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執行力課程介紹
團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)，一(yi)(yi)個(ge)永恒又需要不(bu)斷發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，當您(nin)站在了這(zhe)個(ge)領導(dao)角色之上，你在帶領團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)過程中，是否遇(yu)到以(yi)下困惑及問題： 為什么那(nei)么努力(li)業(ye)績還(huan)是上不(bu)去(qu)？ 如何(he)擁(yong)有(you)(you)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)人(ren)員(yuan)追(zhui)隨你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅力(li)？ 如何(he)更(geng)(geng)快(kuai)更(geng)(geng)好(hao)地(di)帶出(chu)一(yi)(yi)支有(you)(you)活力(li)有(you)(you)凝聚力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)？ 如何(he)留住骨干團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)人(ren)員(yuan)：目(mu)標(biao)激勵(li)面子激勵(li)職業(ye)生涯大膽(dan)授(shou)權責(ze)任承(cheng)包等(deng)等(deng)？ 為何(he)目(mu)標(biao)與結果總有(you)(you)落差？ 如何(he)解(jie)決工(gong)作(zuo)日志工(gong)作(zuo)計(ji)劃“無用論”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題？ 如何(he)激勵(li)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)人(ren)員(yuan)并保持每天(tian)處于(yu)顛峰狀態？并且由內而外地(di)自(zi)動自(zi)發拼命干？ 如何(he)建立(li)帶有(you)(you)目(mu)標(biao)感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)文化？擁(yong)有(you)(you)瘋狂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執行力(li)？ …… “我們不(bu)缺(que)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)才(cai)，缺(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是培訓人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)”。所以(yi)我們開發這(zhe)次培訓，重塑(su)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色和職責(ze)定位，針對團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度制定人(ren)員(yuan)招聘與激勵(li)目(mu)標(biao)預(yu)測等(deng)管(guan)理活動，傳授(shou)系統專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理方法(fa)論工(gong)具和技能(neng)，幫(bang)助學員(yuan)在實際工(gong)作(zuo)中有(you)(you)效領導(dao)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)并激勵(li)員(yuan)工(gong)潛(qian)能(neng)，讓我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)具備狼性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質，從(cong)而推動卓越業(ye)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達成。

課程大綱：
第一部分：團隊管理者的心理定位
一管理問題的導入
為什么要做管理
“管”是雙贏的過程
“理”是雙贏的結果
二團隊管理思維的深入
不同年齡段員工的想法
針對性的學習
有效的思考定式決定方向
三團隊管理的實質意義
誰來實現企業的使命
組織和激勵人力資源完成使命
成為卓越領導者
四團隊溝通管理的深入：管事理人
全面管理思維引進
管住事情
理順人情
本節案例：
你的電話吵死人
唐僧師徒
咱們的企業與“M”的區別
孫悟空為什么干的賣力
你爸是你爸和你爸是李剛的區別
其實心態和命運的關系，就如一名人所言：播下一種心態，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣，
播下一種(zhong)習慣，收獲(huo)(huo)一種(zhong)性(xing)格(ge)；播下一種(zhong)性(xing)格(ge)，收獲(huo)(huo)一種(zhong)命運。可見心(xin)態決(jue)定著(zhu)命運。

第二部分：團隊管理者的正向思維
一問題的深入
學習和思考的結合力
潛意識的管理意愿導向
“砸鍋賣鐵”的努力
二思維的浮出
你能回望多遠的過去，就能展望多久的未來
乞丐的管理之道——你干得了乞丐的工作嗎？
我們工作的*特點：重復
三團隊管理的實質作用
團隊管理的復雜性
團員工作的重復性
本事：把復雜的事情做簡單
本節案例：
潛意識的管理意愿
乞丐的管理特點
本科制造部長MBA之路
思維可以通(tong)(tong)過(guo)(guo)歸納與(yu)概括掌(zhang)握(wo)現(xian)實中事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)規律，還可以在已有的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)上，通(tong)(tong)過(guo)(guo)想(xiang)象，建立全新(xin)(xin)的(de)(de)(de)不存在的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)。例如，發明家可以通(tong)(tong)過(guo)(guo)已經存在的(de)(de)(de)物(wu)品，通(tong)(tong)過(guo)(guo)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)想(xiang)象，對其(qi)加(jia)以改進，從而發明出新(xin)(xin)的(de)(de)(de)物(wu)品。其(qi)能(neng)否成功關鍵取決于思維的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)推斷(duan)是否與(yu)現(xian)實相符。其(qi)實，這也正(zheng)是人類創造能(neng)力和創作能(neng)力的(de)(de)(de)來源。

