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在一般情況下，企業(ye)一想(xiang)到降(jiang)低成本，首(shou)先想(xiang)到的(de)是(shi)(shi)降(jiang)低工(gong)資(zi)，不(bu)增(zeng)資(zi)，或(huo)干脆刪(shan)減(jian)必要的(de)福利成本，再(zai)就是(shi)(shi)想(xiang)到裁減(jian)員工(gong)，這些都是(shi)(shi)殺雞取卵的(de)做法，不(bu)但不(bu)能從根本上解決(jue)企業(ye)生存和競(jing)爭(zheng)壓力(li)，而且還可能導致企業(ye)走向內(nei)外
中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導的(de)重要(yao)(yao)職能(neng)(neng)是管理(li)。將(jiang)管理(li)落實到實際之中(zhong)(zhong)(zhong)就是組(zu)織與指揮，組(zu)織能(neng)(neng)力與指揮能(neng)(neng)力如何，是中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導者(zhe)素質(zhi)、水(shui)平的(de)重要(yao)(yao)體現。 本(ben)次(ci)培訓(xun)內(nei)容圍繞中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導帶人、管人、幫人這(zhe)三(san)個主題展開，對中(zhong)(zhong)(zhong)層(ceng)管理(li)者(zhe)在實際中(zhong)(zhong)(zhong)遇(yu)
精英形象與職(zhi)場禮(li)儀(yi)課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)設計專為中(zhong)高層領導(dao)、辦(ban)公室和管理人(ren)員(yuan)、營銷、客服人(ren)員(yuan)等量(liang)身設置的職(zhi)業素養課(ke)(ke)程(cheng)。課(ke)(ke)程(cheng)強點1、內容聚知識性、技巧性、實用性于一體，讓(rang)先生從容有派，讓(rang)女性優雅(ya)奪目。2、趣解職(zhi)場禮(li)儀(yi)
打造中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)必修課(ke)課(ke)程(cheng)設(she)計打造中層(ceng)管理領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)力(li)，專為中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)量身設(she)置(zhi)的提升課(ke)程(cheng)。課(ke)程(cheng)強點1、中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何(he)做？2、中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何(he)有效(xiao)激勵？3、中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何(he)有效(xiao)溝通？4、中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)何(he)管理下屬？5、中層(ceng)領(ling)(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)如(ru)
【課程精(jing)髓】 經營民宿(su)，實際是在經營一(yi)種人(ren)生。不(bu)(bu)要把(ba)服(fu)務當成你的商品，而是把(ba)服(fu)務作為一(yi)種品質，帶(dai)著客人(ren)體驗你的生活，就(jiu)會(hui)有意想不(bu)(bu)到的收獲。 探(tan)尋一(yi)處民宿(su)，只(zhi)聞花香，不(bu)(bu)談悲喜；喝茶讀書，不(bu)(bu)爭朝夕，做
【課程精髓】 1.工(gong)作要卓(zhuo)有成效，下屬發(fa)現并(bing)(bing)發(fa)揮上(shang)司的長處是(shi)關鍵(jian)。 2.向上(shang)管理的目(mu)的就是(shi)處理好你(ni)(ni)和領導(dao)之間的關系，贏得領導(dao)的信(xin)任，讓他接受你(ni)(ni)的觀點，并(bing)(bing)為你(ni)(ni)提供更(geng)多(duo)更(geng)好的資源(yuan)與平(ping)臺
打造(zao)管(guan)理(li)領導力(li)(li)(li)課程『課程目的』領導力(li)(li)(li)是什么(me)？領導力(li)(li)(li)就是影響(xiang)力(li)(li)(li)，沒(mei)有(you)領導力(li)(li)(li)企業就沒(mei)有(you)管(guan)理(li)力(li)(li)(li)，就難以在激烈(lie)的競爭中(zhong)生(sheng)存，沒(mei)有(you)領導力(li)(li)(li)一切都是空談。作為企業中(zhong)層領導。掌握下述12個(ge)部分是打造(zao)管(guan)理(li)領導力(li)(li)(li)的重要標
認(ren)識(shi)逆(ni)(ni)商提升課(ke)程【課(ke)程目的(de)(de)】1、人(ren)的(de)(de)一(yi)生大多是在逆(ni)(ni)境中度過的(de)(de)。當我(wo)們遭遇各種困境、失敗(bai)和挫折(zhe)時，逆(ni)(ni)商的(de)(de)高低將起決定性作用。逆(ni)(ni)商表(biao)示挫折(zhe)承受力的(de)(de)指(zhi)標，反(fan)映的(de)(de)是人(ren)們面(mian)對(dui)逆(ni)(ni)境和挫折(zhe)時的(de)(de)心理狀態和應(ying)變能力。2
卓越中層(ceng)(ceng)的修煉課程課程重點1、中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)應具備(bei)哪(na)些基本素質(zhi)？2、中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)如(ru)何(he)整合資(zi)源(yuan)？3、中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)如(ru)何(he)提升(sheng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)？4、中層(ceng)(ceng)領(ling)(ling)(ling)導(dao)如(ru)何(he)創新(xin)？怎么做才是創新(xin)？5、怎樣做才是合格的中層(ceng)(ceng)管理者？適(shi)合誰聽(ting)企業中高層(ceng)(ceng)
