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營銷戰略(lve)決策課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】如何面(mian)對(dui)整個市場進(jin)行(xing)(xing)市場細(xi)分(fen)和目標(biao)市場定位(wei)？如何制(zhi)(zhi)定面(mian)向不同產品(pin)線、不同行(xing)(xing)業、不同區(qu)域(yu)的經營策略(lve)？如何進(jin)行(xing)(xing)直銷和分(fen)銷團隊的建(jian)設規劃和部署？如何根據業務定位(wei)和經營策略(lve)制(zhi)(zhi)定相應(ying)
大(da)客(ke)戶策略(lve)銷(xiao)(xiao)售羅(luo)盤課程(cheng)【課程(cheng)背景】當面對一(yi)個大(da)項目時銷(xiao)(xiao)售困(kun)惑：接下來該找誰、做些什(shen)么(me)呢？該做的都做了，客(ke)戶不簽單，怎(zen)么(me)辦？贏單還憑“關系”、靠(kao)“運氣”嗎
超級銷售拜訪技(ji)巧(qiao)課程 【課程背景】在日常(chang)銷售中，很(hen)(hen)多客(ke)戶(hu)(hu)經理經常(chang)會遇(yu)到(dao)如(ru)下問題和困惑(huo)：有效商機(ji)不足(zu)很(hen)(hen)難約(yue)到(dao)客(ke)戶(hu)(hu)，特別(bie)是高(gao)層見(jian)客(ke)戶(hu)(hu)不知(zhi)道說什么(me)把握不好客(ke)戶(hu)(hu)心理，不知(zhi)道客(ke)戶(hu)(hu)在想(xiang)什么(me)客(ke)戶(hu)(hu)總說沒需求(qiu)
以(yi)客(ke)戶(hu)為中心的(de)銷(xiao)售(shou)理念培訓(xun)【課程背景】解決(jue)方案，不應僅是文案，應該是一套體(ti)系(xi)，貫穿(chuan)整個銷(xiao)售(shou)過程：見客(ke)戶(hu)前要了解客(ke)戶(hu)哪(na)些信息(xi)？作(zuo)哪(na)些準備？見客(ke)戶(hu)的(de)目標清單是什么(me)？如何作(zuo)好的(de)開場白？好的(de)自我介紹？感動客(ke)戶(hu)
銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)談(tan)判策略規劃(hua)課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景】折(zhe)扣讓5%，企業利潤率則下降達33%；70%的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)失敗(bai)，源自(zi)于缺乏技巧的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)談(tan)判；談(tan)判過程(cheng)(cheng)也是銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)過程(cheng)(cheng)，談(tan)判結(jie)果(guo)決定銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)成敗(bai)；善于談(tan)判的(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人員，收獲的(de)絕不僅僅是生意(yi)的(de)
投標(biao)(biao)奪標(biao)(biao)實(shi)務課程【課程背景】面對(dui)項目各方競(jing)爭對(dui)手群雄環(huan)伺(si)、明爭暗斗的競(jing)爭局(ju)面如何(he)(he)策(ce)略(lve)性(xing)競(jing)標(biao)(biao)？如何(he)(he)識(shi)別項目內外部的復雜關系(xi)？如何(he)(he)識(shi)別關鍵(jian)發人(ren)和制訂應對(dui)關鍵(jian)人(ren)策(ce)略(lve)？如何(he)(he)掌握(wo)把(ba)風投標(biao)(biao)關鍵(jian)環(huan)節把(ba)握(wo)好競(jing)標(biao)(biao)節奏四
終端(duan)門(men)店(dian)服務(wu)營銷(xiao)(xiao)課程(cheng)【課程(cheng)背景】服務(wu)營銷(xiao)(xiao)首先(xian)是(shi)要通過優質的產品和服務(wu)滿足客戶(hu)的期望值，得到客戶(hu)滿意(yi)度的提(ti)升。客戶(hu)的滿意(yi)度*來源于(yu)在體(ti)驗(yan)過程(cheng)中享受(shou)到的服務(wu)。如(ru)今市(shi)場越(yue)來越(yue)細分(fen)，終端(duan)競爭越(yue)來越(yue)激烈殘酷，產