第三部分：團隊管理者的價值觀導向
一思想導向的工作方法
PMP拍馬屁的工作思路
兩種解決問題的技巧
思維的突破
二目標管理
SMART目標管理方法
目標設定的步驟
達成既定的目標
三高度的熱誠和服務心
企業部門主管應該如何界定自己的工作
企業部門主管日常管理基礎
正確自我定位，提高自我認知水平
本節案例：
九點連線
買個BMW來玩玩
喜洋洋和灰太狼
孫主任的日常工作安排
思想(xiang)是人(ren)們生命(ming)的靈魂，是人(ren)們認(ren)識(shi)世(shi)界，改造世(shi)界的精(jing)髓(sui)。我(wo)們一定要(yao)把提高“思想(xiang)的力量(liang)”擺在首要(yao)位置(zhi)，努力使自己成為(wei)一名(ming)常(chang)思考(kao)會思考(kao)善思考(kao)敢思考(kao)能創造性(xing)思考(kao)的人(ren)。并能開拓工作(zuo)中問題的解(jie)決(jue)思路(lu)，提高解(jie)決(jue)問題的能力。

第四部分：建立團隊管理者的工作意愿
一基本態度
高昂的熱情
穩重的淡定
熱愛的升華
二態度管理的升華
中國，什么都缺，就是不缺人
人，什么都不缺，就缺態度
環境對態度的影響
三心懷感恩，快樂工作
報仇與報恩
感恩是我們前行的*動力！
優秀人才與一般工作人員的重要區別——忠誠責任
四習慣的養成原因
好習慣容易培養還是壞習慣容易養成
三條培養積極溝通的習慣方法
三點激勵團隊養成習慣的思路
五優秀團隊溝通與激勵的借鑒
日本人為什么做的那么好
香港，為什么那么香
職工團隊與演員團隊的三點區別
本節案例：
埃蒙斯的故事
蘇東坡受教
視頻：感恩的心
戒煙？戒酒？戒欲望？
迪斯尼樂園的演員
態(tai)(tai)度決定(ding)一(yi)切，凡成(cheng)(cheng)大(da)事者，都(dou)(dou)渴望有出人頭地的(de)(de)(de)機(ji)會，都(dou)(dou)有強烈成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)欲望，也都(dou)(dou)擁有強烈的(de)(de)(de)信念，這(zhe)是(shi)所有成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)出發點(dian)，走向(xiang)財富(fu)和成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)第一(yi)步。無論(lun)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)還是(shi)失敗(bai)，都(dou)(dou)要有一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)。有了良好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)才能(neng)不斷追(zhui)求積極(ji)上進的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)固然可(ke)喜，失敗(bai)卻(que)也是(shi)一(yi)筆不小的(de)(de)(de)財富(fu)。在學習(xi)生(sheng)活中，我們常(chang)常(chang)會遇到不如(ru)意(yi)的(de)(de)(de)事情。如(ru)處理不好(hao)人際關系學習(xi)成(cheng)(cheng)績不理想(xiang)等，這(zhe)些都(dou)(dou)是(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)。人的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)很難做常(chang)勝(sheng)將軍，關鍵是(shi)如(ru)何對待。

第五部分：打破團隊管理者的工作障礙
一你是什么人
性格輪廓測試
可靠地身體語言
多聽少說？多聽多說
二溝通的目的——建立團隊
一個有特色的團隊
團隊溝通的極限
如何溝通上下級和平級部門，成為紐帶
三團隊成就感
激勵的初期，企業部門主管應該做些什么
標準贊
溝通的法則
四溝通的技巧與藝術
不能讓技巧超越了品德
良好溝通應該具備的五大心態
與不同關系（上司下屬同級客戶等）的溝通要領
本節案例：
蒙娜麗莎的微笑
唐僧師徒的團隊
激勵麻將打得不好的人來參加麻將大賽
課堂練習
課堂測試
一定要(yao)(yao)抱一顆真誠的(de)(de)(de)心，這是(shi)(shi)(shi)溝通當中(zhong)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)技(ji)巧，也(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)需要(yao)(yao)技(ji)巧的(de)(de)(de)技(ji)巧。如果你的(de)(de)(de)態度不(bu)(bu)(bu)誠懇，會直接導致(zhi)溝通的(de)(de)(de)失(shi)敗。不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)偽裝，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)以為騙得了(le)別人(ren)(ren)，一切只(zhi)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)自欺欺人(ren)(ren)。那些認為溝通只(zhi)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)技(ji)術上的(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)十分愚蠢的(de)(de)(de)。所有(you)的(de)(de)(de)技(ji)巧只(zhi)不(bu)(bu)(bu)過(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)增加溝通成功的(de)(de)(de)砝碼，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)決定因素。

