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實現高效(xiao)團(tuan)隊(dui)培訓【課程背景】在企業(ye)運(yun)行(xing)的過程中，每個(ge)成(cheng)員作為(wei)獨立個(ge)體(ti)都擁有(you)自己(ji)的價值與價值觀，可當今(jin)是團(tuan)隊(dui)作戰(zhan)的時代，一個(ge)企業(ye)僅靠(kao)個(ge)人的能力顯然難以(yi)生存，唯有(you)融合團(tuan)隊(dui)的智(zhi)慧和力量(liang)方能獲得長遠的競爭優勢
內部(bu)高級講師培訓【課程(cheng)背景】培訓是*的(de)(de)領導方(fang)式，企業(ye)文(wen)化的(de)(de)傳(chuan)(chuan)承需(xu)要(yao)(yao)培訓，新的(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念(nian)傳(chuan)(chuan)播需(xu)要(yao)(yao)培訓，優秀的(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)法(fa)推行(xing)實施(shi)需(xu)要(yao)(yao)培訓，應知應會的(de)(de)知識(shi)與技能(neng)也需(xu)要(yao)(yao)培訓；一堂好的(de)(de)TTT課程(cheng)，幫助你構建(jian)萃取優秀
教練式培(pei)訓(xun)師學習【課程背景】培(pei)訓(xun)是*的領導方式，企業文化的傳(chuan)承需(xu)(xu)要(yao)培(pei)訓(xun)，新的管(guan)(guan)理理念(nian)傳(chuan)播需(xu)(xu)要(yao)培(pei)訓(xun)，優秀的管(guan)(guan)理方法(fa)推行實施(shi)需(xu)(xu)要(yao)培(pei)訓(xun)，應(ying)知應(ying)會的知識與技(ji)能也(ye)需(xu)(xu)要(yao)培(pei)訓(xun)，內訓(xun)師通(tong)過教練技(ji)術(shu)進行培(pei)訓(xun)的指導、講解
管理(li)綜合(he)能(neng)力課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背(bei)景】基層管理(li)者、班組長、優秀(xiu)企業人作(zuo)為(wei)企業中既要擔(dan)任執行(xing)、還要進行(xing)自我管理(li)的關鍵角(jiao)色；面(mian)臨當下VUCA及后(hou)疫情時代實情及所需；自我管理(li)綜合(he)能(neng)力修煉尤為(wei)重要；日常工作(zuo)的過程(cheng)中面(mian)臨
目(mu)標執(zhi)行(xing)的(de)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】隨著VUCA時代的(de)進步、企業越來(lai)越注重員(yuan)工(gong)的(de)基于目(mu)標執(zhi)行(xing)的(de)高(gao)效意識，而高(gao)效執(zhi)行(xing)的(de)前提(ti)就是合理(li)(li)的(de)目(mu)標管(guan)理(li)(li)并基于目(mu)標的(de)管(guan)理(li)(li)進行(xing)高(gao)效力的(de)執(zhi)行(xing)；本課程(cheng)(cheng)從(cong)科學(xue)的(de)目(mu)標管(guan)理(li)(li)的(de)理(li)(li)論制(zhi)定及流(liu)程(cheng)(cheng)
班組長(chang)情緒培訓【課程背(bei)景】壓力(li)過大已經成為現在(zai)企事業單位日常(chang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)不可避免的(de)(de)問題，越來越多(duo)的(de)(de)班組長(chang)在(zai)漫長(chang)的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)也體會到(dao)有(you)效(xiao)的(de)(de)情緒疏導(dao)以及學會進行班組激勵是日常(chang)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)同樣尤為重(zhong)要的(de)(de)良好能(neng)力(li)；由于(yu)工(gong)(gong)作壓
新(xin)員工(gong)職(zhi)場課(ke)程【課(ke)程背景】 新(xin)生代(dai)(dai)的(de)員工(gong)已成為企業(ye)的(de)關(guan)鍵力量，然而對(dui)著(zhu)VUCA時(shi)代(dai)(dai)+移(yi)動互聯網時(shi)代(dai)(dai)+后疫(yi)情時(shi)代(dai)(dai)；越來越多新(xin)生代(dai)(dai)員工(gong)擁(yong)有著(zhu)獨特的(de)職(zhi)業(ye)特質和多元的(de)職(zhi)業(ye)價值取(qu)向，當下時(shi)代(dai)(dai)每名(ming)銀行人
高效(xiao)工(gong)作(zuo)的課(ke)程【課(ke)程背景】當下時(shi)代企(qi)業(ye)運營不同階段(duan)過(guo)程中，組織內員(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)決(jue)定了企(qi)業(ye)運營流轉速度，故通(tong)過(guo)提(ti)升(sheng)時(shi)間使用的技巧增效(xiao)從而提(ti)升(sheng)員(yuan)工(gong)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)尤為重(zhong)要。工(gong)作(zuo)中的壓(ya)力，流程的要求，標(biao)準(zhun)化操作(zuo)的重(zhong)擔
素養(yang)能(neng)(neng)力修(xiu)煉(lian)課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】當(dang)下時代(dai)企業(ye)在發展的(de)不同階段過(guo)程(cheng)中，團(tuan)隊的(de)整(zheng)體職業(ye)素養(yang)能(neng)(neng)力尤(you)為(wei)重要，員工能(neng)(neng)夠具(ju)備(bei)正(zheng)念的(de)價(jia)值取向才更容易成為(wei)真正(zheng)為(wei)企業(ye)負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)愛崗敬業(ye)、為(wei)部門(men)負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)貢獻力量、為(wei)公司負(fu)(fu)責(ze)(ze)(ze)實現結果(guo)；課(ke)(ke)
TTT制作開發(fa)培訓(xun)(xun)【課程背景】培訓(xun)(xun)是*的領導方式，企(qi)業文化的傳(chuan)承(cheng)需要(yao)培訓(xun)(xun)，新的管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)傳(chuan)播需要(yao)培訓(xun)(xun)，優秀的管理(li)(li)方法推(tui)行(xing)實施需要(yao)培訓(xun)(xun)，應知應會的知識與技能也需要(yao)培訓(xun)(xun)；一堂好的TTT課程，應該(gai)是能讓受訓(xun)(xun)人(ren)
心(xin)態(tai)調節課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)適用于(yu)新入職員工(gong)為行(xing)之有效輸(shu)出更好(hao)的(de)自我積(ji)極(ji)主(zhu)動心(xin)態(tai)以(yi)自我當責(ze)的(de)責(ze)任意識從而達到更好(hao)地生(sheng)產工(gong)作結果；課(ke)(ke)程(cheng)中包含提升新入職員工(gong)積(ji)極(ji)主(zhu)動責(ze)任意識與正念狀態(tai)心(xin)態(tai)調節的(de)內容切入從
會議主持能力提升
職場問題分(fen)析(xi)與解決
致勝情壓心態
人才發(fa)展體系建設
目標(biao)管(guan)理與目標(biao)執行(xing)課程
演講口才(cai)能力綜合(he)提升
高效溝通匯報