已加入本站1251天 , 點擊量：26619 次
文旅景區創新營(ying)銷(xiao)課程課程背(bei)景：疫情(qing)三年(nian)，不僅僅對(dui)文旅業(ye)造成(cheng)重創，而且由于市場(chang)與(yu)游(you)客(ke)的需求變化，已有套(tao)路(lu)已經不能滿足營(ying)銷(xiao)需求，文旅業(ye)開始重新洗牌(pai)。由此，如何創新營(ying)銷(xiao)模式(shi)，重新建立(li)新的收(shou)入體系(xi)，成(cheng)為文旅行
旅游(you)地產狼(lang)性營銷課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景：1.傳統(tong)營銷落后，導致業(ye)績下(xia)滑2.各大平臺沖擊線下(xia)市(shi)場3.員工思維保守，有待更新與突(tu)破4.內循環下(xia)如何(he)有效(xiao)開(kai)展旅游(you)業(ye)務，成為(wei)第一任務學(xue)員：營銷相(xiang)關上課(ke)形式：講授法(fa)與行動學(xue)
文旅(lv)(lv)行業商業模式課程課程背景：2023年(nian)文旅(lv)(lv)行業大爆發，從流量到營銷都(dou)有前所未有的新突破。在國(guo)家十四五規劃指導下，智(zhi)慧旅(lv)(lv)游更是(shi)成為(wei)景區(qu)發展(zhan)方(fang)向，在結(jie)合廣西(xi)旅(lv)(lv)游發展(zhan)政策下，深(shen)入考察文旅(lv)(lv)企業實際(ji)情況，依據
大(da)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)營(ying)銷及談判課(ke)(ke)程課(ke)(ke)程交(jiao)付(fu)：1.大(da)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)營(ying)銷方(fang)(fang)法(fa)(fa)2.大(da)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)談判技巧授課(ke)(ke)方(fang)(fang)式：案(an)例分析(xi)法(fa)(fa)、行(xing)動學習課(ke)(ke)程特(te)色：1.課(ke)(ke)堂中(zhong)會教會使用思維導(dao)圖(tu)手繪方(fang)(fang)法(fa)(fa)2.課(ke)(ke)堂案(an)例均(jun)使用文(wen)旅行(xing)業營(ying)銷案(an)例課(ke)(ke)綱：一、大(da)客(ke)(ke)戶(hu)(hu)概述對大(da)
文旅企業(ye)(ye)營(ying)銷(xiao)服務(wu)培訓課(ke)(ke)程(cheng)背景：本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)依據某文旅綜合體等幾大板塊業(ye)(ye)務(wu)為(wei)場景，以實際運營(ying)中出現的營(ying)銷(xiao)服務(wu)問(wen)題為(wei)依據，設(she)計本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)工(gong)作坊。解決問(wen)題1.員工(gong)綜合營(ying)銷(xiao)能(neng)力不足2.服務(wu)質量有待(dai)提(ti)升3.新業(ye)(ye)態沒有完整
土特產營銷課(ke)程課(ke)程背景：黨的(de)(de)二十(shi)大擘(bo)畫了(le)以(yi)中(zhong)國式現代化全面(mian)推(tui)進中(zhong)華民族(zu)偉大復興的(de)(de)宏偉藍圖。全面(mian)建(jian)設社會主義(yi)現代化國家，最(zui)艱巨(ju)最(zui)繁重的(de)(de)任務仍然在農村。世(shi)界百年未有之大變局加速演進，我國發(fa)展進入戰略機遇(yu)和(he)
旅(lv)行(xing)社團隊凝聚力(li)(li)課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)(jing)：以(yi)旅(lv)游公(gong)司實際背(bei)景(jing)(jing)為依(yi)據，從(cong)公(gong)司角(jiao)度提升員(yuan)(yuan)(yuan)工責(ze)任心(xin)與團隊凝聚力(li)(li)以(yi)及工作主動(dong)性，從(cong)個人角(jiao)度幫助員(yuan)(yuan)(yuan)工樹立職業規劃目(mu)標。讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)工與公(gong)司達(da)成雙(shuang)贏。學員(yuan)(yuan)(yuan)：旅(lv)游公(gong)司全體員(yuan)(yuan)(yuan)工課(ke)程特(te)色：1
景區(qu)(qu)管理者(zhe)綜(zong)合能力課程課程設(she)計(ji)邏輯：疫情三年，文(wen)旅行業受到的(de)重創(chuang)可謂(wei)前所未(wei)有(you)，而且未(wei)來(lai)要堅持多久，誰都無(wu)法預測！旅游景區(qu)(qu)是文(wen)旅行業的(de)產(chan)(chan)品支撐，將產(chan)(chan)品優質輸出(chu)，得到回報不僅(jin)僅(jin)影(ying)響景區(qu)(qu)利益，也(ye)影(ying)響相關從業
精(jing)益(yi)服(fu)(fu)務(wu)(wu)管理應用課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)意義：精(jing)益(yi)管理起源于*，發展于日本而最終提練于*，目前正(zheng)為全世(shi)界及中國的(de)服(fu)(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)熟知和(he)應用，包括銀(yin)行(xing)業(ye)(ye)、醫療行(xing)業(ye)(ye)、金融(rong)行(xing)業(ye)(ye)、煙(yan)草行(xing)業(ye)(ye)等服(fu)(fu)務(wu)(wu)行(xing)業(ye)(ye)認知和(he)實踐，可以預見(jian)的(de)是，在不(bu)久的(de)未
