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職業化思維(wei)塑(su)造課程背景：競(jing)爭環境和崗位要求正(zheng)發生著深(shen)刻的(de)變化，員(yuan)工的(de)能力亟(ji)待升級；與此同時，隨(sui)著新生代員(yuan)工走向(xiang)職場，不同的(de)成長和就業環境讓幾個年齡(ling)段員(yuan)工的(de)價值觀集中交織在(zai)一起(qi)，發生著激烈的(de)碰撞(zhuang)，由此也
員工(gong)職(zhi)業(ye)發展(zhan)管(guan)理培訓(xun)課程(cheng)背景：隨著技術(shu)的發展(zhan)，企(qi)業(ye)的競爭(zheng)正(zheng)(zheng)發生(sheng)著深刻的變革，人力資本(ben)研(yan)究(jiu)表明，企(qi)業(ye)正(zheng)(zheng)在向社(she)會企(qi)業(ye)轉變，所謂社(she)會企(qi)業(ye)，即(ji)在整(zheng)個商(shang)業(ye)生(sheng)態(tai)中能更積極快速的響應，敏捷(jie)調動企(qi)業(ye)內(nei)外部資源進行協作(zuo)
新(xin)員(yuan)工(gong)職場適應(ying)與發展課程背(bei)景：隨著(zhu)新(xin)生(sheng)代員(yuan)工(gong)進(jin)入職場，管理(li)者(zhe)發現以(yi)往(wang)(wang)的激勵手段往(wang)(wang)往(wang)(wang)效力減弱，新(xin)生(sheng)代員(yuan)工(gong)具有(you)著(zhu)互聯網的人格特質，比如(ru)他們好(hao)奇、個性、自由、具有(you)創(chuang)造性，但(dan)同(tong)時，也有(you)一(yi)些新(xin)員(yuan)工(gong)有(you)抗(kang)壓(ya)能力差、
銀行新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)職業(ye)化塑造課程背(bei)景(jing)：新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)是企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)新(xin)(xin)鮮血(xue)液。新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)能夠給企(qi)(qi)業(ye)帶(dai)來(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)活力。但新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)在進入企(qi)(qi)業(ye)伊(yi)始，都會碰到(dao)各種各樣的(de)(de)問題和疑惑，主要問題有以下(xia)幾點(dian)：1、如何快速的(de)(de)適應新(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)作？新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)由于剛剛
職業(ye)迭(die)代與營銷能力課程(cheng)背景：據GOOGL5）X實驗室的(de)(de)(de)變革曲線，揭示了隨著(zhu)技術的(de)(de)(de)高速發展對(dui)個人、企業(ye)及國家政策都有著(zhu)深刻的(de)(de)(de)影(ying)響，IT科技及1）I對(dui)社(she)會和產業(ye)的(de)(de)(de)影(ying)響趨(qu)勢不可逆轉，其應用結果是對(dui)產業(ye)的(de)(de)(de)影(ying)響
溝通話術的培(pei)訓培(pei)訓對象中基層(ceng)員工課程目(mu)標：關于溝通，市場上有很多種(zhong)類的工具，而DISC因其簡(jian)單易懂易操(cao)作被大多數企業應用(yong)。DISC人際風格測評對于個(ge)人，可(ke)以幫助員工分析其行為(wei)背(bei)后的動(dong)機(ji)，了(le)解自己(ji)的行為(wei)
職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)持續發展(zhan)策略培(pei)訓(xun)對(dui)象青年員(yuan)工、中基層、全員(yuan)課(ke)程(cheng)(cheng)目標：為什(shen)么需(xu)要職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃？據前程(cheng)(cheng)無擾關于《員(yuan)工離(li)職(zhi)(zhi)(zhi)報(bao)告(gao)》指出，員(yuan)工離(li)職(zhi)(zhi)(zhi)及導致職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)倦(juan)怠(dai)*的因(yin)素來自于“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)受(shou)限”。因(yin)此解
