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打破思維模式(shi)培訓課程背(bei)景(jing)VUCA時代，企業(ye)的(de)發展(zhan)目標(biao)變(bian)得更富(fu)挑戰！快(kuai)速(su)增長已經成(cheng)為(wei)(wei)每(mei)個行業(ye)必須面(mian)對的(de)問題，也是企業(ye)發展(zhan)的(de)必經之路(lu)，而(er)打破窠臼，以創(chuang)新思維達成(cheng)挑戰目標(biao)也成(cheng)為(wei)(wei)每(mei)個職(zhi)場人必須掌(zhang)握的(de)技(ji)能(neng)。創(chuang)新
績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理評(ping)(ping)估(gu)培(pei)訓1.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理的(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)和(he)意義2.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理與績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)3.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理的(de)(de)(de)(de)定義4.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管理成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)因素5.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)與作(zuo)用6.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)定義7.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)誤區8.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)9.績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用10.
經理人素(su)質能力培訓課(ke)程背景隨著金融危(wei)機等國際(ji)環境的(de)更迭，面(mian)對日趨激烈的(de)競爭(zheng)形(xing)勢，中國企業(ye)在市(shi)場(chang)上穩住(zhu)自(zi)己的(de)一席(xi)之地(di)已是面(mian)臨挑戰。全(quan)球性巨頭(tou)通過購并、跨國設點(dian)等方式，不斷(duan)拓展新的(de)業(ye)務(wu)市(shi)場(chang)。面(mian)對國際(ji)巨頭(tou)的(de)
事務(wu)管(guan)(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)培訓Day1引言(yan)：多(duo)(duo)頭并進的(de)(de)事務(wu)管(guan)(guan)(guan)理(li)挑(tiao)戰(zhan)1.暖場游(you)戲：ABC2.多(duo)(duo)任務(wu)工作的(de)(de)迷思3.事務(wu)型工作的(de)(de)執行到位(wei)與(yu)執行不力(li)4.小組討論：困擾我們的(de)(de)問題是(shi)什么業務(wu)線條(tiao)基層(ceng)管(guan)(guan)(guan)理(li)者的(de)(de)角色認知與(yu)事務(wu)目(mu)標設
溝通合作(zuo)(zuo)的(de)培訓課程(cheng)收(shou)益1.認知(zhi)行為特質(zhi)與思維(wei)方式(shi)2.建立對(dui)溝通全過(guo)程(cheng)的(de)認知(zhi)3.提升(sheng)人際溝通能力4.增(zeng)強對(dui)他人的(de)影響力5.識(shi)別影響跨部門(men)合作(zuo)(zuo)的(de)障礙與誘(you)因6.強化(hua)跨部門(men)協同合作(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)與能力7.制(zhi)訂關(guan)于促(cu)進跨
團(tuan)隊與組織(zhi)培(pei)訓課(ke)程收益(yi)1.識別自我的(de)典型領(ling)導力(li)風(feng)格(ge)及其優(you)劣勢2.掌握激活團(tuan)隊協作的(de)秘訣3.破解阻礙(ai)團(tuan)隊發展的(de)五項障礙(ai)4.掌握教(jiao)練(lian)輔導幫助員工成長的(de)方法5.掌握培(pei)養與提升領(ling)導力(li)素質(zhi)的(de)方法6.掌握引(yin)領(ling)團(tuan)隊
解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)技巧課程課程收益1.幫助企業人(ren)員在工作過程中(zhong)認清(qing)(qing)問(wen)(wen)(wen)題(ti)、查明(ming)原因、尋(xun)找對策、落實(shi)行(xing)動2.厘清(qing)(qing)分(fen)析問(wen)(wen)(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)思路(lu)3.掌握(wo)問(wen)(wen)(wen)題(ti)分(fen)析的(de)(de)方法和(he)步驟4.掌握(wo)問(wen)(wen)(wen)題(ti)解決(jue)的(de)(de)原則(ze)、方法和(he)策略(lve)5.提高個人(ren)和(he)團(tuan)
管(guan)(guan)理(li)者角(jiao)色轉(zhuan)身培訓課(ke)程收益(yi)1.了解管(guan)(guan)理(li)人員應有的(de)正確觀念和(he)心(xin)態、角(jiao)色定位；2.樹立(li)正確的(de)商(shang)業與運(yun)營思(si)維(wei)3.運(yun)用戰略(lve)工具構筑運(yun)營管(guan)(guan)理(li)規劃4.建立(li)完整的(de)系統性思(si)考(kao)框(kuang)架5.全面理(li)解運(yun)營中各維(wei)度與職能之(zhi)間(jian)的(de)相
溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)與談判的(de)培訓1.高效溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)挑(tiao)(tiao)戰(zhan)2.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)定(ding)義(yi)3.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)方式4.溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)出(chu)錯的(de)原(yuan)因(yin)5.編碼挑(tiao)(tiao)戰(zhan)6.解碼挑(tiao)(tiao)戰(zhan)7.渠(qu)道挑(tiao)(tiao)戰(zhan)8.解讀(du)性格制定(ding)策(ce)略9.人格特質的(de)差異10.四色思維測評(ping)11.職(zhi)場溝(gou)(gou)通(tong)(tong)(tong)中的(de)四類對象特征(zheng)12
溝(gou)通與(yu)合(he)作的(de)(de)培訓課程背景公(gong)司內的(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)部(bu)門(men)(men)就(jiu)象一個(ge)個(ge)的(de)(de)谷(gu)倉，雖然各(ge)(ge)自(zi)擁(yong)有獨立的(de)(de)進出(chu)系統(tong)，但缺(que)少了谷(gu)倉與(yu)谷(gu)倉之間的(de)(de)溝(gou)通和互動，仿(fang)佛(fo)每個(ge)部(bu)門(men)(men)都建起(qi)了自(zi)己的(de)(de)高墻(qiang)。很多人抨擊部(bu)門(men)(men)的(de)(de)高墻(qiang)扼殺了組(zu)織效率，但人們(men)可能
綜合(he)事(shi)務管(guan)理(li)(li)(li)培訓Day1引(yin)言：綜合(he)事(shi)務管(guan)理(li)(li)(li)的挑(tiao)戰1.暖場游戲：找(zhao)不同2.綜合(he)事(shi)務的管(guan)理(li)(li)(li)為何越來越難3.管(guan)理(li)(li)(li)挑(tiao)戰背后的動因(yin)4.討論：工作任務表現不佳的原(yuan)因(yin)工具導入與(yu)演(yan)練：高效工作布置(zhi)五步法(fa)1.交代工作2
未來的(de)領導力培(pei)訓課程背(bei)景(jing)變(bian)(bian)革可能失(shi)敗，但不變(bian)(bian)肯定失(shi)敗！企業組織(zhi)成長緩慢，內部問題層出不窮，外部經營環(huan)境(jing)變(bian)(bian)化（全球競爭、環(huan)境(jing)保護主義(yi)、政府(fu)管制、機器人(ren)在產(chan)業鏈中突出作用、太(tai)空技(ji)(ji)術等高科技(ji)(ji)高速發(fa)展），企業
戰(zhan)(zhan)略(lve)規劃學習培(pei)訓課程收益樹立(li)(li)正確的(de)(de)(de)商業思(si)維(wei)，理解商業模式(shi)與(yu)戰(zhan)(zhan)略(lve)之間(jian)的(de)(de)(de)關聯樹立(li)(li)在通用細分市場建立(li)(li)競爭優勢(shi)的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)思(si)維(wei)掌握在數字化時代背景下基于客(ke)戶價值訴求規劃戰(zhan)(zhan)略(lve)方向(xiang)的(de)(de)(de)方法掌握PESTEL、麥(mai)肯錫矩陣、T
財(cai)務(wu)降本增效(xiao)培(pei)訓課程背景這是一(yi)個快速變化的(de)(de)世(shi)界，這是一(yi)個VUCA的(de)(de)時代(dai)！企業管理者的(de)(de)決策能力正面臨前所未有的(de)(de)挑(tiao)戰。如(ru)何在瞬(shun)息萬變且紛繁(fan)復雜的(de)(de)環境中，根據模糊(hu)的(de)(de)數據與現象去推測不確定的(de)(de)未來，駕馭企業的(de)(de)小
商業(ye)(ye)模(mo)式經營培訓課程背(bei)景這是(shi)一(yi)個快速變(bian)化的(de)世(shi)界(jie)，這是(shi)一(yi)個VUCA的(de)時代(dai)！企(qi)業(ye)(ye)管理者(zhe)的(de)決策(ce)能力正面臨前所(suo)未(wei)有的(de)挑(tiao)戰。如(ru)何在(zai)瞬(shun)息萬變(bian)且紛繁(fan)復雜的(de)環境中，根據(ju)(ju)模(mo)糊的(de)數據(ju)(ju)與現象去推測不確定(ding)的(de)未(wei)來，駕(jia)馭企(qi)業(ye)(ye)的(de)小
經(jing)理(li)(li)人(ren)(ren)的角色(se)培訓課程(cheng)背(bei)景(jing)當管理(li)(li)者晉升為經(jing)理(li)(li)人(ren)(ren)后，他(ta)(ta)們(men)將面臨(lin)巨大的挑戰(zhan)。雖然仍在(zai)原公司和部門(men)工作，與熟悉的同事共事，但由于角色(se)的改變，他(ta)(ta)們(men)要(yao)面對各(ge)種繁雜的事務(wu)，并(bing)面臨(lin)著(zhu)對新晉經(jing)理(li)(li)人(ren)(ren)的期望產生了(le)許(xu)多(duo)改變。
創(chuang)新(xin)(xin)(xin)策略的(de)培訓(xun)課程背景創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是一個動態發展(zhan)(zhan)的(de)過(guo)程，貫穿于企(qi)業發展(zhan)(zhan)的(de)各(ge)個方(fang)面。本課程強調了持續不斷(duan)地發掘新(xin)(xin)(xin)商業模式、激發有效創(chuang)意、改(gai)善(shan)客戶體驗、應用新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、開發新(xin)(xin)(xin)產品(pin)和(he)開拓新(xin)(xin)(xin)市場等創(chuang)新(xin)(xin)(xin)實踐的(de)重要性。然而，
商業(ye)(ye)敏(min)銳度(du)培訓課程(cheng)背(bei)景在這個快速變化、VUCA（即不穩定(ding)、不確定(ding)、復(fu)雜(za)、模(mo)(mo)糊(hu)）的時代，企業(ye)(ye)管(guan)理者(zhe)面臨著前所(suo)未有(you)的挑戰。他(ta)們(men)需要在紛繁復(fu)雜(za)的環境中，根據模(mo)(mo)糊(hu)的數據和現象去推測不確定(ding)的未來，駕(jia)馭企業(ye)(ye)的小舟