輿情(qing)危機處(chu)(chu)理培訓課程背(bei)景：疫情(qing)結(jie)束(shu)后(hou)，全國處(chu)(chu)在旅(lv)游高旺季(ji)狀(zhuang)態中，伴(ban)隨客流量增加，收入提(ti)升的(de)同時，各種各樣的(de)危機事(shi)(shi)件也(ye)層(ceng)出不窮出現，讓景區一(yi)次陷入危機輿論的(de)漩渦。如過(guo)將每次應急事(shi)(shi)件處(chu)(chu)理好(hao)，輿情(qing)既可(ke)避免；
管理(li)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)型教練課(ke)程課(ke)程背景：基(ji)于景區(qu)發展(zhan)需求，基(ji)層管理(li)者(zhe)(zhe)需要對新員(yuan)工(gong)以師(shi)徒制方式(shi)賦(fu)能，不僅讓管理(li)者(zhe)(zhe)將自身經(jing)驗傳(chuan)授給員(yuan)工(gong)，提升管理(li)者(zhe)(zhe)帶團(tuan)隊責(ze)任(ren)感和使命感；更可以促進(jin)新員(yuan)工(gong)學習積極(ji)性(xing)，實現(xian)崗位(wei)責(ze)任(ren)制，盡快
文旅(lv)中(zhong)高層執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力培(pei)訓課(ke)程背景：文旅(lv)行(xing)(xing)(xing)業屬(shu)勞動(dong)密集型產業，管(guan)理(li)者執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力直接影響文旅(lv)企業服務質量，從而影響企業形象(xiang)。管(guan)理(li)者的管(guan)理(li)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力，不是喊(han)口號(hao)，是需要用思考代替激情。課(ke)程采用通俗易懂的文旅(lv)行(xing)(xing)(xing)業案(an)例(li)演繹
文旅行業基層(ceng)(ceng)管理(li)者(zhe)課程(cheng)課程(cheng)主要內容：領班的角色(se)與定(ding)位、基層(ceng)(ceng)班組管理(li)、精細化排班管理(li)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)：旅游行業基層(ceng)(ceng)管理(li)者(zhe)課程(cheng)特色(se)：1.現場以旅游景區(qu)、酒店真實案例情(qing)景演練，2.以行動學(xue)(xue)習模式讓學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)習內容3.將
公文(wen)寫(xie)作格(ge)式(shi)課程課程總(zong)體(ti)結構：解(jie)決職場寫(xie)作3問題(ti)1.文(wen)章(zhang)內容成片(pian)，毫無(wu)邏輯。2.公文(wen)文(wen)體(ti)分不清，動筆無(wu)思(si)路。3.提(ti)升(sheng)書面溝(gou)通效率，為(wei)企業(ye)形象贏得高分。課程收獲3方(fang)面1.手腦(nao)并用，迅速金字塔原理整理寫(xie)作
高質(zhi)量匯報(bao)寫作(zuo)課程課程背景：公文寫作(zuo)能力(li)(li)(li)是(shi)一項非常重要的軟實(shi)(shi)力(li)(li)(li)，電(dian)力(li)(li)(li)行(xing)業，或者說能源行(xing)業也是(shi)如(ru)此。行(xing)云流(liu)水般的公文寫作(zuo)能力(li)(li)(li)能夠助你在職場上迅速(su)脫穎而出，并(bing)最終將軟實(shi)(shi)力(li)(li)(li)轉(zhuan)化為硬實(shi)(shi)力(li)(li)(li)。年(nian)總歲尾，總結、匯報(bao)
企(qi)業(ye)檔案(an)高效(xiao)管理(li)課(ke)程課(ke)程目的(de)(de)：在國家大力(li)發展檔案(an)事業(ye)前提下，在習總(zong)書記的(de)(de)重要(yao)批(pi)示(shi)“檔案(an)工(gong)作存史(shi)資政育人”的(de)(de)理(li)念深入各行(xing)各業(ye)。企(qi)業(ye)借助檔案(an)這一工(gong)作，借助于信息自(zi)動化管理(li)平臺(tai)，實現
文書檔(dang)案管理方法課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)交付(fu)：1.掌握商(shang)務接待禮儀標準(zhun)和方法2.學會會議(yi)管理流程(cheng)和操作(zuo)方法3.掌握文書檔(dang)案管理方法學員(yuan)(yuan)：辦公室及相關人(ren)員(yuan)(yuan)授課(ke)(ke)方法：行動(dong)學習法、案例分析(xi)法、講授法課(ke)(ke)程(cheng)內容：第一部分：商(shang)務
旅游(you)地產(chan)營銷管理課程課程背(bei)景：1.傳統營銷落后，導致業績下(xia)(xia)滑(hua)2.各大平臺(tai)沖(chong)擊線下(xia)(xia)市場3.員工思維保守，有待更新與突破(po)4.內循環下(xia)(xia)如(ru)何有效開展旅游(you)業務，成為第(di)一任務課程交付：1.現場設計出接近市場需求的