金牌班組長全技能提升
講師：康老師 瀏覽次數：2661
課程描述(shu)INTRODUCTION
班組長管理能力提升課
培訓講師：康老師(shi)
課程價格：￥4000元/人
培訓天數：2天
日程(cheng)安排SCHEDULE
2024-10-29
蘇州
2024-12-16
青島
2025-03-24
蘇州
2025-04-16
上海
2025-06-26
嘉興
2025-09-04
蘇州
2025-10-21
上海
課(ke)程大綱Syllabus
班組長管理能力提升課
前言：
從技術走向管理(li)----影響力篇（管好自己）
企業大(da)多數班(ban)組長都是從員工中提(ti)起來的，企業把這些(xie)優秀的員工提(ti)為班(ban)組長后(hou)沒(mei)有系統(tong)地教(jiao)這些(xie)班(ban)組長如
何做班組(zu)長，導致了很多班組(zu)長都是靠(kao)感覺和員(yuan)工(gong)經驗在管理(li)
職責不清，地位不明，自(zi)我認識不足，心態不平，思維固化成了(le)班組(zu)長管理的通病(bing)！
分不清楚(chu)自己每天必須干(gan)(gan)什么，應該干(gan)(gan)什么，可以(yi)干(gan)(gan)什么，不可以(yi)干(gan)(gan)什么，最終導致了工(gong)作(zuo)的“忙(mang)、盲(mang)、茫”
為結果而(er)戰----執行力篇（管(guan)好工(gong)作）
為任(ren)務而(er)(er)戰(zhan)，我(wo)們只會盡力而(er)(er)為；為結果而(er)(er)戰(zhan)，我(wo)們將會全力以赴；
職責----不代表結果(guo)
態度----不代表結果
任務----不代表(biao)結果
造(zao)(zao)物先造(zao)(zao)人---領導(dao)力篇(pian)（管好(hao)下屬）
管理并不(bu)是一(yi)種方(fang)法，而且(qie)教會別人做事的藝術
下屬能力不足不是(shi)我們(men)的錯，不去提升就是(shi)我們(men)的錯
一個(ge)領導者要想解放自(zi)己最好(hao)的方法就是培(pei)養下屬提升自(zi)己的領導力
課程(cheng)背景：
企業的(de)(de)班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)都是從員(yuan)工提拔起來(lai)的(de)(de)，會(hui)做事(shi)卻不一(yi)定(ding)會(hui)帶人，也沒有經過系統的(de)(de)培訓，他們的(de)(de)經驗(yan)都是來(lai)自于復制前(qian)一(yi)任班(ban)組(zu)長(chang)(chang)(chang)或是靠(kao)自己漫長(chang)(chang)(chang)地(di)摸索(suo)。
現(xian)場如(ru)戰場，影響企業(ye)利潤點的(de)主要有質量(liang)，成本(ben)和交期，而決定(ding)這(zhe)三個指標的(de)主要有人(ren)機料法環這(zhe)五個要素資源，而班組長的(de)管理(li)能力又直接決定(ding)了這(zhe)些資源的(de)利用率(lv)；
沒(mei)有系(xi)統，沒(mei)有標準，沒(mei)有章法的管(guan)理給企(qi)業帶來的永遠都是(shi)先制造問題，再來救火：
如何從(cong)技術走(zou)向管理，從(cong)做事走(zou)向帶人，從(cong)“游擊隊”走(zou)向“正規軍”
如何從碎片(pian)式(shi)的培訓走(zou)向系統性的培養，從習慣性思維(wei)走(zou)向發散(san)性思維(wei)？
如何從(cong)單(dan)打獨斗走向(xiang)團隊協作，從(cong)管理者(zhe)走向(xiang)領(ling)導者(zhe)？
系統地培養(yang)班組長，成了當今企(qi)業(ye)的一個基本任務；誰(shui)贏得(de)了基層，誰(shui)就(jiu)贏得(de)了企(qi)業(ye)的未來
課程收益：
讓學員能認清楚在企業中(zhong)我是誰？我要做什么？我要怎么做？以提(ti)升(sheng)自己(ji)的影響力
