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打造(zao)卓越的團隊(dui)執(zhi)行(xing)(xing)力課程 【課程背景】 當(dang)企業高管們制定(ding)戰略以后，接(jie)下來就是(shi)需求“卓有(you)成(cheng)效的執(zhi)行(xing)(xing)”了，沒有(you)執(zhi)行(xing)(xing)力，所有(you)的夢想都是(shi)胡思亂想，就像工
如何(he)實施(shi)有效的目標管(guan)理課程(cheng) 【課程(cheng)背景】“太陽與激光，誰的能量(liang)大！”當然是(shi)太陽。但是(shi)激光能輕易擊穿一張(zhang)白紙(zhi)(zhi)，或者(zhe)令(ling)白紙(zhi)(zhi)燃燒，可(ke)太陽卻做不到，其(qi)中的原因在于激光能對準目
如何進行(xing)高效的管理溝(gou)通課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程背景(jing)】 通用公(gong)司前總裁杰克.維(wei)爾(er)奇(qi)在他的演講中聲稱：“領導就是溝(gou)通、管理就是溝(gou)通！”定義不一定100%正確(que)，但
卓越團隊領(ling)導力訓(xun)練(lian)課程 【課程背景】“領(ling)導領(ling)導”，簡(jian)而言之就是“領(ling)先+導游”，作為領(ling)導者他（她）的下(xia)面(mian)有一(yi)定數量的部屬，領(ling)導者需要(yao)打造一(yi)支(zhi)高績
流程(cheng)梳(shu)理(li)管控課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】企業(ye)(ye)管理(li)尤如建造1幢(chuang)房子，屋頂則是(shi)追求(qiu)企業(ye)(ye)的可(ke)持續發展與百年(nian)經營，而橫梁(liang)則是(shi)企業(ye)(ye)要進行的戰(zhan)(zhan)略目標管理(li)，而要實現企業(ye)(ye)的戰(zhan)(zhan)略則需要大家的團(tuan)隊(dui)合(he)作。各(ge)個部門要做到良好的團(tuan)隊(dui)合(he)作，
企(qi)業規范化標(biao)準化管理(li)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】 企(qi)業管理(li)尤如建造(zao)1幢房(fang)子，屋頂則(ze)是(shi)追求(qiu)企(qi)業的(de)可(ke)持續發展與百(bai)年(nian)經(jing)營，而(er)橫梁則(ze)是(shi)企(qi)業要進行的(de)戰(zhan)略目標(biao)管理(li)，而(er)要實現(xian)企(qi)業的(de)戰(zhan)略則(ze)需(xu)要大
如何(he)發現問題(ti)與解決(jue)問題(ti)課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景】 雖(sui)然(ran)一個(ge)經理人(ren)有了很(hen)(hen)多的(de)(de)管理經驗，但是面對著眼前的(de)(de)問題(ti)，競然(ran)很(hen)(hen)多人(ren)熟視無睹，有時候(hou)就相當于同(tong)樣的(de)(de)事情、同(tong)樣的(de)(de)時間、甚至同(tong)樣的(de)(de)人(ren)
如(ru)何建設(she)高績(ji)效團隊(dui)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】企業競(jing)爭不是個人賽(sai)，而是團體賽(sai)。但是在一個組織里，大(da)家由于心(xin)(xin)態、觀念、能力的不一致，難以(yi)高效地(di)完(wan)成(cheng)組織目標，正(zheng)所謂(wei)“百姓百心(xin)(xin)”，很(hen)
員(yuan)工輔導中的(de)(de)(de)應用課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背(bei)景】時代在(zai)變革，管理(li)(li)也在(zai)不(bu)斷地進步(bu)！傳統(tong)的(de)(de)(de)管理(li)(li)過程(cheng)已(yi)經引發出新的(de)(de)(de)問題，這需要進的(de)(de)(de)管理(li)(li)方(fang)式(shi)來(lai)補充傳統(tong)的(de)(de)(de)管理(li)(li)模式(shi)。有專(zhuan)家聲(sheng)稱：“每(mei)一位管理(li)(li)者(zhe)都(dou)要學會當(dang)教
