思考清晰、表達有力——結構化思維及表達實戰訓練
講師(shi)：馮雅瓊(qiong) 瀏覽次數：2554
課程描述INTRODUCTION
結構化思維與表達培(pei)訓班
培訓講師：馮雅瓊
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結構化思維與表達培訓班
課程背景：
你有沒有這樣(yang)的困惑？
比如說：同樣一(yi)件事情，有(you)(you)的人(ren)三(san)句話就能說清(qing)楚(chu)，而(er)你(ni)可(ke)能說了30分鐘(zhong)也說不(bu)(bu)(bu)到核心；同樣是(shi)做(zuo)匯報，有(you)(you)的人(ren)用5頁PPT就能說服對方(fang)，還(huan)能得到領導(dao)的賞識。但(dan)是(shi)你(ni)辛(xin)辛(xin)苦苦寫(xie)了二十多頁，還(huan)要(yao)被人(ren)家反問(wen)(wen)說，你(ni)到底想表達什么；同樣是(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)任(ren)(ren)務，有(you)(you)的人(ren)一(yi)天(tian)時間(jian)就能夠(gou)庖(pao)丁解牛，確(que)定(ding)好解決方(fang)案(an)，還(huan)安排得井(jing)井(jing)有(you)(you)條。你(ni)用了一(yi)個星期的時間(jian)冥思苦想，反復修改，卻怎么也完(wan)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)。在聽我這堂精品課之(zhi)前(qian)，你(ni)可(ke)能覺得：說話不(bu)(bu)(bu)清(qing)楚(chu)是(shi)表達能力(li)有(you)(you)問(wen)(wen)題；PPT做(zuo)不(bu)(bu)(bu)好是(shi)寫(xie)作能力(li)有(you)(you)問(wen)(wen)題；任(ren)(ren)務完(wan)不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)是(shi)工作能力(li)有(you)(you)問(wen)(wen)題。
其實未必。最根本的(de)原因在于你沒(mei)有形成快速(su)有效處理(li)信息的(de)思維方式，邏輯結構不清晰。
什么是結構性(xing)思維(wei)?
結構(gou)化思(si)維是(shi)一種重點突出、邏輯(ji)清(qing)晰(xi)、主次分明的(de)邏輯(ji)思(si)路(lu)、表達(da)方式和規范動作。其背后支撐原理是(shi)1973年(nian)由(you)麥(mai)肯錫國際管理咨詢(xun)公(gong)司的(de)咨詢(xun)顧問巴(ba)巴(ba)拉?明托(tuo)(BarbaraMinto)首創的(de)金字塔(ta)原理(PyraPrinciples)。
結構性思維能幫(bang)助你和你的團隊解決哪些(xie)問題(ti)?
掌握如(ru)何(he)用結(jie)構性思維思考、溝通(tong)(tong)、表達和解決問(wen)題；提高(gao)(gao)邏輯性、條理性；掌握表達的標(biao)準(zhun)結(jie)構、規范動作；溝通(tong)(tong)準(zhun)確高(gao)(gao)效。
思(si)考：用(yong)*思(si)維(wei)，提高結構化思(si)維(wei)能力，思(si)考全、準、快。
口頭表達：重點突(tu)出，調理清晰，言簡意賅(gai)，讓聽眾有興趣、能(neng)理解(jie)、記得住。
書(shu)面表達、公(gong)文寫作(zuo)：挖掘讀者的關注(zhu)點(dian)(dian)(dian)、興趣點(dian)(dian)(dian)、需求點(dian)(dian)(dian)、利益點(dian)(dian)(dian)；用金字塔搭建邏(luo)輯(ji)清晰(xi)的框(kuang)架(jia)結構；歸類分(fen)組、重點(dian)(dian)(dian)突出(chu)、邏(luo)輯(ji)清晰(xi)、主次分(fen)明，讓人看(kan)得(de)懂、愿(yuan)意看(kan)、記得(de)住；縮(suo)短寫作(zuo)時間，減少修改次數。
課程收益：
