《行動學習之群策群力工作坊》
講(jiang)師：俞萍 瀏覽次數：15
課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
群策群力培訓
【課程背景】
在面臨經濟新常態、互聯網+等多重挑戰的VUCA時代，很多行業和企業都面臨著被“洗牌“的危機。如何在危機中生存和發展，很難依靠企業一把手去扭轉乾坤，它需要全員參與，共享智慧，聚焦企業真實問題，探詢解決問題的方法。如何有效地調動全員參與，如何有效地激發全員智慧，如何有效地達成全員共識，如何高效決策，如何做到力出一孔，行動學習促動技術孕育而生。
新時代、新形勢，如何有效的領導下屬、管理團隊？
為什么一而再，再而三交待的事情，部下就是聽不明白？
每個人都有自己的想法，如何讓大家達成共識，往共同的方向努力？
遇到問題和困難時，部下提不出新思路新方法去面對解決？
學了不少的管理類課程，實際工作中應用不起來？
【課程收益】
1、觀念轉變，從命令型的領導轉變成促動型的領導
2、帶著團隊的真實問題來，帶著解決問題的方案回
3、掌握一套能夠激發群體智慧，實現共創共識的解決方案
4、實現從個人學習到團隊成長的轉變
5、通過“工作學習化、學習工作化”真正推動企業成為學習型組織
【課程對象】中高層管理者、HR 、部門經理、項目小組
【課程大綱】
一、走進行動學習—了解什么是行動學習
導入：案例分享—行動學習在領導力開發中的作用
1、 了解行動學習的三個關鍵詞
團隊—團隊學習與個人學習
界定概念的標準—結果
實際問題—學習的四種形式
教育/案例教學/沙盤模擬/實際問題
流程—雙線設計
理性線—問題解決
感性線—心智改善
2、 行動學習的內核
AL=P+Q+R+I
結構化知識—是什么怎么做
質疑和反思—啤酒故事
行動實踐
3、 行動學習價值創造模型
行為改變路徑
個人行為改變路徑
組織行為改變路徑
4、 行動學習成功實戰案例分享
GE的轉型
行動學習走進華潤
二、行動學習之群策群力工作坊
1、 工作坊的雙核動力
促動師
促動師的三種不同角色
促動師的核心原則—中立
促動技術
促動技術的五大價值
促動技術的使用場景
促動技術適用的四個場景
促動技術的三個實用邊界
2、 工作坊的訓戰原則
所有想法均有效—信息獲取的全面性
互相聆聽對方所有的觀點
遵守時間限定
承認差異和問題，而非“處理過的”
雙腳移動
三、群策群力工作坊之環節一：定義問題、共創愿景
1、聚焦企業真實問題—聚焦問題、需求轉正
討論提出問題
投票選出問題
提問澄清問題
共識聚焦問題
工具“靈魂六問”—確認問題的價值和意義
問題轉正
正向思維
明確目標
2、愿景描繪—封面故事
暢想愿景
小組作畫—共創封面故事
分享愿景
現場作業：用一幅畫描繪我們的愿景
調動感性思維，激發創造力
進一步夯實遠景的力量
四、群策群力工作坊之環節二：理清現狀、投入承諾
1、現狀分析—工具引入
SWOT分析工具
內部優勢與劣勢分析
外部機會與風險分析
四象限分析選擇方向
矩陣分析
戰略選擇
現場作業：以小組為單位輸出SWORT分析表
理性分析，明確戰略方式
2、承諾投入
討論確定承諾內容
團隊成員共識
小組宣布承諾
現場作業：書寫共同承諾書
召喚感性的力量，激發意愿度
創建承諾氛圍，形成自我責任
五、群策群力工作坊之環節三：團隊共創、開放空間
1、團隊共創—探尋路徑、策略選擇
聚焦主題
頭腦風暴
分組排列
提取中心詞
現場作業：圖示化講解方案—講師點評反饋
腦力激蕩，激發群體智慧
2、開放空間—蜜蜂采蜜
走動式群智涌現
進一步完善方案
現場作業：圖示化講解方案—講師點評反饋
營造場域，促進思維碰撞
不斷完善方案
六、群策群力工作坊之環節四：行動計劃、資源整合
1、行動計劃—落地執行
認領任務
任務細化
轉化行動
形成方案
現場作業：行動計劃表
從理論到實戰
從想法到行動
2、城鎮會議—資源整合
展示匯報
資源獲取
協調共識—進一步完善行動方案
制定跟進考核標準
現場作業：產出切實有效的問題解決方案
充分利用資源，形成作戰共識
3、課程總結與回顧
群策群力培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/315263.html
已開課(ke)時間Have start time
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