第六部分：打通團隊管理者的工作障礙
一理論基礎
弗雷德理克·赫茨伯格的理論
鄧小平理論于營銷工作的意義
計劃日程擠出時間工作業績
二管理者激勵團隊執行力
管理者個人魅力的建立
計劃你的工作，工作你的計劃
簡單的事情重復做
三凝聚執行力
結果導向，過程方法
所有的工作過程化
凝聚一點，激勵執行
本節案例：
劉翔的努力
鄧小平理論
尿尿
為什么老公洗碗老是洗不干凈
麻將運動之血流成河
溝通和激勵，不是技巧，是一種藝術，是一種認知了以后，站在巨人肩上，能夠比擬偉大力量的可以通過態度的轉變而形成團隊產生業績的一種模式。
善(shan)聽者，成為(wei)(wei)溝通的大師，善(shan)說者，成為(wei)(wei)教育的導師，善(shan)激勵者，成為(wei)(wei)具(ju)備影響力的走(zou)向卓(zhuo)越的領(ling)導者

第七部分：營建團隊管理者的領導影響力
一領導
用威權去壓制
用威信去引導
影響力
二管理者的領導藝術
勇者不懼，知者不惑，仁者不憂！
培養部門主管的領導素質
領導的技巧與品德
三培訓全方位的員工
培訓有業績的團隊
培養員工的三個方面
讓你培訓出優勢互補精干高效的團隊
五培訓總結
績效考核
部門管理者邁步卓越之路
頓悟
本節案例
非誠勿擾
唐伯虎的事跡
視頻：永不放棄
臉和屁股的年終考核
領導力的第一層次看穿衣戴帽（知識），而第二層次看待人接物（技能），第三層次則是看價值觀（態度）。
作為企(qi)業部(bu)門主管，領(ling)導力(li)(li)的修養是非常重(zhong)要且有意義的一課，通過領(ling)導力(li)(li)的培訓，提升部(bu)門主管的敬業精神忠誠度，以期維護(hu)企(qi)業的形象，并能(neng)夠(gou)和企(qi)業同呼吸共命運。進而，成為企(qi)業優(you)秀(xiu)的人才(cai)！

培訓講師介紹：
培育心態健康的員工；
強化高執行力的人才；
訓練技能造就管理專才；
可復制人才的陽光型領導；
培養陽光心態，成就企業人才；
化學工程學士工商管理碩士（MBA）；
年如一日：董老師專注于源自人本意識的管理技能企業人才梯隊建設企業內部培訓師的咨詢和培訓（部門主管管理實戰，班組長流程化管理技能，溝通激勵執行力，全員職業素養及從技術走向管理等領域）；
年日資企業生產質量技術主管，銷售團隊領導的職業經歷，累積大量結合企業員工實際的實操經驗，為日后的企業咨詢培訓工作打好堅實的基礎。
年企業質量體系（ISO9001，TS16949等）建設現場管理企業內訓師咨詢工作，接觸了數百家企業，涵蓋醫藥化工石油礦產汽車摩托車電子機械材料能源物流運輸餐飲煙酒食品建筑裝飾金融投資科技文化教育等數十個行業，梳理了一套切實可行，并能與企業員工“接氣”的管理思路。并將之作為培訓素材加以運用，使二者能水乳交融，相得益彰。
年的(de)管理(li)培訓歷(li)程，把握成人的(de)認知規(gui)律，鼓(gu)勵學(xue)員(yuan)參與(yu)(yu)，引(yin)導(dao)學(xue)員(yuan)思(si)考(kao)，使其在輕松愉悅(yue)的(de)課堂中思(si)考(kao)自身，學(xue)習技能。經與(yu)(yu)數千(qian)名學(xue)員(yuan)分享，面對面的(de)交流，獲(huo)得了絕(jue)大多(duo)數學(xue)員(yuan)的(de)認同，成功的(de)指(zhi)導(dao)并激勵著(zhu)學(xue)員(yuan)將(jiang)所學(xue)知識運(yun)用于(yu)生產生活實際，提高自身管理(li)技能，修(xiu)煉職業化素養，成為一名從優秀邁步卓越的(de)領導(dao)者(zhe)。