. 幫助學員建立結(jie)構化思(si)維(wei)模式，提高結(jie)構化思(si)維(wei)能(neng)力并(bing)能(neng)運用到實際工作中。
. 使(shi)學(xue)員能(neng)夠了解結構化思維的4個基本特(te)征，并能(neng)掌握運用。
. 使(shi)學員在(zai)日常工作中(zhong)，能運用工具使(shi)思考(kao)更清(qing)晰、表達更高效。
. 使學員能(neng)學會如何有結構的完(wan)成(cheng)各類書面材料，并(bing)且條理清晰(xi)、重點突出。
課程模型：
課程時間：2天，6小時/天
課(ke)程對象：企業中(zhong)基層(ceng)管理者、高潛能員工
課程方式：理(li)論(lun)講授+案例分析(xi)+小組(zu)研討+實操練習
課程大綱
課(ke)程導(dao)入(ru)：結構化(hua)思維的概念導(dao)入(ru)
1. 結構無處不(bu)在
2. 職場需要結(jie)構化思維
實(shi)操練習：測(ce)測(ce)你(ni)的記憶力(li)？
第一講：認(ren)知結構化(hua)思維
一、什(shen)么是結構？
二、什么是(shi)結(jie)構化思(si)維？
三、結構化(hua)思維的四(si)個基本特征
1. 結(jie)構化思(si)維的核心理念--金字塔原理
1）麥(mai)肯錫&金(jin)字塔原理
2）為什么要使用(yong)金字塔原理？
案(an)例(li)分析：你能(neng)用30秒(miao)介紹你的(de)公司嗎？
2. 四個基本(ben)特(te)征
1）結論(lun)先行
2）以上統下
3）分類清(qing)楚
4）邏輯遞(di)進
案(an)例分析：麥肯(ken)錫PPT演(yan)示
案例分析：中國人(ren)VS外國人(ren)的思維模式
四、結構化思維(wei)的三(san)個層次（RPE模型）
1. 信息接收（Receive）
2. 思維處(chu)理（Process）
3. 表(biao)達呈現（Express）
實操演練：你敢來(lai)挑戰嗎？
第二(er)講：結(jie)構化的接收信息(xi)
1. 不是所有的信息都有用
2. 我們的思維習慣
1）同時發生的事物之(zhi)間存在(zai)關聯
2）神秘數(shu)字“7”
案(an)例分析：你會邏輯分類嗎？
3. 接收信息(xi)三(san)部曲
1）識別(bie)--識別(bie)信息中(zhong)的事實、理(li)由(you)、結論
2）判斷--找到事實與觀點的對應關(guan)系(xi)
3）概(gai)(gai)括--用(yong)一句話概(gai)(gai)括所有內容(rong)
實(shi)操演(yan)練：搭建(jian)文章/視頻的金字(zi)塔(ta)結構(gou)
第三講(jiang)：結構(gou)化的系統思考
一(yi)、基于目標(biao)定主(zhu)題
1. 確定目標前先設定場景(jing)
2. 場景越具體(ti)內容才能更準確
3. 目標是希望對方(fang)能有哪些行為(wei)
二、中心思(si)想(xiang)的(de)精準(zhun)概(gai)括
1. 中心思想(xiang)的(de)*S原則
1）有的放(fang)矢
2）貫穿整(zheng)體
3）擲地有聲
4）言之有據(ju)
2. 概括各組思想
1）總結句避免使用“缺乏思想(xiang)”的句子
2）總結句要說明行動產生的結果/目標
3）找(zhao)出各結論(lun)之間的(de)共性
三、縱向結(jie)構--結(jie)論先行、以上統(tong)下
1. 自(zi)上而下：疑問/回答(da)式的分析推理
搭建步驟：
1）提出主(zhu)題(ti)思想
2）設想受眾(zhong)的主要(yao)疑(yi)問(wen)
3）寫序(xu)言：背景(jing)-沖突-疑問-回(hui)答
4）假想與受眾進行疑(yi)問/回(hui)答式(shi)對(dui)話
案例分析：如何給客(ke)戶(hu)推薦業務？
實(shi)操演練(lian)：自上而(er)下的搭建金(jin)字(zi)塔結(jie)構
2. 自下(xia)而上(shang)：各組(zu)思想的(de)歸(gui)納概括總結(jie)
思考步驟：
1）列出(chu)想(xiang)表達的所有(you)思想(xiang)要點
2）找出各要點(dian)之間的邏輯關(guan)系
3）得出概括出來的結論。
小(xiao)組研討：經理到底(di)生氣(qi)在哪了？
