TTT-企業內部培訓師五大技能提升修煉
講師：張坤 瀏覽次數(shu)：2555
課程描述INTRODUCTION
內部講師培訓課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內部(bu)講師培訓課(ke)程
TTT是(shi)世界500強企業職業經(jing)理人的(de)(de)(de)(de)必修課程，企業管理需(xu)要培訓(xun)，培訓(xun)需(xu)要強有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)內訓(xun)師團隊，因(yin)為TTT培訓(xun)意義(yi)重大(da)，有(you)(you)利于企業內部(bu)培訓(xun)工作的(de)(de)(de)(de)帶動和(he)(he)(he)見效(xiao)，但(dan)是(shi)企業內部(bu)員(yuan)工即(ji)使有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)工作經(jing)驗，也(ye)有(you)(you)授課經(jing)歷，但(dan)不擅(shan)于將(jiang)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)工作崗位經(jing)驗轉化(hua)為課程，為解(jie)決(jue)這一現(xian)象，TTT技(ji)能培訓(xun)變得尤為重要，本課程將(jiang)圍繞培訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)“編、導(dao)、演“三大(da)技(ji)能和(he)(he)(he)培訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)角色認(ren)知與職業素養進行系統(tong)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)(he)(he)技(ji)能開發，共萃(cui)取和(he)(he)(he)提(ti)煉出五大(da)常規修煉技(ji)能，較(jiao)為全面的(de)(de)(de)(de)提(ti)升當下培訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)授課綜合能力(li)。
課程大綱
課程導入：隨機抽(chou)題(ti)，1分鐘(zhong)即(ji)興演講
老師點評學員(yuan)的表達能力(li)和(he)整體效(xiao)果
第一講：由(you)內而外，培(pei)訓(xun)師的氣場修煉
案(an)例分享：講(jiang)禮儀課(ke)的某老師(shi)
一、培(pei)訓師的儀容
1.發(fa)型
2.眼睛
3.鼻(bi)子
4.妝容
5.嘴巴
6.耳朵
二(er)、培(pei)訓師(shi)的(de)親和力
1.三種(zhong)目(mu)光
2.兩種微笑(xiao)
3.目光和表情力求自然(ran)真實
練習：目光(guang)、微笑
三、培(pei)訓(xun)師的著裝和飾品(pin)
1.襯(chen)衣
2.外套
3.西褲/套裙
4.鞋子(zi)(zi)/襪(wa)子(zi)(zi)
5.領(ling)帶(dai)/絲巾
6.飾品
互(hu)動：檢查著(zhu)裝
四、培訓師的(de)臺風
1.演講三(san)要素(su)
2.站姿(zi)
3.走姿
4.坐姿
5.蹲(dun)姿
6.移位(wei)
7.拿麥
8.手勢
互動：臺風訓練（比如：抱(bao)西瓜）
五、聲音訓(xun)練(lian)五要素
視頻：孔明先生舌戰群儒
1.字正腔圓：繞口(kou)令練習
2.語音訓練
3.語氣訓練(lian)
4.語調訓練
5.語速訓練
六、語言內容
1.攻擊同行
2.攻擊學員
小案例：某某老師的課怎么(me)樣？
3.語言不(bu)專業
4.內容不(bu)健康
5.方言
七、如何發(fa)現屬于自己的風格
1.找標桿
2.看自(zi)己(ji)
第二講：角色認知(zhi)，價值定位修煉
一、什么是培訓
1.培(pei)訓=培(pei)養+訓練
2.從過程來定義(yi)
3.從結果來(lai)定義
二、培訓與演講(jiang)、講(jiang)課、分享的區別
1.視頻教學
2.講(jiang)師視(shi)頻
3.演講視頻
三、培訓師的四大角色
1.企業文化的傳(chuan)播者
2.專(zhuan)業(ye)課程(cheng)的開發者(zhe)
3.知(zhi)識技能(neng)的傳授者(zhe)
4.人才培養工程師(shi)
四、個人定位與(yu)企業需要相結(jie)合
1.自身(shen)風格分析
2.自身優(you)缺點
3.部(bu)門價值(zhi)和定位
4.明(ming)確自身定位，為企業內訓增值
案例分享(xiang)：設計師王經理(li)的最終定位
第三講：開(kai)發(fa)課程的修煉(lian)
一、課程(cheng)開發八(ba)步(bu)法(fa)
定需求-定目標-定大綱-定名字-找素材-做(zuo)課件-巧教學-要試講
二、定(ding)需(xu)求
1.培訓需求是如何產生的？
