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創新問題方法課程

【課程背景】
TRIZ是當前所有科學與學習方法中最有價值的方法之一。它曾經一直作為蘇聯的國家機密，被嚴格保密了50年，因為它對于支撐蘇聯的軍事實力發揮著不可磨滅的作用，直到蘇聯解體才隨一些科學家被傳播到國外，為世界所知，TRIZ很快受到西方發達國家的重視，成為現代創新的代名詞。
TRIZ是前蘇(su)聯(lian)科學家(jia)阿奇舒勒通過對20多萬份(fen)高(gao)價值專利的(de)研究，探(tan)索技巧(qiao)，總(zong)結(jie)規律，所得出(chu)的(de)一套解決(jue)發明創新(xin)問題的(de)方(fang)法論，是基于(yu)知識的(de)、面(mian)向人的(de)解決(jue)發明問題的(de)系(xi)統化方(fang)法學。在完(wan)整的(de)理論體系(xi)基礎上(shang)，TRIZ總(zong)結(jie)出(chu)了各類(lei)相對實用的(de)方(fang)法，成為目(mu)前世界上(shang)*而(er)實用的(de)發明創新(xin)的(de)工具，已在前蘇(su)聯(lian)、*、歐(ou)洲、日本等(deng)許多國家(jia)的(de)企(qi)業應用，解決(jue)了成千上(shang)萬個新(xin)產品開發中的(de)難題，所以(yi)被歐(ou)美一些國家(jia)稱為“神(shen)奇點金(jin)術”。經(jing)過數十(shi)年的(de)發展與應用，現已經(jing)非(fei)常的(de)系(xi)統和成熟。

【課程對象】
企業中高層管理者，研發、工藝、品質、設(she)備、專(zhuan)利等部門骨(gu)干人(ren)員，負責(ze)改善及(ji)革(ge)新(xin)項(xiang)目的(de)骨(gu)干人(ren)員及(ji)對本課程有興(xing)趣(qu)的(de)人(ren)士(shi)。

【學習目標】
1、 熟悉TRIZ方法的功能及應用
2、 熟悉TRIZ系統方法，擺脫心理慣性，突破現有思維框架
3、 熟練應用TRIZ方法，解決開發過程中技術矛盾問題，縮短研發周期，降低新技術/新產品/新服務的開發和生產成本
 4、 理解專利(li)布局的重要性(xing)，掌握專利(li)布局技(ji)能，增(zeng)加專利(li)數量

【課程大綱】
日期
知識模塊
課程內容
第一天
模塊一：
TRIZ概述
TRIZ是什么
TRIZ理論的起源與發展
TRIZ理論的應用
模塊二：技術進化法則
概念設計與篩選（含PUGH矩陣）
技術系統
八大技術系統(tong)進化法(fa)則

第二天
模塊三：最終理想解（IFR）
理想化水平
最終理想解（IFR）
IFR 的確定
IFR 案例及練習
模塊四：矛盾矩陣與發明原理
工程參數
矛盾矩陣
發明原理
案例研討
矛盾矩(ju)陣應用練習

第三天
模塊五：物理矛盾和四大分離原理
物理矛盾
分離原理
案例研討
物理矛盾解決應用練習
模塊六：場模型和76個標準解
場－場模型
76 標準解法
案例研討
場模型應用練習
第四天
模塊七：專利布局
專利檢索與分析(檢索工具)
專利布局研究
專利申請
專利破解與設計回避
第五天
模塊八：TRIZ創新路線圖
TRIZ創新路線圖
TRIZ案例研討
實際練習與應用
TRIZ課程(cheng)總結(jie)

【培訓模式】
培訓過程中，我們(men)摒棄單調枯燥的理論講(jiang)解(jie)，更(geng)加側(ce)重于應用(yong)和實戰。老師將采用(yong)講(jiang)授(shou)法、問答法、案例研(yan)討(tao)與分組(zu)討(tao)論等(deng)多樣方式(shi)相結合的教(jiao)學模式(shi)。

【課前準備】
1、空杯的心態
2、不被打擾的學習時間
3、做好計劃，準時出(chu)席

【課程特色】
1、小班授課：互動性強，一對一針對性指導。
2、結果導向：真實案例貫穿始終，注重理論與實踐的結合；
3、教學(xue)相長：關注學(xue)員項目管理技能(neng)的培養；透(tou)過案例分(fen)析、實戰(zhan)演練(lian)、小組研(yan)討分(fen)享經驗(yan)和知識。

創新問題方法課程