成高(gao)效率表達、高(gao)質(zhi)量溝(gou)通(tong)的(de)關鍵(jian)是(shi)結構化(hua)思考(kao)(kao)力(li)。目前職場中遇到問(wen)題(ti)時，因為結構力(li)的(de)缺失，考(kao)(kao)慮問(wen)題(ti)不全(quan)面、面對復雜的(de)問(wen)題(ti)和(he)任
結(jie)構化思維實戰課程(cheng)課程(cheng)背景(jing)：重(zhong)點突出(chu)、邏(luo)輯(ji)清晰的語言是(shi)提升溝通(tong)效(xiao)率的重(zhong)要載體。溝通(tong)時我們(men)在意(yi)的不(bu)僅僅是(shi)表達的內容，也關注溝通(tong)的過程(cheng)。目(mu)前職場中大量的時間被耗費(fei)在低效(xiao)率的溝通(tong)匯報(bao)上(shang)，文山會海不(bu)僅不(bu)能解決
高情商客(ke)(ke)(ke)戶(hu)溝通(tong)課程課程背景(jing)：客(ke)(ke)(ke)戶(hu)在意的(de)(de)不(bu)僅僅是高性價比的(de)(de)產品，更(geng)關注(zhu)的(de)(de)是購(gou)買前、中(zhong)、后(hou)整個過(guo)程的(de)(de)心情。當(dang)前銷售人員和(he)客(ke)(ke)(ke)服人員大量的(de)(de)時(shi)間被耗費在低效率的(de)(de)客(ke)(ke)(ke)戶(hu)交流(liu)上，缺乏訓練的(de)(de)溝通(tong)不(bu)僅不(bu)能(neng)解決(jue)實(shi)際問題，還
*解讀課(ke)程課(ke)程背景：未來的帝國(guo)，是心智的帝國(guo)。——溫(wen)斯頓·丘(qiu)吉(ji)爾為什(shen)么(me)無(wu)論是管理者還是員工，都市白領會(hui)經常焦慮？為什(shen)么(me)明明很努力，卻無(wu)法讓領導認可自己？為什(shen)么(me)花時
銷(xiao)(xiao)售人(ren)員職業(ye)素養課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：為(wei)(wei)什么(me)(me)一些銷(xiao)(xiao)售過程(cheng)會“虎(hu)頭蛇尾”？為(wei)(wei)什么(me)(me)明明有好的營(ying)銷(xiao)(xiao)策(ce)劃，卻無法真正贏得訂單？為(wei)(wei)什么(me)(me)花(hua)錢參(can)加了很多展(zhan)會，并沒有體現出產品的核心(xin)價值？為(wei)(wei)什么(me)(me)已(yi)經有
高效(xiao)執行(xing)力(li)關(guan)鍵課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：當前很多(duo)企業的(de)運營(ying)過程(cheng)中，有的(de)員(yuan)工(gong)工(gong)作低效(xiao)，缺(que)乏主動性與積極性；有的(de)員(yuan)工(gong)只低頭被動執行(xing)，不抬頭看路主動創新。執行(xing)力(li)不強會嚴重影響組織績效(xiao)。如何加強員(yuan)工(gong)的(de)執行(xing)力(li)、培養員(yuan)工(gong)的(de)創
高效(xiao)執(zhi)行技巧(qiao)課(ke)程課(ke)程背景：當前很多企業的(de)運營過程中，有(you)的(de)員工工作低效(xiao)，缺乏(fa)主動(dong)性與積極性；有(you)的(de)員工只低頭(tou)被動(dong)執(zhi)行，不(bu)抬頭(tou)看路主動(dong)創新。執(zhi)行力不(bu)高效(xiao)、時間(jian)管理能力不(bu)強會嚴重影響組織績效(xiao)。如何加強員工的(de)執(zhi)
運(yun)用溝通(tong)技(ji)巧課程課程背景：當前(qian)很多企(qi)業的運(yun)營過程中(zhong)，職(zhi)場人(ren)士大量(liang)的時(shi)間被耗費在低效率的溝通(tong)交流上。同時(shi)，也(ye)經常會因為缺乏較強(qiang)的時(shi)間管理(li)方(fang)法與任務管理(li)技(ji)巧，導致(zhi)項目(mu)進度受影響。缺乏訓練的溝通(tong)與時(shi)間管理(li)不
學會職(zhi)業(ye)規劃課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背(bei)景：為了讓新人快速(su)融入公司，從(cong)思想層(ceng)面對(dui)企業(ye)文化的(de)認同到行為層(ceng)面對(dui)企業(ye)經營目(mu)標的(de)執行，對(dui)新人的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃培(pei)訓勢在必行。《專業(ye)中進取，奮斗中成長——職(zhi)業(ye)生
職業化(hua)快(kuai)速轉型(xing)課(ke)程課(ke)程背景：為了讓新(xin)員工快(kuai)速融入(ru)公司，從(cong)思想層面(mian)對企業文化(hua)的(de)認同到(dao)行(xing)為層面(mian)對企業經營目標的(de)執(zhi)行(xing)，適應數字(zi)經濟時代的(de)高標準、新(xin)要求(qiu)，對新(xin)員工的(de)系統培訓勢在必(bi)行(xing)。《思維轉換(huan)，提(ti)高效率&md
強化邏輯思維(wei)培訓課程背景科技突(tu)(tu)飛(fei)猛進，新(xin)(xin)的商(shang)業形態層出不窮，問題與機(ji)遇同在(zai)，如何快速(su)突(tu)(tu)圍成(cheng)長？成(cheng)功(gong)的管理者可以通過高效率的思維(wei)模式與決(jue)(jue)策方法(fa)，解決(jue)(jue)錯綜復(fu)雜(za)的商(shang)業問題，理解需求，增(zeng)強戰斗力，不斷創新(xin)(xin)，提
組(zu)織(zhi)創新(xin)變革培(pei)訓課程背景企業(ye)經營的目標是——迎接(jie)和擁抱市場與(yu)行業(ye)的變化，開拓進取，搶占(zhan)先機。管理(li)的目標是——個人和組(zu)織(zhi)共同成長，高(gao)效執行，不斷創新(xin)，業(ye)績(ji)