課程描(miao)述INTRODUCTION
日(ri)程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
問題思維的培訓
【培訓收益】
(一)為什么需要整合思維
1、管理者解決問題的思維短板和誤區
(1)直線思考
(2)局限思考
(3)思維定勢束縛
(4)解決問題能力
2、什么是整合思維
3、整合思維的特征
(1)融不可融之物
(2)調不可調之事
(3)魚和熊掌兼得
4、系統整合的四大思維技巧
(1)強制關聯、無中生有
(2)放大思維系統、提升思辨層次
(3)大膽質疑和思辨、激發新觀念
練習:ABCDE積極心理模式+強制反駁技術
(4)構建分析框架、尋找思維盲點
案例:系(xi)統思考的MECE原則
(二)找到問題點明確目標
1、問題分析與解決的思路
(1)界定問題
(2)尋找方法
(3)尋找方案
(4)選擇方案
(5)行動方案
(6)執行評估
2、問題分析與解決的六個誤區
(1)沒有明確目標導致方向錯誤
(2)未經思考直接給出解決措施
(3)關注眼前救火忽略長遠根治
(4)不顧規律急于求成欲速不達
(5)不愿中止錯誤決策擴大虧損
(6)未將有效方法形成模式固化
3、問題分析與解決的三個前提
(1)隱性思維顯性化
(2)感性思維理性化
(3)混亂思(si)維機構化
(三)問題分析與解決的方法
1、界定問題——5WHY法
2、分析問題——思維導圖
練習:應用思維導圖采用頭腦風暴法做問題分解
策略選擇的方法
3、尋找方案——可控不可控要素矩陣歸類
練習:用可控不可控矩陣做任務分解后的對策選擇
4、尋找方案——效果難易象限法優選對策
5、優選方案——評估對策與優化對策
案例:最優方案與*路徑的選擇練習
6、行動方案——將具體任務目標落實到行動
練習:填寫《行動計劃表(biao)》
(四)方案實施的保障措施
1、解決方案總體設計排兵布陣
2、評估過程及結果須貫穿全程
3、應用PDCA法循環達成目標
4、標準化固定(ding)成果與持續改善
問題思維的培訓
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已開課時間(jian)Have start time
- 侯春梅
創新思維內訓
- 問題分析與解決——北京講師 陶(tao)娟
- 《思維導圖與問題分析解決》 劉梅
- 職場結構化思考力 劉梅
- 戰略領導力——領導者的戰略 陶娟
- 基于價值導向的【創新】 吳銘(ming)潔
- 《提升系統思維,應對復雜問 駱峰
- 結構化思考力與講師技能提升 劉梅
- 贏在職場之結構化思維
- 管理者角色轉身與管理能力提 吳銘潔
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- 《高效問題分析與解決》課程 吳(wu)昊(hao)(
- 結構化思維與工作匯報——北 陶(tao)娟