五維領導(dao)模(mo)式(shi)課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)論點(dian)1、中高層領導(dao)大都躊躇滿志，雄心勃勃，但系(xi)統管理(li)領導(dao)力(li)不夠，往往后勁(jing)不足。2、什(shen)(shen)么(me)是管理(li)領導(dao)力(li)？其精髓是什(shen)(shen)么(me)？3、什(shen)(shen)么(me)是五維領導(dao)模(mo)式(shi)？4、有“最優(you)”領導(dao)
麥肯錫(xi)問題分析與(yu)解決(jue)技(ji)巧課程【課程目標】本課程運用(yong)(yong)麥肯錫(xi)問題分析與(yu)解決(jue)技(ji)巧方(fang)法作為重要(yao)理(li)論。是麥肯錫(xi)公(gong)司根(gen)據他(ta)們做過的(de)(de)大量案(an)例，總結出的(de)(de)一套對(dui)中層高層管(guan)理(li)者都實(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)分析與(yu)解決(jue)問題的(de)(de)有效方(fang)法。【培訓(xun)目的(de)(de)
中層領(ling)(ling)導(dao)力提升課程培訓背景組(zu)織(zhi)要想獲(huo)得(de)成(cheng)功，就必須(xu)在(zai)各(ge)個領(ling)(ling)導(dao)階層擁(yong)有出色的管(guan)理(li)者(zhe)，而不同層次的管(guan)理(li)者(zhe)都需要在(zai)領(ling)(ling)導(dao)技能、更新工作(zuo)理(li)念和價值觀(guan)等三個方(fang)面(mian)實(shi)現由管(guan)理(li)者(zhe)向領(ling)(ling)導(dao)者(zhe)成(cheng)功轉型。另一方(fang)面(mian)，組(zu)織(zhi)中無論哪
提升(sheng)公文(wen)(wen)寫作(zuo)技能(neng)課(ke)程【課(ke)程目標(biao)】單位在(zai)工作(zuo)中中常常會運用到(dao)如決定、通告(gao)、通知、報告(gao)、會議紀要、請示(shi)、批復等一(yi)定的(de)文(wen)(wen)體進行(xing)日(ri)常事務的(de)處理、交流、溝通和作(zuo)為(wei)原始(shi)憑(ping)證，簡(jian)稱為(wei)公文(wen)(wen)。公文(wen)(wen)具有(you)一(yi)定的(de)書寫結(jie)構(gou)、內
領導(dao)(dao)風(feng)格(ge)與藝術培(pei)訓(xun)課程論點(dian)1、大多管理者都躊躇滿(man)志，雄心勃勃，但系(xi)統管理領導(dao)(dao)力(li)(li)不(bu)夠(gou)，往往后勁不(bu)足。2、什么(me)是核心領導(dao)(dao)力(li)(li)？其精髓是什么(me)？3、領導(dao)(dao)風(feng)格(ge)的(de)類型(xing)有(you)哪些(xie)？4、如何提(ti)升領導(dao)(dao)力(li)(li)和(he)掌握領導(dao)(dao)技巧？5、哪
勞(lao)動法規管理(li)(li)學員收獲勞(lao)動法規管理(li)(li)技能是企業(ye)工(gong)作(zuo)中不可或缺的(de)管理(li)(li)手段，直接(jie)影(ying)響著(zhu)企業(ye)的(de)經(jing)濟效益。掌握(wo)了(le)勞(lao)動關系管理(li)(li)的(de)工(gong)作(zuo)技能就能給你的(de)工(gong)作(zuo)加(jia)分(fen)(fen)(fen)、管理(li)(li)加(jia)分(fen)(fen)(fen)、人生加(jia)分(fen)(fen)(fen)。適合誰聽人力資源管理(li)(li)工(gong)作(zuo)從業(ye)者(zhe)、企業(ye)中
人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)戰(zhan)略(lve)(lve)規(gui)劃(hua)管理(li)課程(cheng)痛點1、如(ru)何(he)理(li)解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)在企業戰(zhan)略(lve)(lve)中的(de)地位？2、如(ru)何(he)理(li)解(jie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才管理(li)是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)戰(zhan)略(lve)(lve)的(de)核心？3、企業的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)規(gui)劃(hua)要(yao)怎樣做(zuo)？4、人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)規(gui)劃(hua)如(ru)何(he)制定？學員收(shou)獲人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)規(gui)劃(hua)技能是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)管
企業績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)課課程痛(tong)點1、什(shen)么是(shi)以能力、組合、激(ji)勵(li)、績效(xiao)(xiao)、職位為導向的(de)績效(xiao)(xiao)模式？2、績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)究(jiu)竟管(guan)什(shen)么？3、如何理(li)(li)(li)解戰略視角(jiao)下的(de)績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)？4、績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)設計(ji)到底怎(zen)樣才是(shi)有效(xiao)(xiao)的(de)？學(xue)員收獲績效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)技能是(shi)企
企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理提升課程痛點1、如(ru)何理解培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作在企業戰略中的(de)地(di)位？2、如(ru)何理解培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理是(shi)人力(li)資源戰略的(de)核(he)心？3、企業的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要怎(zen)樣(yang)做？4、企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)規劃(hua)如(ru)何制定？學員收獲培(pei)(pei)訓(xun)(xun)管(guan)理技能(neng)是(shi)企業內(nei)訓(xun)(xun)師實施內(nei)訓(xun)(xun)的(de)重(zhong)