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創新力應用課程

課程背景
經濟學家約瑟夫·熊彼特于1912年首次提出了“創新”的概念。通常而言，創新是指以獨特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨特的聯系這樣一種能力。能激發創造力的組織，可以不斷地開發出做事的新方式以及解決問題的新辦法。管理創新則是指組織形成一創造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業方法的過程。也即，富有創造力的組織能夠不斷地將創造性思想轉變為某種有用的結果。當管理者說到要將組織變革成更富有創造性的時候，他們通常指的就是要激發創新。管理創新是指企業把新的管理要素（如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等）或要素組合引入企業管理系統以更有效地實現組織目標的創新活動。
隨著數字化為市場帶來劇烈的變化，在持續追求*成本的競賽之外，也推升了以「創新」為企業目標的知識經濟浪潮。為了從激烈的市場競爭中脫穎而出，愈來愈多的企業試圖藉由創新研發工作來創造優勢。然而，企業持續對研發創新工作加碼，是否真能一如預期地產生應有的效益，其關鍵就在于「創新管理」以及商業模式創新，則是企業如何創造、銷售和傳遞顧客價值的方法。在這方面，企業必須思考「價值主張、「供應鏈管理」和「鎖定目標顧客」這3個問題。
為(wei)了迎合(he)(he)組織的(de)創新，企業就會(hui)產(chan)生變革，在企業變革的(de)過程，可能會(hui)遇到(dao)這種阻(zu)力(li)，譬(pi)如員工(gong)的(de)抵觸，組織的(de)不配(pei)合(he)(he)等等，作為(wei)領(ling)導人我們需要(yao)制定策略來克服影(ying)響(xiang)變革管理的(de)阻(zu)力(li)。

課程收益
1、組織收益：
【實現內循環創新】學員能利用公司內部資源發現和解決問題，高效利用資源、不增加額外成本；
【獲得結果】培訓當場能獲得創新結果；若愿意繼續投入，可在培訓后繼續深化創新想法、落地執行。
2、學員收益：
【態度——增強創新內驅力】學員了解系統化的創新方法，增強創新信心；
【知識——掌握創新工具提升創新力】能根據各類創新場景使用創新和問題解決工具；
【技(ji)能——獲(huo)得(de)經驗與(yu)結果】學員(yuan)自身(shen)案例(li)的探討和演(yan)練，強(qiang)化(hua)并實踐(jian)所學。

課程特色
1．實戰化：業務導向，結合學員真實工作問題實戰演練，打造思維方式與行為的改變；
2．工具化：模塊化設計，為學員提供可落地的完整工具包，回到工作崗位即刻應用；
3．趣(qu)味化：體驗式(shi)學習、啟發式(shi)教學；將(jiang)模擬游戲、研討(tao)與學習內容緊密結合，提(ti)升參與度(du)與吸收度(du)。

課程對象
高層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員、中層(ceng)管(guan)理(li)干(gan)部、部門負(fu)責人(ren)等

課程形式
課程內容融合有理論講解+互動提問+案(an)例研(yan)討+小組討論+視頻觀(guan)摩+情境互動+體驗活動+頭腦(nao)風暴+心得分享等(deng)多元培訓方式

課程大綱
第一部分：刻不容緩——要么創新，要么死亡
一、追根溯源：創新為何停不得
1、新時代的商業問題應對的底層邏輯
2、時代導致的商業競爭主流的變化
3、大敗局：企業創新的8大窘境
4、案例解讀：、蘇寧、國美“三國殺”
二、慎思明辨：重新定義創新
1、創新VS創新思維
2、管理創新VS創新管理
3、創新型組織的兩個創新種類
4、經濟新環境，創新已“箭在弦上，不得不發”
5、案(an)例解讀：硬盤(pan)行(xing)業的跌宕起伏(fu)

第二部分：絕地求生：打造創新型組織的思維和創新模式
一、大數據思維：推動組織成員的思維變革，創造創新條件
1、什么是大數據思維
2、思維變革一：樣本=總體，地毯式搜索創新點
3、思維變革二：接受數據的混雜性，提出更多的創新點
4、案例解讀：海爾創新的“神話”
二、創造性思維：一石激起千層浪，變“創造”為“創新”
1、創造性思維VS創新性思維
2、培養創造性思維的3個思考方法
3、“創造”到“創新”，抓住無用之用
4、案例解讀：柯達的興敗始末
三、海盜思維：打造*的客戶體驗
1、市場競爭中的羊群效應
2、提升客戶體驗為何如此重要
3、了解競爭優勢
4、如何評估你的客戶體驗
5、如何打造遞增性客戶體驗升級
6、如何養成或改變你的客戶體驗
四、TBSU模式：突破創新困境，讓每一個成員都能進行創新
1、TBSU模式，基于“人才、空間、信念、用戶”突破困境
2、培養創新型人才的“六脈神劍”
3、打造創新型組織的“三大空間”
4、構建創新型組織的兩大信念
5、采用用戶任務達成理論，基于用戶進行創新
6、案例解讀：上島與星巴克的角逐爭鋒
六、DRCS模式：激發團隊創新力，讓現有問題迎刃而解
1、構建創新思維力的DRCS模式
2、要事實，不要感覺，準確定義現有問題
3、用好三種方法，尋找問題根因
4、換位交叉思考，提升方案的創新性
5、集合集體智慧，共創可行方案
七、FCED模式：促進交叉創新，實現利益“雙贏”
1、直線創新思維vs交叉創新思維
2、發現、矛盾、收益、設計，交叉創新的流程
3、發現交叉，讓要素與系統隨機組合
4、鼓勵交叉思維，創造“美第奇效應”
5、利用平臺戰略，實現利益“雙贏”
6、平臺戰略的發展，催生優步與滴滴的角逐
7、案例解讀：曹操約車、首汽約車的轉型服務商之路
八、極簡法則：為客戶提供真正想要的產品和服務
1、極簡法則的基本原理
2、極簡法則的3個特點
3、極簡法則的操作策略
4、極簡(jian)法則如(ru)何融(rong)入企業(ye)的總體戰略

第三部分：聚焦未來：用創新管理，實現創新變現
一、創新管理：教人先正己，做創新的“催化劑”
1、阻礙組織創新的3個壞習慣，你有嗎？
2、聚焦創新管理的兩大重點
3、案例解讀：韓都衣舍的裂變管理
二、創新變現：用創新實現變現*目標
1、一箭雙雕，實現用戶與企業需求的創新
2、案例分析：商業巨頭掀狂瀾，咖啡市場“三國殺”再次上演
3、案例解讀：聯想做大的創新之路
4、構(gou)建創(chuang)新型組織三個步驟

創新力應用課程