銷售流程話術培訓課程簡介：隨著國家的(de)(de)高速(su)發(fa)展，城(cheng)市轉型，城(cheng)市與(yu)城(cheng)市間既融合又分(fen)化。一(yi)線(xian)城(cheng)市和核(he)心地(di)區(qu)的(de)(de)二線(xian)地(di)市銀(yin)行的(de)(de)發(fa)展與(yu)經濟發(fa)展相對較慢地(di)區(qu)的(de)(de)農商銀(yin)行的(de)(de)客戶群(qun)體、產品種類等等都有很大的(de)(de)區(qu)別。在這種大
提升客(ke)戶經(jing)理(li)銷售能(neng)力課程簡介：目前客(ke)戶經(jing)理(li)隊(dui)伍在(zai)工作中存在(zai)的主要問(wen)題：1.客(ke)戶經(jing)理(li)將工作做不好歸于環境(jing)影響，職(zhi)業素養薄弱；2.客(ke)戶經(jing)理(li)售動(dong)機(ji)不強，缺乏客(ke)戶分類、服(fu)務分層、產品分包的意(yi)識；3.客(ke)戶經(jing)理(li)對
服務銷(xiao)售能(neng)力培訓(xun)課程簡(jian)介：隨著中國金融市場全面開(kai)放的(de)進一步深化，無論是為了面對(dui)國際(ji)商業銀(yin)行同臺競(jing)爭的(de)局勢，還是適應企業內部管理升級(ji)的(de)需要，國內商業銀(yin)行的(de)經營(ying)策略都在醞(yun)釀著變革，以更主動(dong)的(de)姿態(tai)來籌(chou)劃未來
客(ke)戶服(fu)(fu)務溝通技能培訓課(ke)程背景：一二線城(cheng)市(shi)、三四線城(cheng)市(shi)、村鎮的(de)農商銀(yin)行(xing)的(de)客(ke)戶認(ren)知都有所(suo)不(bu)同，同時(shi)，不(bu)同發展階段的(de)農商銀(yin)行(xing)服(fu)(fu)務人(ren)員(yuan)的(de)職(zhi)業化水(shui)平上也參差不(bu)齊，因此，在遇到服(fu)(fu)務溝通、投訴(su)問題時(shi)不(bu)能用&ldqu
客(ke)戶(hu)經理(li)職業能力培訓課程背(bei)景：為(wei)用戶(hu)提供良好的服務體驗(yan)在當前激(ji)烈的銀行競爭形勢下尤為(wei)重要，而落腳(jiao)點在與客(ke)戶(hu)直接接觸(chu)的員(yuan)工上。對于(yu)客(ke)戶(hu)經理(li)來說，職業化專業化可以大大提升銷(xiao)售效(xiao)率和客(ke)戶(hu)粘(zhan)性(xing)。本課程以客(ke)戶(hu)經
銷售能力訓練課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)收益：了解銀(yin)行銷售的(de)性質與(yu)銷售人員的(de)素質模(mo)型；建立積極(ji)主(zhu)動的(de)營銷意(yi)識；掌(zhang)握(wo)(wo)基礎產品銷售的(de)標(biao)準與(yu)現場營銷的(de)主(zhu)要方法，提升銷售能力；明確各自在(zai)網(wang)點整個服務(wu)銷售價值(zhi)鏈上的(de)位置，掌(zhang)握(wo)(wo)聯動營
職(zhi)業能力管(guan)(guan)理課程授課對(dui)象：全員課程大綱第一(yi)講：“穿越”看人(ren)生(sheng)——生(sheng)涯管(guan)(guan)理與(yu)“幸(xing)福”的關系引入：人(ren)生(sheng)縱貫線一(yi)、-何謂職(zhi)業生(sheng)涯管(guan)(guan)理？
管(guan)理職業生涯(ya)培訓課程收益：1．幫(bang)(bang)助員工(gong)尋找當下工(gong)作(zuo)的(de)(de)意義，從全新角(jiao)色(se)看待工(gong)作(zuo)；2．幫(bang)(bang)助倦怠期的(de)(de)員工(gong)尋找職業能(neng)力的(de)(de)提升點，尋找核心競(jing)爭力；3．利用有(you)效(xiao)的(de)(de)工(gong)具幫(bang)(bang)助員工(gong)制定下一階段工(gong)作(zuo)與溝通計劃，提升績(ji)效(xiao)；
客(ke)戶經理外拓營銷能力提升培訓
網格(ge)化(hua)精準營銷 培訓
銀行客戶經理(li)營銷內動(dong)力(li)提(ti)升訓練