讓學員(yuan)學會系統的培(pei)養(yang)下屬的思路與方(fang)法，以提升自己的領(ling)導(dao)力(li)
讓學員(yuan)掌握高情商和非暴力溝通(tong)的技(ji)巧(qiao)，讓別人聽得進去，聽得樂意，聽得合理。
讓(rang)學員學會(hui)思維的(de)問題分析(xi)與解決技巧(qiao)以及(ji)流(liu)程的(de)問題分析(xi)與解決的(de)步驟
讓學員班組(zu)團隊的(de)(de)要領并能打造一個高效的(de)(de)班組(zu)團隊。
課程特色：
30%的(de)(de)知識點+50%的(de)(de)干貨案例(li)+20%的(de)(de)點評
成功案例+互動(dong)游(you)戲+視(shi)頻+大量圖片，以及情景模擬和實操演練
以(yi)思維(wei)的引導(dao)為經度(du)，以(yi)成果的轉化為緯度(du)，讓培(pei)訓落地有聲
三大系(xi)統，十大工(gong)具，帶(dai)著(zhu)問題點來，帶(dai)著(zhu)答(da)案回(hui)
課程大綱：
第一講 從技術走向管理--管理者的角色定位
知己知彼：認清自己
1.自我畫像：我是誰？
2.角色定位：三承三啟
3.自我修練：德、法、術
4.心態管理：我為誰工作？
5.走出盆地：角色的五大誤區
6.立場堅定：不同的事情如何站不同的立場？
7.管理職責：班組長的六大職責
8.角色轉換：技術走向管理
9.時間管理：如何不被突發事件束縛手腳
10.聚焦目標：如何瞄準企業主管及下屬的關注點
經典案例1：班組長是管理者還是執行者？
經典案例2：企業為什么要設定這個職位？
經典案例3：如何做企業的好員工？
經典案例4：如何做主管的好下屬？
經典案例5：如何做員工的好領導？
管理風格測試：我是哪一種風格的管理者？
實操演練：班組長日工作管理內容練習
本章節輸出工具：班組長月、周、日工作內容表；每天工作順序表、班組長時間管理表，早會作業指導書，早會報告單
第二講 造物先造人--做教練型的上司
一 贏在統御：班組長的情境領導力？
1.情境領導：四類員工的分類？
2.管理四招：授權，指揮，顧問，教練；
3.把握方向：新生代員工到底是難管還是我們不會管？
4.避免陷阱：包容每個人的個性；
5.用人所長：利用每個人的共性。
二 善于激勵別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？
基本原理：賽馬原理與馬斯諾需求層次理論
激勵菜譜：4種不同人格類型的激勵
2大關鍵：即時性的物質激勵與創意性的精神激勵
激勵的三要法：小故事大激勵
頭腦風暴：寫下10種可操作的小激勵策略。
經典案例1：班組長的情境領導力模型分析？
經典案例2：四類員工的管理策略
經典案例3：避免下屬犯錯的三大法寶
經典案例討論：如何用馬斯洛的需求層次來降低員工離職率問題
三 造物先造人-----做教練型領導：？
教練使命：因為成就他人而成功。
注意事項：因人而異，因材施教？
日常教導：教導中的“三忌”與“三問”；
教導要領：四階段法和七步成章法
態度引導：后果導向法及核心利益法；
教導下屬：離場管理的7個步驟。
經典案例1：對于多次教導都無效的員工如何處理？
經典案例2：打消員工學習不安的要領，
經典案例3：經驗萃取式的工作分解表
情景模擬：結合實際工作利用經驗萃取表來萃取經驗
本章節輸出工具：部屬情況表，部屬培育計劃表、部屬能力測評表、訓練預定、工作分析表、教導成果評估表、蓋普的Q12問題分析表
第三講 溝通從心開始—高情商的溝通藝術
一，溝通藝術
1.*目標：鼓舞對方達成結果
2.3個步驟：編碼、解碼、反饋
3.基本原則：說對方想聽的，聽對方想說的
4.溝通策略：有效溝通的5個策略
5.有效的表達：表達的*
6.深度的傾聽：傾聽的四步曲
7.積極的反饋：積極反饋BIA
8.有效的提問：提問的三種藝術
9.溝通的心態：PAC
經典案例1：控制情緒的PMP和PRM系統
經典案例2：如何利用深度傾聽表如何解決員工的抱怨
經典案例3：積極反饋BIA演練
經典案例4：有效表達的六步曲
二，與下屬溝通的要點
1.給下屬布達任務的5W2H
2.新員工批評的藝術：三明治
3.老員工批評的藝術：發展性反饋（BID）
4.贊賞下屬的四原則
經典案例討論1：經常請假員工的溝通
