教練型培訓師教程——課程開發與設計
講師：于玨 瀏覽(lan)次數：2547
課程描述INTRODUCTION
課程開發與設計 培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
課程開發與設計 培訓
【課程說明】
當今的(de)市場競爭就是(shi)人(ren)才的(de)競爭。企(qi)(qi)業(ye)越來越重(zhong)視培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)以及培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)能夠對實(shi)現企(qi)(qi)業(ye)戰略(lve)目標的(de)作(zuo)(zuo)用。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師不但(dan)只是(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)的(de)關鍵人(ren)物。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師還是(shi)企(qi)(qi)業(ye)先進文化的(de)傳(chuan)播者(zhe)(zhe)、企(qi)(qi)業(ye)文化建設(she)者(zhe)(zhe)、參與者(zhe)(zhe)；人(ren)力資源(yuan)的(de)開發(fa)(fa)(fa)者(zhe)(zhe)、企(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)研發(fa)(fa)(fa)者(zhe)(zhe)、創(chuang)新者(zhe)(zhe)、企(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)資源(yuan)整合(he)者(zhe)(zhe)。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師更是(shi)一(yi)名教練(lian)對學員向內挖掘(jue)潛能，向外(wai)發(fa)(fa)(fa)現可能性(xing)(xing)。要(yao)(yao)充分的(de)發(fa)(fa)(fa)揮教練(lian)型(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師在企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)產和建設(she)中(zhong)的(de)承(cheng)上(shang)啟(qi)下(xia)的(de)作(zuo)(zuo)用。
【課(ke)程對象】企(qi)業(ye)管理者、企(qi)業(ye)專(zhuan)職(zhi)和兼職(zhi)講(jiang)師、銷售代表、客戶經(jing)理等
【培訓(xun)時間】3天中文課(ke)程（每天六小時）
【培訓要求】最多5組，每(mei)組4-6人(ren)
【培訓方式】
本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)運用思(si)維導(dao)(dao)圖對(dui)內(nei)容進行結構化(hua)的(de)(de)設(she)計(ji)，充分(fen)運用左右腦的(de)(de)機(ji)能(neng)(neng)，利用記憶、思(si)維等規律，協助學員在呈現(xian)的(de)(de)科(ke)學與藝術、邏(luo)輯與想(xiang)象之間有(you)效均(jun)衡，開啟*思(si)維的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)。采用行動(dong)(dong)學習和(he)教練(lian)技(ji)術的(de)(de)訓練(lian)理念，將體驗(yan)與互動(dong)(dong)貫穿始終。通過理論(lun)+實(shi)踐(jian)+案例+練(lian)習+輔導(dao)(dao)的(de)(de)形式(shi)，以目標為(wei)導(dao)(dao)向，分(fen)享經驗(yan)心得、注(zhu)(zhu)重行為(wei)轉化(hua)，解決學員關注(zhu)(zhu)的(de)(de)問題焦點(dian)，在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)計(ji)與開發和(he)演示文稿制(zhi)作(zuo)的(de)(de)系統過程(cheng)(cheng)，現(xian)場(chang)演練(lian)，及時反饋，即(ji)時點(dian)評。情(qing)景式(shi)練(lian)習。通過一系列有(you)方向性(xing)、有(you)策略性(xing)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，洞察學員的(de)(de)心智模(mo)式(shi)，向內(nei)挖掘潛(qian)能(neng)(neng)，向外(wai)發現(xian)可能(neng)(neng)性(xing)，全(quan)面提升教練(lian)型培訓師(shi)綜(zong)合(he)技(ji)能(neng)(neng)及實(shi)戰水平。
【培訓目(mu)標】
專業(ye)課程(cheng)——采(cai)用教練(lian)式開(kai)發的(de)作業(ye)方法，企(qi)業(ye)可以在專業(ye)外(wai)腦的(de)協(xie)助下，充分利用內(nei)部人才資源(yuan)，同時快速開(kai)發出多門具有(you)專業(ye)水準的(de)培訓課程(cheng)；
