引爆高效執行力
講(jiang)師(shi)：潘鵬 瀏覽次數：2540
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
高效執行(xing)力 培(pei)訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱(gang)Syllabus
高效執行力 培訓
課程背景：執行力，一個老生常談的話題。不僅因為其是企業界和學術界的“痛點”，更是讓企業和管理者頗為沮喪、反側難消的問題！何謂執行？如何執行？如何高效管理執行？企業的決策方案在執行的過程當中，標準逐步降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。管理者既是執行者，又是領導者。作用發揮得好，是一座橋梁；發揮得不好，是一堵厚墻。企業的各種決策需要得到嚴格執行和組織實施，如果企業的執行力很弱，其發展趨勢必將是衰敗！
課程時長(chang)：兩天
適合對象：企業中層管理者
課程大(da)綱
第一(yi)講(jiang)、達成高效執行的共識
一(yi)、導言：決定企業成(cheng)敗的90%是(shi)執(zhi)行！
1、執行到底是什么？
2、面對執(zhi)行的四(si)種心態(tai)
3、解除“不值得”定(ding)律
4、執行中的“三個圓”
二、執行就是(shi)非常“四加一”
1、沒有假設
2、沒有理由
3、沒(mei)有條件
4、沒有不可能(neng)
5、一個堅(jian)定的信念
三、執行(xing)的“三段論”原則
1、執(zhi)行前——決心第一，成敗第二
2、執行中(zhong)——速度第一，完(wan)美第二
3、執(zhi)行后(hou)——結(jie)果第一，理由第二
四、執(zhi)行流程(cheng)與受害(hai)者循環
1、直面(mian)問題VS漠視問題
2、擔當問題VS不關我事
3、解決問題VS不知所措(cuo)
4、著手(shou)成事VS推諉指(zhi)責
第二講、有(you)執行能力不等(deng)于有(you)執行力
一、正(zheng)本(ben)清源執行力的本(ben)質
1、執行力的*衡(heng)量(liang)標準是“結(jie)果”
2、結果的(de)定義是(shi)“有效(xiao)的(de)成功”
成功的界定(ding)要素
有效(xiao)的界定要素(su)
3、能力不是結果有效性的保證
二、執行力=執行能力×執行意愿
（一(yi)）執行(xing)能力(li)的界定
1、執行能力的判斷(duan)標準
知識(shi)（會做）
經驗（做過）
技能（做出(chu)過）
2、執行能力的衡(heng)量標準
職責(ze)要求（干什么）
角色匹配(pei)（對得上）
（二）執行意愿的(de)界定
1、執行意愿的判斷標(biao)準
動機（想(xiang)做）
信心（能過(guo)）
承(cheng)諾（將(jiang)會做）
2、執(zhi)行的能力與意愿互(hu)為因果
3、能力(li)是基礎(chu)，意愿(yuan)是調節器
4、執行重在激發執行者的意愿
三、執行中四(si)類人的激發策略(lve)
1、低能力低意愿的“病貓(mao)”
2、低(di)能力(li)高意愿的“新(xin)兵”
3、高(gao)能力低(di)意愿的(de)“油條”
4、高能力高意愿(yuan)的“干將”
第(di)三(san)講(jiang)、當責不讓是(shi)高效執行的前提
一、個(ge)人當(dang)責——深化執(zhi)行(xing)的內涵(han)
1、當責(ze)，站在執行最前沿
2、何謂“當責不讓”
3、執行(xing)中(zhong)如何(he)“當責不讓(rang)”
4、組織(zhi)中各層次的當(dang)責本質
基層當責——
中層(ceng)當責——
高層當責——
5、欠缺當(dang)責(ze)導致(zhi)執行低(di)下的(de)五種表現
6、化“指責”為(wei)“當責”
我們一起(qi)來做(zuo)“1:99”
關注的(de)不(bu)是問題本身，而是解決(jue)
二、人人當責——激發團隊的合力
1、群體性(xing)失責導(dao)致團隊執行力低下(xia)
2、為(wei)何團隊會出現“責任(ren)分散”？
3、造成“責任分散”的“三(san)大主因”