經典案例討論2：不愿意加班員工的溝通
經典案例討論3：員工不服從安排如何溝通
經典案例討論4：員工上班玩手機如何溝通
經典案例討論5：員工提前離崗怎么溝通
經典案例討論6：員工為什么不愿意去支援別的部門？
三，部門溝通的要點
1.溝通的基礎：尊重與平等
2.溝通的前提：求同存異
3.溝通的心態：弱者思維
4.溝通的要點：五大原則
5.溝通的要法：三大要點
經典案例1：如何利用調頻來解決部門溝通的的沖突？
經典案例2：如何說服他人來獲得別的部門的支持
四，與上級溝通的要點
1.與上級溝通的五項準備
2.與上級溝通的四個要領
3.贏得上級信賴的五個技巧
4.向上及進諫的五個方面
5.挽救與上級矛盾的五原則
經典案例1：向上級請示和匯報的1+7法則
經典案例2：當與上級意見不一致時如何溝通？
本章節輸出工具：三明治分析表、BID表、BIA表、深度提問表、溝通情景分析表
第四講 要團隊不要團伙--高績效的班組團隊
1.概念區分：團隊與團伙
2.團隊形式：問題OR項目
3.團隊成員：八大角色
4.團隊核心：共同目標
5.團隊內傷：兩大精神
6.團隊組建：五大過程的問題與對策
7.團隊問題：看電影學團隊問題解決
8.團隊運作：從成立到磨合，從成長到穩定
9.團隊執行：YCYA承諾系統的運用
經典案例1：向唐僧學習外行領導內行？
經典案例2：YCYA有效承諾系統在團隊中的運用
性格測試：我適合扮演哪種角色？
本章節輸出工具：YCYA承諾系統、團隊成員性格分析表、團隊角色扮演分析圖、團隊運作模型、班組團隊運作案例分享
第五講 決勝在現場—現場管理與改善實務
1.現場管理的金科玉律：5G管理（三現+二原）
2.現場管理的三要素：人、物、場所
3.現場管理的六大指標：P、Q、C、D、S、M
4.現場管理的八大任務：消除八大浪費
5.向布局要效益：車間平面布局的分析
6.向動作要效率：用雙手分析來減少動作的流費，降低員工的疲勞度
7.向平衡要效益：如何減少工序的窩工，減少人等機器或機器等人
8.向流程要效益：用流程分析法減少不必要的工作流程，縮短時間和距離
9.向現狀說“不”：先否定再改善，以達成精細化班組管理
本章節輸出工具：5S管理四定管理、班組長的目視化看板管理、人機平衡表、雙手分析表、產線平衡計劃表，流程分析法，降低疲勞度
第一講 從技術走向管理--管理者的角色定位
知己知彼：認清自己
1.自我畫像：我是誰？
2.角色定位：三承三啟
3.自我修練：德、法、術
4.心態管理：我為誰工作？
5.走出盆地：角色的五大誤區
6.立場堅定：不同的事情如何站不同的立場？
7.管理職責：班組長的六大職責
8.角色轉換：技術走向管理
9.時間管理：如何不被突發事件束縛手腳
10.聚焦目標：如何瞄準企業主管及下屬的關注點
經典案例1：班組長是管理者還是執行者？
經典案例2：企業為什么要設定這個職位？
經典案例3：如何做企業的好員工？
經典案例4：如何做主管的好下屬？
經典案例5：如何做員工的好領導？
管理風格測試：我是哪一種風格的管理者？
實操演練：班組長日工作管理內容練習
本章節輸出工具：班組長月、周、日工作內容表；每天工作順序表、班組長時間管理表，早會作業指導書，早會報告單
第二講 造物先造人--做教練型的上司
一 贏在統御：班組長的情境領導力？
1.情境領導：四類員工的分類？
2.管理四招：授權，指揮，顧問，教練；
3.把握方向：新生代員工到底是難管還是我們不會管？
4.避免陷阱：包容每個人的個性；
5.用人所長：利用每個人的共性。
二 善于激勵別人：如何讓下屬充滿干勁與激情？
基本原理：賽馬原理與馬斯諾需求層次理論
激勵菜譜：4種不同人格類型的激勵
2大關鍵：即時性的物質激勵與創意性的精神激勵
激勵的三要法：小故事大激勵
頭腦風暴：寫下10種可操作的小激勵策略。
經典案例1：班組長的情境領導力模型分析？
經典案例2：四類員工的管理策略
經典案例3：避免下屬犯錯的三大法寶
經典案例討論：如何用馬斯洛的需求層次來降低員工離職率問題
三 造物先造人-----做教練型領導：？
教練使命：因為成就他人而成功。
注意事項：因人而異，因材施教？
日常教導：教導中的“三忌”與“三問”；
教導要領：四階段法和七步成章法
態度引導：后果導向法及核心利益法；
教導下屬：離場管理的7個步驟。
經典案例1：對于多次教導都無效的員工如何處理？