人(ren)才隊伍——采用(yong)教練式開發的作(zuo)業(ye)方(fang)法，企(qi)業(ye)可(ke)以在一個項目周期內完(wan)成專業(ye)培訓(xun)隊伍的超速成長(chang)，使(shi)他們(men)完(wan)成從經驗型向(xiang)專業(ye)型的轉化；
能力內化(hua)——采用教練(lian)式開(kai)發的(de)作業(ye)方法(fa)(fa)，企業(ye)可以獲得由專業(ye)外腦提供的(de)作業(ye)方法(fa)(fa)并完(wan)成(cheng)能力內化(hua)，使其(qi)具備完(wan)成(cheng)各種內部課程(cheng)開(kai)發的(de)能力。
快速應用——由于完成了(le)能(neng)(neng)力內化和參與了(le)全過程(cheng)，企業所開發的(de)培(pei)訓課程(cheng)將能(neng)(neng)夠被快速地應用。
課程提(ti)綱
課程開發導論(lun)
1.什么是好(hao)的課(ke)程：應用于解決問題為中(zhong)(zhong)心(xin)vs學科為中(zhong)(zhong)心(xin)
2.那些課(ke)程(cheng)需要開發：通用課(ke)程(cheng)vs專業課(ke)程(cheng)
一(yi)、培訓需求(qiu)調查
1、需求調(diao)查基礎
培訓需求(qiu)分析模(mo)型、員工培訓需求(qiu)的預(yu)估表、培訓需求(qiu)調查5“W”
2、職責任(ren)務分(fen)析(xi)：崗位分(fen)析(xi)、職責分(fen)析(xi)、、任(ren)務分(fen)析(xi)、工作標準和關鍵(jian)動作要素分(fen)析(xi)、能力分(fen)析(xi)
3、需求(qiu)調(diao)查－學員(yuan)分析
4、需(xu)求調查－培(pei)訓環境分析(xi) 3.5、培(pei)訓需(xu)求分析(xi)方法比較
二、確(que)定培訓目標
1、培訓(xun)目(mu)標(biao)格式
2、理論與知識類內容(rong)的目標
3、技(ji)能技(ji)巧類(lei)內容的(de)目標(biao)
4、觀念(nian)態度類內容(rong)的目(mu)標
三、課程內容開發(fa)
1、起(qi)名(ming)字：好課(ke)程(cheng)配好課(ke)名(ming)（主(zhu)標(biao)題與副標(biao)題等）
2、搭(da)框(kuang)架(jia)：課(ke)程整體結構(gou)化設計
確(que)定課程進度：時間分(fen)配(pei)與進度安排
編(bian)排課程內(nei)容：時間順(shun)序(xu)、結構順(shun)序(xu)、程度順(shun)序(xu)
設計課程大(da)綱：打造(zao)穩若磐石(shi)的課程結構（對抗12級臺風）
3、定(ding)內(nei)容--單元內(nei)容設計(ji)
單元內容構成：是什么(me)（知識）、為什么(me)（態度）、怎么(me)做（技(ji)巧）
單元內容(rong)編排：必須(xu)了解、應該了解、可以(yi)了解
四、培訓方(fang)法設計
1、成人學(xue)習(xi)原(yuan)理：主動學(xue)習(xi)的(de)革命、全感官學(xue)習(xi)
2、成人學習流程(cheng)
3、訓練方(fang)法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習 、案例分析、組織(zhi)討論、角(jiao)色扮演 、現場參(can)觀與學習考察(cha)）
4、培(pei)訓方(fang)法選擇
理論知識類(lei)培訓(xun)方法選擇：舉例(li)與(yu)案例(li)分析
技能技巧類培訓方法選(xuan)擇：示范、練習(xi)、反饋
觀念(nian)態度類培訓方(fang)法選擇：參與體驗(yan)、正(zheng)反對比、反思總結(jie)
5、案例和練習開發(fa)
案(an)例分析(xi)的過程設(she)計
案(an)例分(fen)析的(de)注(zhu)意要點
角(jiao)色扮(ban)演練習(xi)開發
五、課(ke)程(cheng)文(wen)件包制作
1、編寫課(ke)程說(shuo)明書：課(ke)程描述、授(shou)課(ke)計(ji)劃
2、編寫(xie)演示文件(jian)
PPT設(she)計的(de)基本原則 ：結構化思(si)考(kao)、圖(tu)表化表達(da)、動態化呈(cheng)現
PPT邏輯設(she)計
PPT模板(ban)的使用(yong)：母版(ban)、模板(ban)
PPT用(yong)圖表說(shuo)話 ：圖表數字
文字排版 ：對齊、聚(ju)攏、降噪、統一、對比、留(liu)白 PPT動畫(hua)設計
PPT禁忌：word搬家(jia)、堆積(ji)圖(tu)表、五顏六色、邏輯(ji)不清
3、編寫案例(li)(li)手冊(ce)：案例(li)(li)目的、案例(li)(li)背(bei)景、案例(li)(li)操作(zuo)步驟、案例(li)(li)討論(lun)問題、案例(li)(li)講評要點
4、編寫學(xue)員教材
5、編寫講師(shi)手冊：導入、展開、收結(jie)
6、編寫(xie)考試題：紙筆測(ce)試、操(cao)作(zuo)測(ce)試
7、創(chuang)建(jian)素材工具箱：音樂庫(ku)(ku)、視頻庫(ku)(ku)、動(dong)畫庫(ku)(ku)、圖片(pian)庫(ku)(ku)等
課(ke)程(cheng)評審(shen)
1、每組(zu)做好的課程上臺進行8分鐘的介紹
課程開發與設計 培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61619.html
已(yi)開課時間Have start time
- 于玨
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