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研(yan)發(fa)項(xiang)目管理工具課程課程背景(jing)：面對當前激(ji)烈的市(shi)場(chang)競爭(zheng)環境，如(ru)何快速的推出新(xin)產(chan)品(pin)(pin)并減少研(yan)發(fa)的浪費是眾多企業家和(he)研(yan)發(fa)總(zong)經理們(men)非常關(guan)注的問題，在(zai)研(yan)發(fa)一(yi)個新(xin)產(chan)品(pin)(pin)的項(xiang)目過程中，企業經常面臨如(ru)下問題：●如(ru)何制(zhi)定(ding)合
合肥項目風險管理培訓課程背(bei)景(jing)：由于項目本身獨特(te)性(xing)的(de)特(te)點，再加上(shang)事業環境(jing)因素的(de)不斷變化，在(zai)項目執(zhi)行的(de)全過程中(zhong)，各種(zhong)風險也是(shi)層(ceng)出不窮。雖然(ran)這(zhe)種(zhong)突(tu)發的(de)不確(que)定(ding)性(xing)有時(shi)也能(neng)帶來一些機(ji)遇，但更多情況下，風險往往使得(de)
合(he)肥(fei)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)培(pei)訓(xun)課(ke)程背景：目(mu)前項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)的培(pei)訓(xun)很多，但(dan)是一(yi)(yi)般集中在(zai)以(yi)考試(shi)為(wei)目(mu)的和高端研(yan)究(jiu)為(wei)目(mu)的，缺乏以(yi)實用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)手段(duan)的工具化(hua)課(ke)程。及時有(you)，也是在(zai)以(yi)《PMBOK指南(nan)》為(wei)框架(jia)的知識體(ti)系，導致(zhi)和一(yi)(yi)線實踐脫(tuo)節
合(he)肥項目(mu)管(guan)理(li)(li)建(jian)設(she)培訓課(ke)程背景：隨(sui)著經濟(ji)的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，國(guo)內(nei)企業項目(mu)管(guan)理(li)(li)的水平不斷得到(dao)提高，但從目(mu)前來(lai)看，大(da)都還停留在一些項目(mu)管(guan)理(li)(li)方法的運(yun)用上，而沒有系統地將(jiang)項目(mu)管(guan)理(li)(li)與自身的發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略(lve)目(mu)標結合(he)。企業的項目(mu)管(guan)理(li)(li)從項
合(he)肥(fei)沖(chong)突(tu)管理(li)培訓課(ke)程背景：根據*管理(li)協會(hui)的一項調研，管理(li)者(zhe)至少會(hui)有24%的工作花在沖(chong)突(tu)管理(li)上的，這是(shi)對時(shi)間(jian)巨大的浪(lang)費。沖(chong)突(tu)管理(li)是(shi)一門學(xue)問，無論是(shi)企業管理(li)者(zhe)，還是(shi)家(jia)庭(ting)成員都必須(xu)掌握，否(fou)則(ze)組織在內耗(hao)，家(jia)庭(ting)
合肥管(guan)理者(zhe)角色認知及定位課(ke)程課(ke)程背景(jing)：目前公司的管(guan)理者(zhe)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是半(ban)路出(chu)家(jia)，原來在(zai)基層專業崗位干(gan)得(de)不錯(cuo)，擁有不錯(cuo)的技術或業務素質(zhi)，也(ye)不乏工作的熱(re)情；但提拔到管(guan)理崗位后，不得(de)不面臨著角色轉換(huan)的問題：原來只要
合肥(fei)非人力(li)資(zi)源經理(li)培訓課程(cheng)背景(jing)：如(ru)要(yao)想(xiang)成為一名(ming)卓越(yue)的管(guan)理(li)者，除具備專業知識、管(guan)理(li)技能、領導藝(yi)術外，還必須掌(zhang)握招聘選拔、績效管(guan)理(li)、崗位職能設計等HR管(guan)理(li)的技能。非人力(li)資(zi)源部門經理(li)如(ru)果(guo)能夠在制定一項(xiang)工(gong)作流(liu)
技術走(zou)向管(guan)理培訓班課程背(bei)景：中國的教育很(hen)多事(shi)(shi)脫離(li)企(qi)業(ye)(ye)需求的，在此基層上，企(qi)業(ye)(ye)一般不會(hui)招聘管(guan)理專業(ye)(ye)的人(ren)員進(jin)入企(qi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)管(guan)理；空降(jiang)兵又存在很(hen)多不符合企(qi)業(ye)(ye)文化(hua)的事(shi)(shi)情(qing)，故企(qi)業(ye)(ye)一般都是自己培養技術人(ren)員，技術優(you)秀(xiu)晉
課程背景： 領導(dao)力由兩個主體構成（經理和下(xia)屬(shu)），理想狀態下(xia)，這(zhe)兩個人(ren)將一起努力完(wan)成共同的目標。他們彼此影響著，根(gen)據(ju)不同的任務環境，不時地調整相互能夠匹配型
訂單項目管理(li)系統
合肥研發(fa)項目(mu)管理沙盤實戰
研發項目(mu)管理系統
項目進度管理培訓(xun)
項目團隊建(jian)設管理(li)課程
團隊領導力培訓2天班
職場情緒壓力管理
銀行柜面服務(wu)禮儀
員工陽(yang)光(guang)心態培訓(xun)課程