經典案例2：打消員工學習不安的要領，
經典案例3：經驗萃取式的工作分解表
情景模擬：結合實際工作利用經驗萃取表來萃取經驗
本章節輸出工具：部屬情況表，部屬培育計劃表、部屬能力測評表、訓練預定、工作分析表、教導成果評估表、蓋普的Q12問題分析表
第三講 溝通從心開始—高情商的溝通藝術
一，溝通藝術
1.*目標：鼓舞對方達成結果
2.3個步驟：編碼、解碼、反饋
3.基本原則：說對方想聽的，聽對方想說的
4.溝通策略：有效溝通的5個策略
5.有效的表達：表達的*
6.深度的傾聽：傾聽的四步曲
7.積極的反饋：積極反饋BIA
8.有效的提問：提問的三種藝術
9.溝通的心態：PAC
經典案例1：控制情緒的PMP和PRM系統
經典案例2：如何利用深度傾聽表如何解決員工的抱怨
經典案例3：積極反饋BIA演練
經典案例4：有效表達的六步曲
二，與下屬溝通的要點
1.給下屬布達任務的5W2H
2.新員工批評的藝術：三明治
3.老員工批評的藝術：發展性反饋（BID）
4.贊賞下屬的四原則
經典案例討論1：經常請假員工的溝通
經典案例討論2：不愿意加班員工的溝通
經典案例討論3：員工不服從安排如何溝通
經典案例討論4：員工上班玩手機如何溝通
經典案例討論5：員工提前離崗怎么溝通
經典案例討論6：員工為什么不愿意去支援別的部門？
三，部門溝通的要點
1.溝通的基礎：尊重與平等
2.溝通的前提：求同存異
3.溝通的心態：弱者思維
4.溝通的要點：五大原則
5.溝通的要法：三大要點
經典案例1：如何利用調頻來解決部門溝通的的沖突？
經典案例2：如何說服他人來獲得別的部門的支持
四，與上級溝通的要點
1.與上級溝通的五項準備
2.與上級溝通的四個要領
3.贏得上級信賴的五個技巧
4.向上及進諫的五個方面
5.挽救與上級矛盾的五原則
經典案例1：向上級請示和匯報的1+7法則
經典案例2：當與上級意見不一致時如何溝通？
本章節輸出工具：三明治分析表、BID表、BIA表、深度提問表、溝通情景分析表
第四講 要團隊不要團伙--高績效的班組團隊
1.概念區分：團隊與團伙
2.團隊形式：問題OR項目
3.團隊成員：八大角色
4.團隊核心：共同目標
5.團隊內傷：兩大精神
6.團隊組建：五大過程的問題與對策
7.團隊問題：看電影學團隊問題解決
8.團隊運作：從成立到磨合，從成長到穩定
9.團隊執行：YCYA承諾系統的運用
經典案例1：向唐僧學習外行領導內行？
經典案例2：YCYA有效承諾系統在團隊中的運用
性格測試：我適合扮演哪種角色？
本章節輸出工具：YCYA承諾系統、團隊成員性格分析表、團隊角色扮演分析圖、團隊運作模型、班組團隊運作案例分享
第五講 決勝在現場—現場管理與改善實務
1.現場管理的金科玉律：5G管理（三現+二原）
2.現場管理的三要素：人、物、場所
3.現場管理的六大指標：P、Q、C、D、S、M
4.現場管理的八大任務：消除八大浪費
5.向布局要效益：車間平面布局的分析
6.向動作要效率：用雙手分析來減少動作的流費，降低員工的疲勞度
7.向平衡要效益：如何減少工序的窩工，減少人等機器或機器等人
8.向流程要效益：用流程分析法減少不必要的工作流程，縮短時間和距離
9.向現狀說“不”：先否定再改善，以達成精細化班組管理
本章節輸出工具：5S管理四定管理、班組長的目視化看板管理、人機平衡表、雙手分析表、產線平衡計劃表，流程分析法，降低疲勞度
老師介(jie)紹(shao)：康老師
康建(jian)平老師 基層管理(li)者(zhe)訓練的教(jiao)頭(tou)
管理工程(cheng)學碩(shuo)士
臺灣生產力中心工(gong)業工(gong)程
國家注冊(ce)認證講師
多年(nian)被評(ping)為*有品牌價值講師
企(qi)業共享(xiang)大學智庫(ku)研(yan)究院研(yan)究員
一線主管系統培養項目創始人(ren)
班組(zu)長勝任(ren)力模(mo)型搭建者
班組(zu)長*領導(dao)力研發者(zhe)
十八(ba)年(nian)只做一(yi)件事：打造中國的(de)基層
率先提(ti)出了(le)“*的企業看基層”的管理(li)理(li)念
率(lv)先提出了“造物(wu)先造人”的企業管理思想 ;
曾任：燦坤跨國集團(tuan)等多家(jia)跨國公司的(de)生(sheng)產主管，生(sheng)產經理 生(sheng)產廠長(chang)等職位