天龍八部營銷思路(lu)培訓(xun)【課程背(bei)景】進店的(de)客(ke)戶(hu)(hu)越來越少？如何應對(dui)“我看(kan)看(kan)”的(de)客(ke)戶(hu)(hu)如何讓客(ke)戶(hu)(hu)快(kuai)速信(xin)任自己(ji)？面對(dui)相同性價(jia)比的(de)競品如何轉(zhuan)化？客(ke)戶(hu)(hu)明顯有需求但態(tai)度冷漠怎么達成(cheng)銷售(shou)？遇到(dao)價(jia)格
目標管理(li)與(yu)計(ji)劃執行(xing)南寧講師(shi)課程(cheng) 【課程(cheng)目的(de)與(yu)收益】1、掌握(wo)公司各部門MBO目標管理(li)的(de)運用；2、掌握(wo)公司目標管理(li)與(yu)評價的(de)工作系統(tong)圖；3、掌握(wo)公司計(ji)劃、部門計(ji)劃和(he)個人(ren)工作計(ji)劃制定(ding)的(de)步(bu)驟和(he)方(fang)法；4
招(zhao)聘面試中的望(wang)聞問切課程【課程背景】企業都在為“員(yuan)工(gong)(gong)離(li)職率”而糾結，千辛萬苦招(zhao)來(lai)的員(yuan)工(gong)(gong)不久就要(yao)辦理(li)離(li)職手續，如同在“破桶里裝水”—&mdas
目(mu)(mu)標(biao)(biao)管理(li)績效考(kao)核體系課程【課程背景】人力(li)資源是(shi)知識經濟時代最重要(yao)的(de)(de)生(sheng)產(chan)要(yao)素，而績效考(kao)核又是(shi)人力(li)資源開發(fa)和管理(li)的(de)(de)一個重要(yao)環節。如(ru)何在劇烈(lie)變化與競爭(zheng)激烈(lie)的(de)(de)市場環境中實現企(qi)業的(de)(de)經營目(mu)(mu)標(biao)(biao)，是(shi)擺在眾多企(qi)業面前的(de)(de)
薪酬(chou)福利體(ti)系(xi)設(she)計課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】薪酬(chou)不與考(kao)核(he)掛鉤，則失去了薪酬(chou)的(de)公平性與考(kao)核(he)的(de)激勵性！“以關鍵業(ye)績(ji)指標（簡稱KPI）考(kao)核(he)為基石的(de)薪酬(chou)體(ti)系(xi)”是根(gen)據(ju)崗位(wei)要求和個人績(ji)效建立的(de)一種實用(yong)
勞動(dong)關系(xi)的(de)建立與管理課(ke)程【課(ke)程背景】隨著我國市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)發展，以及我國國有(you)企(qi)(qi)業改制(zhi)和轉(zhuan)軌的(de)不(bu)斷深入，非公有(you)制(zhi)經濟(ji)迅(xun)速壯大，企(qi)(qi)業勞動(dong)力的(de)獲得(de)正逐步由原來(lai)的(de)政府(fu)配置(zhi)轉(zhuan)為勞動(dong)力市(shi)場(chang)配置(zhi)，勞動(dong)合同關系(xi)正日(ri)漸成為
內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)基(ji)本功課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)簡介】當前，很多企業(ye)已經意識到培養內(nei)部培訓(xun)(xun)師(shi)的重要(yao)性，組建(jian)起了內(nei)訓(xun)(xun)師(shi)隊(dui)伍(wu)給員工上(shang)(shang)課(ke)(ke)。然而，我們發現，在專業(ye)崗位上(shang)(shang)工作業(ye)績出色的員工，未必能成為(wei)一(yi)名培訓(xun)(xun)師(shi)站到講(jiang)臺上(shang)(shang)講(jiang)課(ke)(ke)。員工反映(ying)講(jiang)
非人力資源管(guan)理南寧講(jiang)師課程【課程背(bei)景(jing)】“用工荒”一直困擾著企(qi)業HR與經理人，“員工流(liu)失率”不斷創新高帶給求職者與在職者越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的不確定(ding)性恐慌。誰是企(qi)業的
人力(li)資源(yuan)Excel應用課程課程大綱第1課：員工(gong)信息(xi)(xi)管理(li)中的Excel應用1、員工(gong)信息(xi)(xi)表結構(gou)設計2、員工(gong)編號(hao)快速輸入3、身份證(zheng)號(hao)碼(ma)規(gui)(gui)范(fan)輸入4、不規(gui)(gui)范(fan)日期(qi)快速修正5、從(cong)身份證(zheng)號(hao)碼(ma)提取(qu)性別6、從(cong)身份證(zheng)號(hao)碼(ma)提
跨(kua)部門溝(gou)通培訓課程班
中層管理技能提升(sheng)培訓機構