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學管理策略課程

課程背景
一生不會打*，卻能帶兵打下江山(shan)。他以(yi)筆(bi)桿子(zi)為(wei)(wei)*，用個人風范(fan)統帥軍(jun)隊(dui)。兵鋒所指，所向披(pi)靡。毫無疑問，毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)是(shi)世界(jie)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)巨人，他占領了(le)(le)舞臺，以(yi)天才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈感寫下了(le)(le)歷(li)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)篇章(zhang)。他使歷(li)史(shi)(shi)顯得渺小(xiao)，他強有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響在全世界(jie)億萬人們心(xin)中(zhong)留下了(le)(le)深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印記。毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)是(shi)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒子(zi)，是(shi)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精髓，是(shi)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旋(xuan)律和(he)(he)傳奇，是(shi)震動(dong)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)締造者(zhe)。他誕生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，中(zhong)華(hua)民族正處于(yu)歷(li)史(shi)(shi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)*點，面臨(lin)生死存亡(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危急關頭。眾所周知，當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)上(shang)沒有誰(shui)瞧得起中(zhong)國人，“東(dong)(dong)亞病夫”和(he)(he)“華(hua)人與狗不得入內”成為(wei)(wei)中(zhong)國人深切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恥(chi)辱和(he)(he)隱痛(tong)。正是(shi)毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)使中(zhong)國站起來(lai)(lai)了(le)(le)，朝鮮戰爭使全世界(jie)都對中(zhong)國刮(gua)目相看(kan)，從此中(zhong)國人揚眉吐氣。中(zhong)國成為(wei)(wei)舉世公認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)軍(jun)事強國。”所以(yi)馬(ma)云說，“毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)式(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)運動(dong)，對于(yu)企業(ye)(ye)管理(li)變革而言是(shi)最為(wei)(wei)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)思(si)想(xiang)代表(biao)了(le)(le)中(zhong)國式(shi)(shi)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高(gao)水平，是(shi)五千年(nian)來(lai)(lai)最實(shi)戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)思(si)想(xiang)。在世界(jie)上(shang)許多國家都有專門(men)研究毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)機構，中(zhong)國許多企業(ye)(ye)家也是(shi)毛(mao)(mao)(mao)澤(ze)東(dong)(dong)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忠實(shi)擁護者(zhe)和(he)(he)實(shi)踐者(zhe)，偉(wei)人是(shi)民族最寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富，值得我(wo)們好好學習(xi)！

課程目標
一、知識目標：
1、了解毛澤東領袖人物的基本特點；
2、了解毛澤東思想的精髓；
3、了解毛澤東統一隊伍思想的基本原則和方法；
4、了解毛澤東培養革命必勝心態的基本原則；
5、了解毛澤東提高隊伍忠誠度，處理叛將的基本原則；
6、了解毛澤東如何系統升級把游擊隊變成解放軍的基本原則；
7、了解毛澤東(dong)迅速培養高素質骨干干部的基本原(yuan)則；

二、能力目標：
1、掌握毛澤東激勵下屬培養樂觀革命斗志的方法和技巧；
2、掌握毛澤東統一思想的方法和技巧；
3、掌握毛澤東培德能兼備干部的方法技巧；
4、掌握毛澤東把散兵游勇變成正規軍的方法；
5、掌握培養毛澤東的領導力提(ti)升主(zhu)要管(guan)理方法；

三、思想三觀目標：
1、精神信仰重塑
2、忠誠度培養
3、執行力意(yi)識培養

課程特色
脈絡清晰，重點突(tu)出；案例翔實，內容豐富；風趣幽默，快樂學習；實際實用，方法具體；符合(he)成(cheng)人學習特點，有趣、互動、討論、分享、總(zong)結環環相扣！

課程對象
企業負責(ze)(ze)人(ren)、高(gao)層管(guan)理(li)人(ren)員、中(zhong)層管(guan)理(li)干(gan)部、部門負責(ze)(ze)人(ren)等

課程形式
課程內容(rong)融合有(you)理論講解(jie)+互動(dong)提問+案(an)例(li)研討+小組(zu)討論+視頻觀摩+情(qing)境互動(dong)+體驗活動(dong)+頭腦風(feng)暴+心(xin)得分享等多元培訓(xun)方(fang)式