現任：
▲授課風(feng)格
1. 課(ke)程(cheng)內容：實用性強(qiang)，系統(tong)性強(qiang)，方法(fa)和工具與時俱進(jin)，視角獨(du)到，觀點(dian)新穎；
2. 授課風格：擅于思維引(yin)導，精于成(cheng)果轉換；
3. 授課特點：通(tong)俗(su)易(yi)懂接(jie)地氣，同頻共振定(ding)乾坤；
4. 授課方式：知識講解+案(an)例研討分析(xi)+小(xiao)組競(jing)賽+情景互動+總結分享(xiang)+課后作(zuo)業+行動計劃+實(shi)用工具+作(zuo)業點評+標準化建(jian)立
培訓(xun)經歷(li)：
本著“專(zhuan)業的(de)(de)人做專(zhuan)業的(de)(de)事，專(zhuan)業的(de)(de)事交給專(zhuan)業的(de)(de)人來做”的(de)(de)理念，18年(nian)(nian)(nian)如一日專(zhuan)注(zhu)于中國基(ji)層(ceng)管理者(zhe)的(de)(de)培訓(xun)(xun)和(he)輔(fu)導(dao)，足跡遍布全國200多個城市，受(shou)訓(xun)(xun)企業達2600多家，受(shou)訓(xun)(xun)人員超12萬人次，平均每年(nian)(nian)(nian)約200場培訓(xun)(xun)，被多家行業龍頭(tou)企業聘請為班組長訓(xun)(xun)練(lian)常(chang)年(nian)(nian)(nian)顧問，并被客戶和(he)學員譽為“基(ji)層(ceng)管理者(zhe)訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)教頭(tou)”
2012年率先(xian)在國(guo)內啟(qi)動了(le)“一線主(zhu)管系(xi)統(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)落地式(shi)項目”，項目從三維一體的診斷 →勝任力(li)的測(ce)試→360度課程(cheng)設(she)計→現(xian)場實操輔導→標準化建立→考核機制的建立。讓(rang)基層主(zhu)管的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)從碎(sui)片式(shi)走向了(le)系(xi)統(tong)化，從“有(you)(you)笑(xiao)”走向了(le)有(you)(you)效，讓(rang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)變成(cheng)了(le)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，并(bing)幫企(qi)業系(xi)統(tong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)和儲備了(le)大(da)量的人(ren)才(cai)和教練。目前輔導了(le) 索(suo)菲亞 李爾 S* 德(de)爾福 日本三菱(ling) 南方航空 中儲糧(liang) 佳(jia)沃新能源等66個班組長落地式(shi)項目，深(shen)得客戶的一致好評和認可。
主講(jiang)課程：
《從技術(shu)走向管理---管理者(zhe)的(de)角色定(ding)位》
《造物先造人---部屬的教導與激勵(li)》
《溝通從心開(kai)始---高情商(shang)的溝通》
《要(yao)團(tuan)隊(dui)不要(yao)團(tuan)伙---高(gao)績效的團(tuan)隊(dui)與執(zhi)行力》
《管(guan)理者之劍---問題分(fen)析與(yu)解(jie)決》
《改(gai)變世界不如改(gai)變自己(ji)---現(xian)場管(guan)理與(yu)改(gai)善實(shi)務》
《從(cong)精兵到強將---高效班組的一(yi)日(ri)管理》
《贏在基層---班(ban)組長管理(li)的五(wu)大劍法(fa)》