時間(jian)管(guan)(guan)理與工作規劃課程 【課程背景】時間(jian)無處不在，但并不是每(mei)個人(ren)都能掌握(wo)時間(jian)管(guan)(guan)理的(de)要訣。當我(wo)們(men)以(yi)旁觀(guan)者的(de)角度(du)來(lai)觀(guan)察那些成功者時，往往會驚(jing)嘆(tan)于(yu)他們(men)怎么(me)會做(zuo)出如此(ci)卓(zhuo)越(yue)的(de)成就，他們(men)是怎么(me)做(zuo)到的(de)，難
自我品(pin)牌經營課(ke)程 【課(ke)程背景】柯林斯在《從優秀到卓越》一書中指(zhi)出(chu)，卓越的(de)(de)公司來自于訓練有(you)素(su)(su)的(de)(de)員工，那么什么是訓練有(you)素(su)(su)呢(ni)？即人的(de)(de)思(si)想（思(si)維）和(he)行為（技能）兩個方面要進行職業化的(de)(de)訓練。兩臺同品(pin)質
個(ge)(ge)人工(gong)作(zuo)效能提升課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】社會在(zai)(zai)變(bian)化，企業在(zai)(zai)變(bian)化，個(ge)(ge)人也在(zai)(zai)變(bian)化！在(zai)(zai)這個(ge)(ge)變(bian)化的世(shi)界(jie)里(li)，我們在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中會產生以下(xia)多種情況：1、恐(kong)懼感(gan)和不安全感(gan)，因為恐(kong)懼而避免合作(zuo)，要取得成就，就需要相互依
經理人角色(se)轉變課(ke)程 【課(ke)程背景】由(you)于原(yuan)來(lai)技(ji)術(shu)上的(de)(de)出色(se)成(cheng)績，許多骨干(gan)被提(ti)升(sheng)(sheng)到(dao)管(guan)理崗位上的(de)(de)，老總也(ye)希望(wang)通過提(ti)升(sheng)(sheng)這些(xie)“功臣”來(lai)提(ti)升(sheng)(sheng)其他員工(gong)的(de)(de)績效。但(dan)是(shi)這些(xie)主(zhu)管(guan)的(de)(de)前(qian)身是(shi)&rd
懂經營(ying)HR管(guan)理課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】在世界(jie)經濟很嚴峻的(de)形(xing)勢(shi)和(he)國(guo)家(jia)宏(hong)觀(guan)調(diao)控(kong)的(de)情況(kuang)下(xia)，各家(jia)公司都在問企業管(guan)理要內(nei)功！沒有良(liang)好的(de)管(guan)理內(nei)功，企業很可(ke)能(neng)在激勵的(de)市(shi)場競爭中被(bei)市(shi)場淘汰(tai)出局(ju)(ju)！這種(zhong)局(ju)(ju)面，是每一個
戰(zhan)(zhan)略(lve)人力資源(yuan)管理與規劃課程 【課程背景】戰(zhan)(zhan)略(lve)對組(zu)織來說相當重要，好的戰(zhan)(zhan)略(lve)能(neng)夠幫(bang)助企(qi)業重新(xin)找(zhao)回市(shi)場(chang)，增加企(qi)業在(zai)市(shi)場(chang)競爭中的成(cheng)功幾率。戰(zhan)(zhan)略(lve)決(jue)定結構(gou)，結構(gou)支撐戰(zhan)(zhan)略(lve)，人員支撐結構(gou)。因此，在(zai)戰(zhan)(zhan)略(lve)實施(shi)過
精(jing)細化招(zhao)聘與精(jing)準(zhun)篩(shai)選課程(cheng) 【課程(cheng)背(bei)景】“一(yi)(yi)把(ba)鑰(yao)(yao)匙(chi)開(kai)一(yi)(yi)扇門”，企業招(zhao)聘就好(hao)像是找鑰(yao)(yao)匙(chi)一(yi)(yi)樣，如果(guo)合適，一(yi)(yi)插就打(da)開(kai)，如果(guo)不合適，需要使用鑰(yao)(yao)匙(chi)的人(ren)反復轉(zhuan)來轉(zhuan)去，有時恨不得打(da)它
企業目標管理與(yu)(yu)績效管理課程(cheng) 【課程(cheng)背景】“太(tai)(tai)陽(yang)與(yu)(yu)激光，誰的能(neng)量大！”當然是太(tai)(tai)陽(yang)。但是激光能(neng)輕易擊穿一張白紙，或(huo)者令白紙燃燒(shao)，可太(tai)(tai)陽(yang)卻(que)做不到，其中的原(yuan)因在于激光能(neng)對準目
企(qi)業培訓管(guan)理(li)塑造課(ke)程 【課(ke)程背景】作為老(lao)總或(huo)者人力資源部，都在說：“學(xue)習很重要！”，但其實(shi)真正地落實(shi)到企(qi)業中間尚存在著(zhu)很大一截(jie)差距：怎樣化學(xue)習為企(qi)業實(shi)實(shi)在在的(de)行動呢！