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學習制定決策

面對當下洶涌不定與急速發展的商業環境，個人往往沒有充裕的時間去制定決策。因為通常他們無法獲取足夠信息或沒有時間去仔細斟酌每一個可能的選擇，你需要那些能迅速審時度勢的人，及時找出最可行和最有利的策略，然后行動。
本(ben)課程(cheng)幫助學(xue)員加(jia)速(su)制定決(jue)策(ce)(ce)的(de)過(guo)程(cheng)：在(zai)高(gao)(gao)速(su)運轉的(de)環境下，利用有(you)限的(de)時間和有(you)限的(de)信息，制定出高(gao)(gao)質量(liang)的(de)決(jue)策(ce)(ce)。此外，學(xue)員將學(xue)習如何識別自己及他人的(de)決(jue)策(ce)(ce)制定傾向，以及如何在(zai)要求加(jia)速(su)制定決(jue)策(ce)(ce)的(de)情況下找到二者的(de)平衡。

您是否遇到以下問題？
團隊成員是否在制定每一個決策時，總是忽略時間、風險、資源等因素？
你公司的領導者和個人貢獻者，是否在緊迫的時間下很難做出高質量的決策？
是否曾經由于員(yuan)工(gong)未能(neng)及時做(zuo)出決策(ce)而失(shi)去商業(ye)機(ji)遇？

課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
在有限的時間里更迅速地評估可能的解決方案并制定出高質量的決策。
判定何時適合加速制定決策，何時需要更審慎地分析。
加速制定決策。
用(yong)一致的方式來(lai)應對公司中各種匆忙(mang)的決策。

課程大綱
決策困境
講師讓學員進行自我介紹并介紹今日課程內容與大綱。
進行“決策困境”的活動，并讓學員在挑戰情境下做出決策。活動結束后，學員能針對決策困境活動進行討論并思考快速決策與標準決策的異同。
講師說明快速(su)決(jue)策(ce)的定(ding)義及(ji)特性，并讓學員討論應用(yong)快速(su)決(jue)策(ce)技巧的好處(chu)，并且分享在工(gong)作情(qing)境中可(ke)能(neng)常見需要(yao)應用(yong)快速(su)決(jue)策(ce)技巧的情(qing)境，及(ji)應用(yong)快速(su)決(jue)策(ce)技巧對他(ta)們工(gong)作可(ke)能(neng)會帶來的影響或好處(chu)。

決策的人性面
學員觀賞錄像并了解四種不同的決策傾向。學員討論在他們的工作中是否有類似決策傾向的決策者，學員透過課前準備比對并發掘自己的決策傾向。
講師引導學員*何運用決策傾向的小訣竅，來確保決策的質量與速度。學員觀賞第一段影片來了解如何平衡不同的決策傾向。
學員學習到“直(zhi)覺”（一種經研究證明的(de)方式）是如何能(neng)真實的(de)幫助他們進行決(jue)策。

RAPID
講師介紹標準決策步驟，學員討論在時間緊迫時，采用標準決策步驟可能帶來的風險。包括減低、接近、取或舍、解讀直覺和無形事物、推行。
講師教授快速決策五大法則（RAPID）,并讓小組透過討論及閱讀了解快速決策五項法則的內涵與意義。
講(jiang)師強調當在進行(xing)快(kuai)速決策(ce)時(shi)，RAPID可以(yi)被(bei)應用在任何一個決策(ce)步驟中。并透過(guo)進行(xing)迅雷加速器辨識活動，以(yi)測(ce)試學員的(de)學習成效(xiao)。

應用迅雷加速器
分析表
講師介紹快速迅雷加速器分析表。
學員透過觀看影片來了解決策者是如何運用此表，看完影片后小組共同快速瀏覽迅雷加速器分析表的內容。
講師讓每位學員運用迅雷加速器分析表來計劃如何加快決策，并要求每位學員找一位與他決策風格相異的學員組成兩人伙伴。
伙伴彼此分享一個可能是過去、現在或未來要發生的決策案例。兩人共同計劃并思考將會如何運用RAPID來加速自己的決策。討論后，講師詢問學員對在討論中有何困難及想法，以及因為有不同決策傾向的伙伴共同討論，讓他們對所謂決策是否有激蕩出什么不同的想法？
講(jiang)師總結學(xue)習內容(rong)，并讓小組共同選出并分(fen)享一句與他們在課程(cheng)中所學(xue)內容(rong)最貼近或具代(dai)表性(xing)的一句名言。

學習制定決策