《從管(guan)理(li)能手走向領(ling)導高手---*情境領(ling)導力》
《決(jue)勝在現場---生產(chan)主(zhu)管實操訓練》
部分(fen)授課企業(ye)：
IT通訊企業：中國(guo)電信(xin)武漢(han)分(fen)公(gong)司、中國(guo)移動山西分(fen)公(gong)司、中芯國(guo)際、三星半導體……
石油化工企(qi)業：中石油、中海油、中石化、中沙石化、.立(li)邦(bang)涂料、巴斯夫、臺(tai)塑……
汽車(che)行業：北京奔馳(chi)、天津(jin)豐(feng)田、廣州廣汽、上汽集團、、通用汽車(che)、、吉利汽車(che)、江鈴(ling)汽車(che)……
航(hang)空(kong)和(he)交(jiao)通行(xing)業(ye)：中(zhong)國(guo)航(hang)天、上海軌(gui)道交(jiao)通、東(dong)莞地鐵、中(zhong)國(guo)中(zhong)車、中(zhong)國(guo)鐵路(lu)、南方航(hang)空(kong)、中(zhong)國(guo)國(guo)際航(hang)空(kong)、沈(shen)陽飛機制造廠……
能源和電(dian)(dian)力：國家電(dian)(dian)網合(he)肥、上海閔行電(dian)(dian)廠(chang)、錫(xi)林郭勒發(fa)電(dian)(dian)廠(chang)、寧夏(xia)發(fa)電(dian)(dian)廠(chang)、甘肅電(dian)(dian)投(tou)、大(da)亞灣(wan)核電(dian)(dian)……
船舶鋼(gang)鐵行(xing)業：江(jiang)南造船廠(chang)、揚子江(jiang)造船、南通明德(de)、吉寶(南通)船廠(chang)、首(shou)都鋼(gang)鐵、太原鋼(gang)鐵……
輪(lun)胎(tai)行(xing)業： 佳通輪(lun)胎(tai) 、住友(you)橡膠、普利斯通……
醫藥(yao)食品： 可(ke)口可(ke)樂 、百威啤酒(jiu)、中(zhong)國醫藥(yao)集團(tuan) 、九(jiu)州藥(yao)業(ye)、、揚(yang)子江(jiang)藥(yao)業(ye) 、愛(ai)康體(ti)檢……
家(jia)電行業： 美(mei)的集團(tuan) 、LG、松下(xia) 、海信 、飛利浦、青島(dao)海爾、惠而(er)浦、東(dong)芝、日立(li)、大金空調、西門(men)子、TCL……
家居行業：索菲亞 、 歐(ou)派……
煙(yan)草行業(ye)：云南(nan)中煙(yan) 、 湖南(nan)中煙(yan)、上海煙(yan)草……
其他企業：富(fu)士康、偉創(chuang)力、陽光(guang)集團(tuan)、華碩電(dian)腦、YKK拉鏈、S*、日本三(san)菱(ling)、蒂(di)森克(ke)虜伯、博世、博西華、安(an)波福、神達(da)電(dian)腦、索尼、三(san)一(yi)重機、ABB、三(san)星(xing)、友達(da)光(guang)電(dian)、中儲糧、中國(guo)兵器集團(tuan)、中國(guo)華電(dian)、盛(sheng)虹(hong)控股、四川長(chang)虹(hong)、古井貢酒……
班組長管理能力提升課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/35553.html
已開課時間Have start time
2024-08-15
蘇州
2024-06-26
上海
2024-04-24
嘉興
2024-03-18
蘇州
班組建設內訓
- 班組一日管理流程 李科
- 《班組長日常管理及方法》 蔡(cai)山
- 《班組四會》培訓課程大綱 劉昌進
- 《魅力班組長》課綱 —— 劉昌進
- 班組長的基層團隊建設及管理 田野
- 班組長管理能力與領導力提升 張世軍(jun)
- 《班組建設與班組長能力提升 王北海
- 從班組長到生產經理進階 李(li)科
- 卓越班組長修煉 李椿雨(yu)
- 班組管理的四把金鑰匙 雷(lei)志強
- TWI—一線主管（班組長） 王(wang)北海
- 高績效班組的* 張世軍