實操(cao)演練：自下(xia)而上的思考概括能力
四(si)、橫向(xiang)結構--分類(lei)清楚、邏輯遞進
1. 兩種邏輯(ji)推(tui)理(li)(li)--演繹(yi)推(tui)理(li)(li)和(he)歸納推(tui)理(li)(li)
2. 演繹推理--從共性(xing)到特殊
1）標準式（三段(duan)論(lun)）
2）常見(jian)式（現象、原因、解決方案）
3. 歸納推理--從特殊到共性
1）三種邏輯(ji)順(shun)序(xu)--時(shi)間順(shun)序(xu)、結(jie)構(gou)順(shun)序(xu)、程(cheng)度順(shun)序(xu)
2）MECE原(yuan)則確保(bao)分(fen)清、分(fen)盡--相互(hu)獨(du)立、完全窮盡
案例分析(xi)：產品(pin)推廣(guang)清(qing)單(dan)有什么問題嗎？
實操演練：遞送(song)物品案(an)例討(tao)論
4. 演繹與歸納的利弊(bi)及情境選擇
第四講(jiang)：結(jie)構化的高效表達
一、職場表達的四個核(he)心(xin)要素
1. 關于(yu)什么（主題）
2. 觀點是什(shen)么（核心結論）
3. 理(li)由是(shi)什么(me)（論證、論據）
4. 要做什么（行動）
案例分(fen)析(xi)：你有一(yi)個(ge)不(bu)耐煩的上(shang)司(si)嗎？
二、序言(yan)讓表達更清晰
1. 為(wei)什(shen)么要用講故事的形式？
2. 序言的4個基(ji)本要素
1）背(bei)景
2）沖突
3）疑問
4）回答
3. 四(si)種(zhong)常見的序言結構(gou)
1）標準(zhun)式
2）開門見(jian)山式
3）突(tu)出憂(you)慮式(shi)
4）突出信心式
實(shi)操(cao)演練：找出序(xu)言的四要素
實操演練：變化各種(zhong)序(xu)言形式
三、細(xi)節(jie)讓文(wen)章(zhang)更流暢
1. 善用主語，突顯(xian)邏輯表現(xian)力(li)
2. 巧(qiao)用連接詞，讓文章更(geng)“通(tong)順”
3. 學會分段，以(yi)完(wan)整區(qu)塊傳達單一信息
第(di)五講：結構化的演(yan)示呈現
一、構造和呈現好報告的要點
1. 理解(jie)整體(ti)思(si)維架構
2. 各組思想之間的(de)相(xiang)互關系(xi)
3. 邏輯視覺化的呈現
二、PPT可視化原(yuan)理
1. 淡化背景(jing)突出觀點
2. 強調關鍵句
3. 用圖(tu)表(biao)支持論點
三(san)、PPT設計四(si)原則
1. 對(dui)齊(qi)
2. 對比
3. 聚攏
4. 重復
四(si)、四(si)步變身PPT“高富帥(shuai)”
第六講：結構(gou)化思維的企業案例綜合演練
一、工作中的邏輯表達--請(qing)示、匯報、演講(jiang)
二、工作中(zhong)的邏輯寫作--計劃、報(bao)告、總結
三(san)、工作(zuo)中的邏輯思考--分析問題(ti)、解決問題(ti)、行(xing)動方(fang)案
第(di)七(qi)講：課程回顧與總結(jie)
一(yi)、《柴靜：穹頂(ding)之下》視頻案例(li)分享
二(er)、個人(ren)總結，小組分享
結構化思維與表達培訓班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/43829.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
- 馮雅瓊
[僅限會員]
創新思維內訓
- 《激發平臺大促：短時間內業 武建偉
- *銷售高手的七大營銷思維 梁輝(hui)
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- 顧問式思考——結構化思維 葛雷(lei)
- 思維導圖-打開創新思維的鑰 宋曉坡
- 管理者問題解決與思維創新 賈春濤
- *-如何簡單而高效地思考 宋曉(xiao)坡
- 《項目管理思維與全過程控制 張現(xian)鋒
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊（
- 可視化思維學習路徑圖工作坊 江蓉來(lai)
- 《經營導向的商業數據思維和 武建偉(wei)
- 成為積極陽光的職業化酒店人 張云(yun)