2.培訓(xun)需求產(chan)生的(de)四大(da)來源
3.培(pei)訓需求分析的(de)八大方法(fa)
三、定目標
1.目標(biao)與目的(de)的(de)區別
2.如何(he)描述培(pei)訓目標
3.培訓目標(biao)的描述等(deng)級
練(lian)習(xi)：請寫出(chu)自己的(de)課(ke)程目標
四、定大綱
1.何謂結(jie)構化？
2.課(ke)程的四大結(jie)構
3.五種方法確定(ding)課程大綱
4.金字塔式課程大綱
練習：利用金(jin)字塔結(jie)構將物(wu)品分(fen)類歸納(na)
練習(xi)：利用金字塔結(jie)構完善自(zi)己的課綱(gang)
五、定名(ming)字
1.取(qu)名(ming)字(zi)的(de)三種(zhong)方法
2.取名字(zi)的注(zhu)意事項
練(lian)習(xi)：給自己的課程(cheng)取個好名字(zi)
六、找素材
1.九(jiu)大渠道搜集(ji)培訓(xun)素材
2.培訓師的百寶箱
七、做(zuo)課件
八、巧教學
研討：成(cheng)人學習的(de)動機、障礙和(he)特點(dian)
1.學習效(xiao)果金字塔(ta)
2.學習內(nei)容的三種(zhong)分類
3.學習內容與教學方法對照表
九、要試講
1.試講的作用
2.試講(jiang)的范(fan)圍
3.試講的對象
第四講：美化(hua)課件的修(xiu)煉
一(yi)、全副武裝
1.安(an)裝圖片(pian)水印去除(chu)工具(ju)
2.安裝音視頻剪切工具
3.安裝PPT美化軟件
4.安裝240種(zhong)書法字體
5.復制PPT模板
二(er)、精美PPT設計四步(bu)法
1.1.0版——骨感
2.2.0版——豐滿
3.3.0版——美化
4.4.0版——動畫(hua)
三、豐富血肉六要(yao)素
1.圖片
2.文(wen)字(zi)
3.圖表
4.數據
5.音樂(le)
6.視頻
四、內容處(chu)理技巧
1.關鍵詞法
2.5±2法
3.超鏈接法
五、內容結構化處理(li)技巧(qiao)
1.SMARTART法
2.PPT模板法
3.美化大師法
六、圖表(biao)使(shi)用注(zhu)意事項
1.數據(ju)圖表化
2.圖文一(yi)致性
3.一頁一圖標
4.多(duo)圖聚(ju)焦性
七、色(se)彩搭配(pei)技巧
1.三色原則(ze)
2.深(shen)淺原則
3.統一原則(ze)
八(ba)、色彩的四(si)大形式
1.文(wen)字顏色
2.形(xing)狀(zhuang)顏(yan)色
3.邊(bian)框顏色
4.背景(jing)顏色
九、動(dong)畫的四種類型
1.進入(ru)動畫
2.強調動畫
3.退出動畫
4.路勁動畫
第五(wu)講：生動教學的修(xiu)煉(lian)
一(yi)、生動教學三段(duan)論
1.鳳頭
2.豬肚(du)
3.豹尾
二、課件準備
1.如(ru)何備(bei)課？
2.場地布置？
3.應對突發？
三、培訓課室的四大形(xing)式
1.U型(xing)
2.課桌型
3.分組型
4.階梯環型
四、緊張心理的八大表(biao)現
1.心跳加速
2.口干舌燥
3.出虛汗
4.手發抖
5.腳發軟(ruan)
6.不敢正視
7.詞不達意
8.大腦(nao)空白
五(wu)、造成緊張的四大(da)因素
1.聽(ting)眾
2.會場
3.內容
4.結果(guo)
六、緩解緊張心(xin)理的五大(da)方法
1.生理舒緩法
2.預演未來法
3.壓力轉移法
4.心理暗示(shi)法(fa)
5.自我解脫法(fa)
練習：開(kai)心金庫
七、六大開場技(ji)巧
1.開門(men)見山法(fa)
2.提問開(kai)場法
3.事實數據法
4.圖(tu)片(pian)(pian)相片(pian)(pian)法
5.調查開場法
6.新聞開場法(fa)
八、失敗開(kai)場的三(san)大禁忌
1.自殺式(shi)
2.自夸式
3.冗長式
九、十大生動(dong)教學方法(fa)練(lian)習
1.視頻(pin)觀摩
2.有獎(jiang)問答
3.分組(zu)研討
4.案例分析
5.試題測(ce)試
6.講故事法
7.情景模擬(ni)
8.角色扮演
9.游戲體(ti)驗
10.示范動作(zuo)
十、控制授課時(shi)間的四大(da)技巧
1.整(zheng)體規劃
2.講(jiang)授時間
3.互動時間
4.時間提醒(xing)
十一(yi)、培訓(xun)收尾六(liu)大技巧
1.提問法
2.故事法(fa)
3.笑話法
4.歌曲法
5.詩歌法(fa)
6.名言(yan)法
十二、失敗收尾的三大禁忌
1.倉(cang)促式
2.冗余式
3.矛盾式
課程回顧(gu)和總結
培訓試(shi)(shi)講(jiang)：每人10分鐘試(shi)(shi)講(jiang)、老師點評
注：課程大綱可根據企業實際情況和調(diao)研結果進行調(diao)整。
內部講師培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/27471.html
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