課程描述INTRODUCTION
日(ri)程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
非權威領導力沙盤
【培訓收益】
● 讓學員們能(neng)夠(gou)(gou)站在更高的維度(du)看(kan)待自己(ji)崗(gang)位工(gong)作(zuo)(zuo),從公司(si)及全(quan)局的角度(du)做(zuo)出決策(ce),并且能(neng)夠(gou)(gou)使(shi)用決策(ce)工(gong)具,做(zuo)到管(guan)理上的要事(shi)優(you)先。 ● 深入研(yan)究(jiu)并掌握(wo)領(ling)導(dao)力(li)的內在機制,即卓(zhuo)越的領(ling)導(dao)者應當注重培養以(yi)下五(wu)種行為:以(yi)身作(zuo)(zuo)則、共啟(qi)愿景(jing)、挑戰現狀、使(shi)眾人(ren)行、激(ji)勵人(ren)心(xin)。 ● 讓學員能(neng)夠(gou)(gou)資源(yuan)整合,順(shun)暢地跨團隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo),促使(shi)組織內的資源(yuan)、信息與技(ji)術(shu)融(rong)合,減少合作(zuo)(zuo)的壁壘(lei)效應。 ● 讓學員懂得傾聽團隊(dui)(dui)成(cheng)員意見,引領(ling)團隊(dui)(dui)創造性地解決業務難題(ti)。 ● 通過領(ling)導(dao)力(li)的有效行為,克服團隊(dui)(dui)協(xie)作(zuo)(zuo)的五(wu)大(da)障礙,提升員工(gong)敬業度(du),讓組織健康(kang)發展,完(wan)成(cheng)組織各(ge)階段目標(biao)。
【培訓大綱】
思考導入:管理者與非管理者對比,他的獨特價值與意義是什么?
第一講:領導與管理的關系
導入:管理的趨勢——邊界正在模糊的金字塔結構
一、組織的三階層
階層1:經營者
階層2:管理者
階層3:執行者
二、管理者的角色
1. 領導,為影響個人或團體行為而作出的任何努力
2. 管理,與他人合作或通過他人來實現組織目標的過程
案例討論:你認為哪種是領導方式?為什么?
三、領導力來源
1. 公式:領導力=f(領導者、追隨者、情境)
2. 來源:專家、消息、魅力、職權、激勵、關系、強勢
小組(zu)討論:什么(me)是非(fei)權威領導力?
第二講:非權威領導力模擬沙盤推演(實操篇)
方式:由非權威領導力的基本概念,通過經營沙盤模擬方式引出積極管理者的五個關鍵行為習慣
目的:綜合鍛煉學員的決策能力、計劃統籌能力、資源整合能力、產品設計及創新能力
一、沙盤規則介紹
1. 團隊建設
——團隊組建、角色分工(團隊長、財務、設計、外聯、市場等)
2. 公司背景
3. 基本規則(每個小組發放一封任務書)
4. 六個規則
1)任務書僅限本小組使用
2)可以相互交換,但不能拋
3)完成任務后請講師確認
4)不可以離開你的小組
5)不能借助其他任何工具
6)不回答非任務書之外的問題
二、講師主要任務
任務1:監督規則—嚴格要求將有利于學習收獲
任務2:時間管理—每隔一段時間通報數據報表
任務3:確認并計分—確保正確并做好及時記錄
任務4:觀察記錄—以便后續給學員真實的反饋
三、沙盤復盤回顧
1. 回顧財務數據
2. 引導影響因素
反(fan)思總結:通過(guo)沙盤推演學(xue)習到了管理者需要做些什么(me)?
第三講:非權威領導力的五個關鍵行為習慣
關鍵行為一:以身作則,建立信任
1. 領導力是動員大家達成共同愿景的技術
2. 領導力的基礎:信譽
3. 領導者的五項行為習慣
——以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心
4. 員工準備度與情景領導技術
講解:性格分析工具
5. 戈曼領導風格
——命令型、民主型、領跑型、和諧型、愿景型、導師型
6. 領導者的決策思維
關鍵行為二:共啟愿景,促進工作
1. 領導力的內在修煉
1)洞察而不是困惑
2)勇氣而不是恐懼
3)真誠而不是虛偽
4)遵從而不是褻瀆
2. 領導力的外在修煉
1)贊賞而不是排斥
2)擔責而不是逃避
3)慈悲而不是殘忍
4)結盟而不是對抗
練習:團隊沖突風格評估
關鍵行為三:挑戰現狀,兌現承諾
1. 合作的意義:加速信息的流通率
2. 中臺戰略給合作的新啟發
3. 資源整合的三項原則
1)合必共贏
2)創造合作
3)探尋方案
案例分享:姚明和巴克利的故事
關鍵行為四:使眾人行,直面問題
1. 建立試錯文化
2. 發現差異
3. 信息共享
4. 善于傾聽
1)開放的態度
2)謹慎先入為主
3)不直接否定
案例分享:哈佛大學的趣聞
關鍵行為五:激勵人心,實現目標
1. 用激勵激發大家價值感
2. 如何使大家感覺被尊重
3. 讓大家真正參與進來
4. 重新定義經營模擬運營流程
5. 用“輕*”開拓認知邊界
課程總結及回顧
工具(ju)表:《領導力來源(yuan)測試》《領導風格測試》《團隊沖突(tu)風格評估》
非權威領導力沙盤
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已開課時間Have start time
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