責任(ren)的不(bu)明確(que)
從眾效(xiao)應
情境的復雜性
4、責任分散的破解(jie)之(zhi)法(fa)
鎖定“一(yi)對一(yi)”
榜樣示(shi)范(fan)
打造(zao)“利益共同體”
5、正確“委責(ze)”激(ji)活團隊執行
第四講、結果導向是高效執行(xing)的根本
一、常(chang)(chang)常(chang)(chang)讓員工百思不得其解的問題(ti)
1、為什么努力(li)工作上司卻不滿意(yi)
2、為什么辛苦(ku)卻換不來好評(ping)
3、為什么每(mei)天忙(mang)碌卻沒(mei)有成就(jiu)感
二、你是做(zuo)任務還(huan)是做(zuo)結果
1、結果是什么
2、手(shou)段VS目的
3、做任務和做結果的(de)區(qu)別(bie)
4、今天你做結(jie)果了(le)嗎(ma)
三、管理者必須和員工(gong)澄清的誤(wu)區
1、任勞任怨(yuan)≠執行
2、態(tai)度良好≠執行
3、履行職(zhi)責≠執行
4、完(wan)成任務≠執行
5、勇于負責≠執行
四、結果定(ding)義(yi)執行的三大要素
1、責任下移，自我管(guan)理
2、我不相(xiang)信，節(jie)點控制
3、結果導向，是我受(shou)益
五、如何(he)去做(zuo)結(jie)果
1、目標導向(xiang)
2、精(jing)心準備
3、執著(zhu)行動
六、交(jiao)出結果就是執行的最(zui)好體現
第五講、體系建(jian)設是高(gao)效(xiao)執行的(de)保(bao)障
一、理解體系的重要價值和(he)作用
1、事件(jian)的層次
體(ti)系—心智—行為—事件
2、人在體系中的(de)互(hu)動關系
3、體系的(de)分解剖析
無為而治是體系建設(she)的結果
體系讓平(ping)凡(fan)的人做出不平(ping)凡(fan)的業績
4、體系(xi)(xi)=要素+聯系(xi)(xi)+結構
要素——與體系互(hu)為(wei)依存(cun)
聯系(xi)——產(chan)生1+1>2
結構——決定功能和結果
5、抓住執(zhi)行體系中的“支點”
二、科學打造高效執行的體(ti)系
（一(yi)）打造執(zhi)行體系之一(yi)——榜樣(yang)
1、高效執行都是學來(lai)的
2、執行中的(de)“貼標簽(qian)效應”
3、執行榜(bang)樣(yang)的設置(zhi)法制
（二）打造執行(xing)體系(xi)之二——制(zhi)度
1、導致執行力降低(di)的三大機制(zhi)現象(xiang)
2、解決制度影響(xiang)執行力(li)的(de)三(san)大問題
3、制度是幫助執(zhi)行(xing)而不是限制執(zhi)行(xing)
（三(san)）打造執行體系之(zhi)三(san)——監督
1、解(jie)決缺(que)少(shao)監督而(er)影響執行的問題
2、YCYA閉環監督法則
3、執行監督檢查的3+3
（四）打造執行體系之四——獎懲
1、制(zhi)度有(you)力+監督有(you)力+獎(jiang)罰有(you)力=執(zhi)行有(you)力
2、執(zhi)行中如何科(ke)學進行獎懲
3、讓員工在“獎勵超市”自(zi)由選(xuan)擇
（五）打造執行(xing)體(ti)系之五——文化
1、執(zhi)行力從改變(bian)信念和行為開始
2、四招(zhao)落地執行文化
顯化于物—氛圍營造目視明
內化于心—理念傳播有(you)實(shi)招
外(wai)化(hua)于行(xing)—言行(xing)一致落實好
固化于(yu)習(xi)—習(xi)慣(guan)養(yang)成最重要
3、影響(xiang)執行(xing)文(wen)化(hua)的三大(da)因素
面(mian)子文化(hua)——
熟人(ren)文(wen)化——
中庸文化——
三、管理者的(de)*執行理念
1、引爆執行的(de)“蝴蝶效應”
2、用執行“五(wu)項鐵律”激活一(yi)池春水(shui)
3、用做人的準則做事(shi)，用做事(shi)的結(jie)果看人
高效執行力 培訓
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