已加入本站3936天 , 點擊量：25815 次
九(jiu)型人(ren)(ren)格應用(yong)管(guan)(guan)理課程(cheng)受(shou)眾: 企(qi)業人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)部門及各部門管(guan)(guan)理人(ren)(ren)員課程(cheng)背景：企(qi)業的(de)競(jing)(jing)爭就是人(ren)(ren)才的(de)競(jing)(jing)爭，人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理在企(qi)業中的(de)作用(yong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要。人(ren)(ren)力資(zi)(zi)源(yuan)管(guan)(guan)理的(de)核心(xin)意義就是利用(yong)好“人(ren)(ren)&rdq
員工職場管理培訓課(ke)程大綱80后(hou)最初踏入職場，會(hui)出現很(hen)多(duo)問題：-由于缺乏明確(que)的人(ren)生規劃而感到迷茫(mang)困惑；-由于不適應(ying)職場規則而導致(zhi)(zhi)人(ren)際關(guan)系不理想，自信心(xin)受(shou)挫；-由于個人(ren)英(ying)雄主義，缺乏團隊精(jing)神而導致(zhi)(zhi)很(hen)難融(rong)入
導(dao)購(gou)訓(xun)練(lian)課(ke)程課(ke)程大綱第一重修(xiu)(xiu)(xiu)煉：自(zi)我修(xiu)(xiu)(xiu)練(lian)（修(xiu)(xiu)(xiu)身(shen)——立德修(xiu)(xiu)(xiu)身(shen)）《導(dao)購(gou)員心態(tai)修(xiu)(xiu)(xiu)練(lian)》自(zi)知者(zhe)明——角色認知認識行(xing)業(ye)行(xing)業(ye)競爭與(yu)挑(tiao)戰(zhan)他山之石(shi)認識企業(ye)企業(ye)的發展(zhan)與(yu)機遇
凝聚(ju)力提升的(de)課程課程受眾:企(qi)業(ye)高中(zhong)基層管理團隊(dui)及全體員工課程背景(jing)：為(wei)什(shen)么(me)企(qi)業(ye)有很(hen)好的(de)戰(zhan)略目(mu)標，卻難以實現？為(wei)什(shen)么(me)團隊(dui)上下缺乏激情和進取精神(shen)，不(bu)能積極(ji)創造佳績？為(wei)什(shen)么(me)團隊(dui)成員的(de)個人素質不(bu)錯，但團隊(dui)整體的(de)
員工(gong)(gong)職(zhi)場心態課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)受眾:公(gong)司管(guan)理人(ren)員與(yu)員工(gong)(gong)授課(ke)特色:氣氛活躍(yue)互動，內容啟發頓悟，方法實用可操，設自由問答時間解決(jue)實際困惑課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)背景：為什(shen)么(me)員工(gong)(gong)的表現常常不盡(jin)人(ren)意：缺乏(fa)目標，工(gong)(gong)作散漫，效(xiao)率低，忠誠度差？
溝(gou)通(tong)(tong)技術應(ying)用(yong)培訓(xun)課程收(shou)獲了解(jie)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)原理、重要性和應(ying)遵循(xun)的(de)原則了解(jie)有(you)效溝(gou)通(tong)(tong)必備的(de)八大心態學(xue)(xue)會在溝(gou)通(tong)(tong)中用(yong)心聆聽、準確洞(dong)察、清(qing)晰表達和有(you)效反饋學(xue)(xue)會注意溝(gou)通(tong)(tong)中身心語(yu)(yu)、禮儀等非語(yu)(yu)言部分，為實現良(liang)好(hao)溝(gou)通(tong)(tong)創造條(tiao)件(jian)掌(zhang)
中層管理技能全面提升培訓
深(shen)圳管理干部綜合管理培訓
深圳中層綜合(he)管理培訓
管(guan)理(li)者的角色(se)認知培(pei)訓課程大綱(gang)
深圳教練(lian)型領導力(li)培訓班(ban)
新入職培訓
執行力提升課程培訓
員(yuan)工職(zhi)業(ye)化心態培訓(xun)課(ke)程
有效溝通技(ji)巧(qiao)課程
教(jiao)練型領(ling)導力課程培訓
中高(gao)層領導力執(zhi)行力培訓
中層管理(li)領導力培訓