任職資格與員工能力管理
講師(shi)：湯恒清 瀏(liu)覽次(ci)數：2584
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
任職資格課(ke)程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
任職資格課程
【課程背景】
大(da)學(xue)之大(da)在(zai)大(da)師(shi) 企業之強(qiang)在(zai)強(qiang)人(ren)
任(ren)(ren)正非(fei)：“華為推行任(ren)(ren)職資格的目的，就在于(yu)讓有水(shui)平(ping)的人(ren)做事，讓做事的人(ren)提高水(shui)平(ping)。
經過對近千家企(qi)業(ye)的(de)(de)調研和(he)訪談，員工(gong)能(neng)(neng)力已成為(wei)制約企(qi)業(ye)發(fa)展的(de)(de)*因(yin)素，員工(gong)能(neng)(neng)力和(he)職業(ye)化水平(ping)參差不齊，進一步阻(zu)礙了企(qi)業(ye)發(fa)展。企(qi)業(ye)塌方式(shi)的(de)(de)人才短缺(que)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)依靠外部招聘(pin)，期望(wang)能(neng)(neng)招聘(pin)到良好(hao)素質又有管理經驗(yan)的(de)(de)空降部隊(dui)，可(ke)即(ji)使能(neng)(neng)招到，需(xu)要(yao)的(de)(de)也(ye)不是(shi)一個人、兩個人，而是(shi)需(xu)要(yao)一個群體。
尋找空降兵，是依(yi)(yi)靠(kao)(kao)組(zu)織(zhi)(zhi)外(wai)部的(de)(de)人(ren)才培養機制，利用內部能(neng)(neng)人(ren)，則(ze)是依(yi)(yi)靠(kao)(kao)組(zu)織(zhi)(zhi)內個體(ti)自發(fa)的(de)(de)成長(chang)機制，逐步實現組(zu)織(zhi)(zhi)人(ren)才的(de)(de)有機增(zeng)長(chang)，形成企業內部“能(neng)(neng)人(ren)”的(de)(de)批(pi)量生產。為此(ci)我們依(yi)(yi)托華為的(de)(de)任(ren)職資格體(ti)系，開發(fa)《能(neng)(neng)力精進(jin)：任(ren)職資格與能(neng)(neng)力管(guan)理》培訓課程和(he)(he)咨詢項(xiang)目，以幫助(zhu)中國企業不斷縮小同行業標桿(gan)和(he)(he)*企業職業化(hua)能(neng)(neng)力的(de)(de)差距。
【課程意義】
沒有學習任(ren)職資格之前，不知道任(ren)職資格的價值(zhi)與功能(neng)；
沒有(you)學習任職資格(ge)之前，不知道高績效所需要的(de)高能(neng)力(li)；
沒有學習任職資格之(zhi)前，不(bu)知道該如(ru)何制訂員工發展計(ji)劃；
沒(mei)有學(xue)習任職資(zi)格之前，不知道該(gai)如何規劃員工職業發展通道；
沒(mei)有(you)學習任職(zhi)(zhi)資(zi)格之前(qian)，不(bu)知道(dao)能力與任職(zhi)(zhi)資(zi)格標(biao)準之間的(de)差距；
沒(mei)有學習(xi)任職資(zi)格(ge)之(zhi)前，不知道(dao)員工能力該如何評價和管理；
沒有學習任職資格之前，不知道(dao)繼(ji)任者(zhe)計劃和人才(cai)梯(ti)隊搭建(jian)；
沒有學習任職(zhi)資(zi)格(ge)之前，不知道員工(gong)能力認證后的結果(guo)應(ying)用。
【課程目標與(yu)收益】
全面(mian)而系統的(de)了(le)解(jie)任職(zhi)資格體系的(de)前世今(jin)生(sheng)；
任(ren)職資格體(ti)系對于企業發(fa)展帶來意義(yi)與價值(zhi)；
學習+演練(lian)，掌(zhang)握員工職業發展路徑與職業生涯(ya)規劃；
學習+演練，掌握任職資格等級標準設計思路與方法；
學習+演練，掌握一套任職資格等級認證(zheng)體系(xi)與(yu)方法(fa)；
學習(xi)+演(yan)練，基于任(ren)職資格應用(yong)與人才IDP培(pei)養方(fang)案。
【課程大綱】
第一部份：任職資格意(yi)義、價值(zhi)及功能
1.1【頭腦風(feng)暴(bao)】什么是企業的核心(xin)能力？
1.2 中國的任職資格體系(xi)從哪里來？未來如何發展(zhan)？
1.3【自(zi)我盤(pan)點(dian)】：企業(ye)常見的(de)管(guan)理(li)問題？任(ren)職(zhi)資格管(guan)理(li)如何解決這些問題？
1.4 解(jie)讀任(ren)職(zhi)資格(ge)能(neng)力(li)三葉草模型(xing)，不同等級的管理者，在(zai)管人、理事、建平臺的能(neng)力(li)要求(qiu)上，存在(zai)
哪些能力上差別(bie)？
1.5 人(ren)才培養的(de)三力驅動模型，任職(zhi)資格體系(xi)具有怎樣價值與功能(neng)？
1.6 什(shen)么是任職資格管理循環？其(qi)背后的管理邏輯是什(shen)么？
