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發展規劃的培訓

要吸引并留住人才、激發員工的投入、培養未來的領導者并最終確保企業的成功，人才發展至關 重要。顯然，發展對于領導者本身及直接下屬具有同等重要的作用.
本課程(cheng)將介紹一個(ge)實際的(de)流(liu)程(cheng)給領導者(zhe)，如何引導自身并(bing)指導直接下屬做出發展(zhan)規劃。成(cheng)果是一個(ge)有(you)意義的(de)發展(zhan)計劃，可支持整(zheng)個(ge)企業當前及(ji)未來(lai)的(de)業務需求。

您是否遇到以下問題？
發展計劃是否只是有空時才會做的事情？
發展計劃是否會在關鍵點出現問題？
領導者是否沒能引導并支持員工的發展？
領導者是否(fou)沒能評估并監測發展(zhan)計劃的進程？ 

課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
認識制定發展計劃和執行過程中領導者和團隊成員所扮演的角色。
認識發展對于個人、團隊和企業成功的重要性，運用三步——評估、學習、應用——確定強項和待發展的領域，規劃發展活動并成功實施發展計劃。
采取一系列*實踐來克服常見的發展障礙和挑戰。 
評(ping)估(gu)其發展工作的有(you)效性，讓他們認識到自己的成功(gong)

課程大綱
課前作業
根據技(ji)術/專業(ye)技(ji)能、知識和(he)能力列表(biao)，學員(yuan)(yuan)確(que)定(ding)自己及其一名(ming)直接下(xia)屬(shu)(shu)希望發(fa)(fa)展的(de)(de)領(ling)域，然后，學員(yuan)(yuan)為(wei)自己和(he)下(xia)屬(shu)(shu)選擇首要(yao)的(de)(de)強項(xiang)和(he)待發(fa)(fa)展領(ling)域。學員(yuan)(yuan)將利用該信息制定(ding)一套成功的(de)(de)發(fa)(fa)展方法。

為什么發展很重要？
破冰活動：體驗地毯游戲（并進行自評，根據問題在房間里選擇自己的位置, 采訪各組學員, 了解他們的判斷依據, 并舉例補充。）。
介紹DiSC?行為風格及每種風格的特點： 
掌控型Dominance
影響型/influence
沉穩型Steadiness
嚴謹型/Conscientiousness
介紹“認知反應+情緒反應+行為反應”理論模型及該組合對結果產生的正面作用，同時介紹該模型與本次課程培養能力的關系。
分享組織的業務需求、成功發展實例和發展障礙，并說明領導者及其直接下屬所 承擔的發展責任。討論責任共享的觀念。
通過案例學習“高回(hui)報(bao)發展(zhan)”的(de)概念(nian)。

發展流程：評估
認識發展流程的三個階段（評估、獲取和應用），并討論“評估”的*做法。
各組確定和分享在“課前作業”高回報發展機會及潛在應用機會。
寫下發展目標，專注于一強項和一個待發展領域。學員寫下一個待發展領域的目標。
觀看(kan)發展挑(tiao)戰的(de)錄(lu)像，并分享看(kan)到(dao)的(de)“評估”的(de)*做法(fa)。 

下一步：獲取
認識及學習發展流程的“獲取”階段以及三種學習方法。
開展頭腦風暴活動，討論直接下屬可以如何獲取技能、知識或能力以發展其短板，然后觀看完錄像后，記錄可以使用哪種技能。練習為各自情境找出應用機會及做法來解決此挑戰。
理解發展流程的“應用”階段以及循序漸進的應用。
學習監控和衡量的重要性，并理解進度衡量和效果衡量。針對已識別的循序漸進的應用機會，寫下衡量指標。
觀看發展挑(tiao)戰(zhan)的錄像，并確定在這種情況(kuang)下可(ke)以(yi)使用哪種“評估(gu)”、“獲取”和“應用”的*做法。 

制定你的發展計劃
學員為他們自己識別高回報發展機會，并決定如何獲取和應用技能。
反思(si)學習(xi)體(ti)驗，并以開(kai)放態度(du)，積極把握計劃(hua)外應用機會的重(zhong)要(yao)性。

發展規劃的培訓