課(ke)程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業創造性思維培訓
課程背景:
我們知(zhi)道(dao),管(guan)理(li)的(de)世(shi)界,是由一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)問題(ti)組(zu)成的(de)。所以(yi)管(guan)理(li),其實就(jiu)是一(yi)個(ge)不(bu)斷(duan)解決問題(ti)的(de)過程。而舊的(de)方(fang)法,只能(neng)得到舊的(de)結果(guo),所以(yi)唯有以(yi)新的(de)思(si)維,才能(neng)開(kai)創(chuang)(chuang)管(guan)理(li)新的(de)世(shi)界,從而讓(rang)企(qi)業管(guan)理(li)方(fang)方(fang)面面的(de)工(gong)作不(bu)斷(duan)實現螺旋式上升。也因此(ci),創(chuang)(chuang)造性解決問題(ti)的(de)能(neng)力成了各(ge)級管(guan)理(li)者,特別是中高層管(guan)理(li)者核心的(de)能(neng)力。
課程收益:
1、幫助學員牢固樹立思維創新的正確的指導思想,以助力其在實際工作中始終站在思維創新的至高點上。
2、幫助學員掌握思維創新的實用的理論、方法與工具,以助力其在實際工作中用理論指導實踐、用實踐豐富理論。
3、幫助學員(yuan)深(shen)刻理解思維創新的(de)(de)基礎設施,以(yi)助力其(qi)在(zai)實際工作(zuo)中確保(bao)落地創造必要的(de)(de)保(bao)障條件。
課程特色:
系統性:本課程涵蓋思維創新的三個核心,即流程(“路線”)、技法(“車輛”)和能力(“司機”)。
2、實戰性:本課程的方法和工具來自大量的日常實踐,追求的重點不在理論高度,而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。
3、前沿(yan)性:本課(ke)程(cheng)充分吸收了諸多學科的*成果,特(te)別是邏輯學、心理(li)學以及管理(li)學等強相關(guan)學科,是集體智慧的結晶。
課程對象:
中高層管理人員(yuan),特別(bie)是(shi)董事長、董事;總裁、副總裁
課程形式:
理論(lun)講解、案例研討、情(qing)景模擬、視頻教學,等等
課程綱要:
前言:企業管理=問題解決
指導思想篇
本篇不是本課程的重點,但不代表它不重要,它在整個課程中起著基礎性的作用。
一、從問題開始
二、借歌曲開悟
三、用名言作結
理論、方法與工具篇
本(ben)篇是本(ben)課程(cheng)的(de)核心,它(ta)將(jiang)分為“一個人的(de)思(si)維創新”和“一群人的(de)思(si)維創新”兩個部分,,系統闡述(shu)有(you)關創造性解決(jue)問題的(de)理(li)論、方法與工(gong)具(ju)。
第一部分:一個人的思維創新
一、思維創新基礎夯實
1、思維創新為什么
2、思維創新是什么
3、思維創新怎么做
【補充】關于“問題”
1、問題的定義
2、問題的類型
3、各類問題解決的重點
二、思維創新模型解碼
1、流程:思維創新的“路線”
①通用流程
②基本流程
③課題設定:創造性解決問題的關鍵
2、技法:思維創新的“車輛”
①時間法:靜止的,還是發展的
②空間法:孤立的,還是聯系的
③角度法:片面的,還是全面的
3、能力:思維創新的“司機”
①練習:問題
②原則
③案例:BG精選案例0501
三、思維創新情景模擬
第二部分:一群人的思維創新
一、行動學習的基礎夯實
1、行動學習為什么
2、行動學習是什么
3、行動學習怎么做
二、行動學習模型解碼
1、流程:一群人思維創新的“交通路線”
2、技法:一群人思維創新的“交通工具”
①*:從外制造一種氛圍
②六頂帽子:從內固化一種形式
③團隊共創:內外予以一種結合
3、促動:一群人思維創新的“交通警察”
三、行動學習案例研討
1、BG精選案例0502
2、BG精選案例0503
3、BG精選案例0504
基礎設施篇
創新,不僅發生在意識層面,更發生在潛意識層面。唯有長期、持續對人的潛意識進行優化,人的創新能力才能得以不斷的釋放。
一、心智(模式)為什么
二、心智(模式)是什么
三、心智(模式)怎么做
【專題】系統思考:創造性解決問題的核心能力
1、系統思考的3個“詞匯”
2、系統思考的11項“語法”
3、系統思考的10種“句型”
結語(yu):新的(de)思維=新的(de)世界
企業創造性思維培訓
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已開課時間Have start time
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