課程大綱
一、跟毛澤東學管理策略
1.為著領導，必須預見——沒有預見就沒有領導
2.企業要實現人性化管理——決定戰爭勝負的是人，而不是武器
3.用你的專長征服員工——我歷來是當教員的，現在還是當教員
4.授權不當就是自找麻煩——我們的原則是黨指揮*，而決不允許*指揮黨
5.實行雙首長制——紅臉白臉一起唱
6.將在外，君命有所不受——臨機處置，不要請示
7.如何應對“諸侯割據”——八大軍區司令對調：不搞山頭宗派
8.將欲取之，必先予之——拿延安換取全中國，合算
9.在笑聲中解決問題——說話要有趣味
10.做一個會講故(gu)事的管理者——宜將剩勇追窮寇，不可沽名(ming)學(xue)霸(ba)王

二、跟毛澤東學領導藝術
1.至少，記住每一位員工的名字——喬老爺，你可真的上轎啦
2.自我批評不會降低威信——好的辦法還是自己來批評自己
3.拿捏好批評的分寸——懲前毖后，治病救人
4.學會做好榜樣，樹立你的影響力——榜樣的力量是無窮的
5.大事不糊涂，小事裝糊涂——諸葛一生惟謹慎，呂端大事不糊涂
6.無情制度，有情管理——外面和氣一團，內部是鋼鐵公司
7.以柔克(ke)剛，剛柔并濟(ji)——“景(jing)陽岡上(shang)的(de)武(wu)松”和“俯首甘為(wei)孺子(zi)牛”

三、跟毛澤東學團隊建設
1.建立團隊從尊重員工開始——不尊重別人，就得不到別人的尊重
2.打造鐵的紀律——加強紀律性，革命無不勝
3.管好你的核心員工——誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍
4.制度不嚴肅是執行力差的根本原因——三大紀律八項注意
5.培養員工的主人翁意識——世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的
6.集思廣益，察納雅言——大家想辦法，人人出主意
7.公司里的“鯰魚效應”——以競賽激發官兵斗志
8.“啃骨頭”與“吃肉”——團結就是力量
9.將“傳幫(bang)帶”進(jin)行(xing)到底——一(yi)切革命隊伍的人(ren)都要互相(xiang)關心，互相(xiang)幫(bang)助，互相(xiang)支持(chi)

四、跟毛澤東學管理智慧
1.走動式管理——從群眾中來，到群眾中去
2.企業要有監督、制衡制度——支部建在連上
3.注重基礎管理——我們決不當李自成
4.如何對待愛發牢騷的員工——牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量
5.注重人才培訓，建立學習型組織——沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的
6.“有字之書”和“無字之書”——在在職干部中開展學習運動
7.堅持創新，樹立企業危機意識——繼承和借鑒決不能替代自己的創造
8.給企業做道減法——精兵簡政
9.兵(bing)貴神速，雷厲風行——游擊隊作戰(zhan)，要(yao)求集(ji)中更多的兵(bing)力，采取(qu)秘密和(he)神速的行動，出其不意(yi)地襲擊敵人，很快地解決戰(zhan)斗，而要(yao)力戒消極防御，力戒拖延(yan)

五、跟毛澤東學用人之道
1.親賢臣，遠小人——政治路線確定之后，干部就是決定的因素
2.得人心者得天下——軍民團結如一人，試看天下誰能敵
3.量才適用方能人盡其才——鷹擊長空，魚翔淺底
4.不同的員工用不同的管理方法——因情制敵，因敵制勝
5.不拘一格降人才——反對論資排輩，大膽起用年輕干部
6.任人唯賢，五湖四海——任人唯賢，不任人唯親
7.容人之所不能容——*胸懷寬廣，不計前嫌，能不殺盡量不殺，加以改造給出路，為社會做有益事情
8.創造“對事不對人”的管理氛圍——不管什么人，對事不對人
9.觀大節，略小過，各就各位——打破金要足赤，人要完人的形而上學錯誤思想
10.把敵人變成自己人——本軍對于放下武器的蔣軍官兵，一律不殺不辱，愿留者收容，愿去者遣送
11.不輕易辭退員工——刀下留人，停止捕人

六、跟毛澤東學凝聚人心
1.喊破嗓子，不如做出樣子——必須堅持干部參加集體生產勞動的制度
2.責任有多大，事業有多大——天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會；我們不說，誰說？我們不干，誰干？
3.領導者要有出色的組織能力——世界上有兩種人，有的人善于做具體事情，有的人善于做組織工作，前者要多于后者。但是每個人都有他的長處
4.今天，你贊美員工了嗎——陳毅是個好同志，他對中國革命和世界革命所作的貢獻，是已經下了結論的
5.讓下屬感知到你的關心——諒解、支援和友誼，比什么都重要
6.以和為貴，化(hua)解員工之間(jian)的矛盾——各去(qu)所偏，歸于(yu)一(yi)是

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