課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
課程開發制作培訓
日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
課程開發制作培訓
針對問題
意愿問題:演講/公眾表達意愿不強,公開場合不能有力度、有溫度的進行自我呈現,在會議、輔導、談判、發言等諸多場景中表現膽怯,甚至退縮;
能(neng)力問(wen)題(ti):未經系統的表(biao)達訓練,站于人前(qian)時,心慌(huang)意亂、邏輯不清,缺乏能(neng)夠影響聽眾(zhong)的講話力度;課(ke)程開發技(ji)能(neng)薄弱,未做到以需定課(ke)。
學習對象:企業管理人員、企業內部培訓師、有意愿提升表達力的相關群體
課程時長:2天,共12課時(shi)(shi)(可(ke)根據企業需求(qiu)調(diao)整具體(ti)課程時(shi)(shi)長)
設計特色
系統化:課程依據企業需求全方位、多角度開發設計,針對性強、接受度高
實戰化:內容源于對實戰經驗的總結升華,精益求精,結果導向、實用性強
多樣化:現場教學、實戰案(an)例(li)、研討分(fen)析(xi)、工具(ju)方法、輕松(song)幽默、互動升華
內容概要
課程導入:
【演練】我是如何公眾演講的?
語言表達溝通利器
了解聽眾傾聽的基本需要
模塊一:表達的層次
蝴蝶效應之表達
常見的表達障礙
心理障礙
能力障礙
三個基本的表達層次
呈現技巧
灌輸內容
助人成長
層次運用
模塊二:聽說問答技巧
聽的技巧
傾聽的五個層次
傾聽的技巧
說的技巧
邏輯的定義
常用邏輯方式
問的技巧
選擇問題的三個要點
五種問問題的方式
常用的問的五種技巧
答的技巧
回答問題的常用步驟
回答問題的五種方式
模塊三、培訓需求分析
培訓需求分析的內容
企業需求
學員需求
問卷調查:模板及注意事項
個人訪談:注意事項
集體(ti)座談:注意事項
模塊四:課程開發與設計
課程目標設計
1.課程目標設計的原則
2.課程目標設計的布魯姆法則
3.課程目標設計的BSC法則
4.設立清晰準確的課程目標
課程內容設計
1.資料搜集方法與途徑
2.素材的處理與資源應用
3.標準課程單元內容模型
4.決定課程內容的因素
5.企業需求和學員需求沖突的處理
精美PPT制作技巧
1.更新工具
2.用好美化大師
3.用好母版與模板
4.內容結構化
5.數據圖表化
6.頁面美化處理
【課程結尾】
課程開發制作培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/58009.html
已開課(ke)時間Have start time
培訓開發內訓
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