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職業自我定位課程

課程背景
“給(gei)老(lao)虎(hu)一座山，給(gei)猴子(zi)一棵樹”，相信柳傳志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這句(ju)話大家都聽過，可是(shi)(shi)，你知道自(zi)(zi)(zi)己到(dao)底(di)是(shi)(shi)猴子(zi)還是(shi)(shi)老(lao)虎(hu)嗎？你知道猴子(zi)和(he)老(lao)虎(hu)在(zai)(zai)找到(dao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹和(he)山之(zhi)前是(shi)(shi)怎樣(yang)在(zai)(zai)職(zhi)場(chang)中不斷探索自(zi)(zi)(zi)己、磨練自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嗎？職(zhi)場(chang)生涯是(shi)(shi)一次旅行(xing)，每(mei)位(wei)踏入職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，都會在(zai)(zai)以后沿(yan)途領略不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景，到(dao)達各自(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地。旅程中擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)規(gui)(gui)劃，知道自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一站在(zai)(zai)哪里，這一路必定滿載豐收(shou)。在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)發展中擁(yong)(yong)有(you)(you)(you)規(gui)(gui)劃同(tong)樣(yang)如此。從自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)覺知與認知、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評估(gu)到(dao)蛻變(bian)，選擇合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，打造(zao)適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃，繪制(zhi)屬于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)路線圖。執(zhi)行(xing)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維變(bian)革，深層次內(nei)觀，制(zhi)伏職(zhi)業(ye)生涯上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“攔(lan)路虎(hu)”，這才是(shi)(shi)職(zhi)場(chang)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確(que)打開方(fang)式(shi)。本課程有(you)(you)(you)親和(he)度、有(you)(you)(you)深度、有(you)(you)(you)廣度、多角度，有(you)(you)(you)精(jing)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論指導(dao)，有(you)(you)(you)平實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)案例(li)，有(you)(you)(you)接(jie)地氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)戰分析(xi)，有(you)(you)(you)助力思維革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用(yong)方(fang)法，將以全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角為(wei)學員呈現一份實(shi)用(yong)指南，易消化(hua)，樂(le)成長，宜珍藏。

課程目標
1、了解職業規劃對個人職業之路的重要性；
2、深化自我認知，解決職業發展過程中的成長焦慮；
3、掌握規劃自己職業路徑的步驟和規則；
4、掌握繪制自己職業愿景的技巧；
5、掌握自我認知、享用(yong)自我資(zi)源的能力。

課程大綱
一、認清自我是職業規劃成功的前提
1、認知閉環與職業定位
2、職業生涯周期的認知管理
3、長期規劃OR短期規劃
4、職(zhi)業生涯定位的3種思維

二、確定職業目標，讓選擇更走心
1、學會確定你的人生價值觀
2、職業目標的規劃與確定
3、職(zhi)業規劃的四個層次與發展方向

三、走出你的職業困惑
1、你的職業風格修煉好了嗎？
2、小心職業規劃的那些誤區
3、轉換你的思維，掃清職業發展的障礙
（備注：由于還未進(jin)行深入的培(pei)訓需求調(diao)(diao)研(yan)，以上(shang)課(ke)程(cheng)大(da)綱為初(chu)步(bu)擬定稿，實際(ji)授課(ke)內容將根據實際(ji)情況進(jin)行調(diao)(diao)整(zheng)）

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