1.7 建(jian)立(li)優秀的任職資格體系，過(guo)程應該如何管(guan)理？
1.8 企業從無(wu)到有，該(gai)如何來(lai)設計和開發任職資格管理體(ti)系(xi)？
【案(an)例解讀】：華為成功(gong)建(jian)設任職資(zi)格體系的啟示。
第二部份：任職資(zi)格體(ti)系(xi)設計(ji)
第一節 職業發展通道設計(ji)
2.1.1 職(zhi)業發展通道(dao)維度(du)如何設計？
2.1.2 基(ji)于職業(ye)發展路徑激(ji)勵模型的設計；
【案例分析(xi)】：傳統職(zhi)業通(tong)道(dao)、網狀職(zhi)業通(tong)道(dao)、五級(ji)雙(shuang)重(zhong)職(zhi)業通(tong)道(dao)解析(xi)；
2.1.3 如何(he)運用職(zhi)位(wei)族、職(zhi)類建(jian)立職(zhi)業發(fa)展通(tong)道？需要經(jing)歷哪些步驟？
2.1.4 職位(wei)、職類、職位(wei)族(zu)該(gai)如何定(ding)義，其內(nei)在聯系又是什么？如何進(jin)行職位(wei)的劃分與分類？
2.1.5 職(zhi)位(wei)分類后(hou)如何對職(zhi)位(wei)族、職(zhi)類進行(xing)定義和描述？
2.1.6 職業發展通道之人才成長五級模型(xing)；
2.1.7 職(zhi)業發展通(tong)道之人才(cai)模(mo)型(xing)（I型(xing)人才(cai)、T型(xing)人才(cai)和(he)π型(xing)人才(cai))；
2.1.8 如(ru)何(he)對職業(ye)發展通道(dao)等級劃分(fen)與命(ming)名(ming)？
【案例研(yan)討】：人力資源職業發(fa)展(zhan)通道設計；
【案例研(yan)討】：技術研(yan)發(fa)(fa)職業(ye)發(fa)(fa)展通道(dao)設(she)計。
第二節 任職資格等(deng)級標準設計(ji)
2.2.1任職資格等級標準要素(su)有哪些，是如何構成等級標準的？
2.2.2如何設計任職(zhi)資格標準中的(de)行(xing)為模(mo)塊？
2.2.3如何設計任(ren)職資格(ge)標準中行(xing)為(wei)要(yao)項及權重(zhong)？
2.2.4如何設(she)計任職資格標準(zhun)中行(xing)為標準(zhun)？行(xing)為內(nei)容、行(xing)為方(fang)式、行(xing)為結果、衡量標準(zhun)如何設(she)計？
【示(shi)例(li)解讀】：用高績效行為描(miao)述任職資格行為標(biao)準（以流程管理為例(li)）
【示例解讀(du)】：用高績效行為描述任(ren)職資格行為標準(zhun)（以人才選拔(ba)和培(pei)養為例）
【現場(chang)演練(lian)】：現場(chang)練(lian)習管理通道三級行為(wei)(wei)模塊、行為(wei)(wei)要項、行為(wei)(wei)標準(zhun)；
【現(xian)場演練】：現(xian)場練習管理通道四(si)級行(xing)為模塊(kuai)、行(xing)為要項、行(xing)為標(biao)準。
第三節 任職資格等(deng)級認證（通(tong)過組織群體能力的提升，逐(zhu)步擺脫對個(ge)人的依賴(lai)）
2.3.1什么是任職資(zi)格等級認證？
2.3.2認證評價結果如何(he)保障(zhang)公平有效？
2.3.3任職資格認證需要經(jing)過哪些(xie)流(liu)程才(cai)能保(bao)證認證的完(wan)整性？
2.3.4如(ru)何設(she)置任職資(zi)格認證申請條(tiao)件？
2.3.5任何(he)資格資料(liao)準(zhun)備、評分標準(zhun)、答(da)辯規則應(ying)該如何(he)去設置？
【案例解讀】任職資(zi)格(ge)認(ren)證評(ping)(ping)價(jia)：認(ren)證評(ping)(ping)價(jia)結果（樣例）。
第三部份：任職資格體系應(ying)用及員工(gong)IDP培養計劃(hua)
3.1如何制訂(ding)IDP個人發展計劃？
3.2如何基于任職(zhi)資格支持培訓體(ti)系(xi)的建立？
3.3如何建立基于任職(zhi)資(zi)格、績(ji)效體(ti)系(xi)的人(ren)才(cai)盤點(dian)體(ti)系(xi)？
3.4如何基(ji)于任職資格(ge)建(jian)立繼(ji)任者計劃和(he)人才(cai)梯隊建(jian)設(she)？
3.5基于職(zhi)位、能(neng)力、績效4P薪(xin)酬體(ti)系設計。
結束語：
EBIT（主營業務(wu)的盈(ying)利能(neng)力）:在未(wei)來企(qi)業贏得(de)競爭中，我(wo)們需要具備高(gao)績效、高(gao)能(neng)力、高(gao)產出(chu)、高(gao)薪(xin)酬(chou)和低成本運營管理模式---湯恒清
任職資格課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/61052.html
已開課時間Have start time
- 湯恒清
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