《高績效執行力》 ——從手段到目標
講(jiang)師：王達峰(feng) 瀏覽次數(shu)：2553
課程描(miao)述INTRODUCTION
高績效執行力
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
高績效執行力
課程背景
企業執行力最終表現為員工的執行力，但癥結都在管理的過程或是管理者本身，因為企業所有戰略思想、具體決策都必須也只能通過管理的管道，基層員工轉化為具體實踐才可能變成結果，因此沒有管理者本身強有力的執行意識和執行力，就不能“落地”。
事實證明，再精心設計的遠景戰略目標，在管理者平庸的執行力面前往往只是一紙空談……拖延、推諉、溝通不暢、職責不清……如果在組織中，這一切都已經發生，那么，是時候需要改變了。“溝通、領導力、授權、激勵、輔導、解決問題能力”，無一不是中層管理者執行力的充分體現。可是在現實工作中卻往往面臨著這樣的困境：
－明明是很簡單的事情，可員工（包括管理者）卻總是做不到位？！
－“工作拖拉不盡力，員工們不能按質按量完成工作……”
－員工認為一切所得都是理所當然，對公司吹毛求疵，抱怨上級，職業倦怠……
－新員工宣揚個性獨立，追求自我實現，稍不如意，動不動就辭職！
－老員工雖然穩定但不思進取，敷衍、偷懶、混日子的不在少數？！
－為什么用心培養的員工卻留不住？為什么員工總抱怨工作枯燥煩瑣？
－工作中為什么總有“漏位”的情況？為什么員工們不能主動“補位”。
－面對環境和工作的變化，員工卻墨守成規，不能舉一反三。
－員工缺乏問題意識，工作毫無創新，企業發展遇到瓶頸。
－“讓員工持久地充滿激情地自動自發地工作，我們能做什么？”
因此，那么如何真正幫助管理者走出執行力建設的管理困境，如何提升團隊執行效率，充分發揮團隊成員潛能成為擺在團隊管理者面前的重要話題。
課程對象
中層管理者、部門主管、核心崗位管理者
課程綱要
第一篇：從管理執行力看管理者
1、從寓言故事看執行力——誰去系鈴？
2、定義執行力： 執行=我做了？
－完成任務不等于執行任務
－完成目標不等于創造價值
3、管理者的四面鏡子
－員工素質反光鏡
－問題控制反光鏡
－目標績效反光鏡
－團隊精神反光鏡
4、執行不力三大原因
－文化原因——解決方法之ＳＭＡＲＴ
－制度原因——解決方法之火爐原則
－人員原因——解決方法之猴子管理法
第二篇：執行力關鍵素質與方法
1、墨菲定律－壞的事情一定會發生的
2、管理執行力提升的六個不可或缺的能力
－老猴子對新猴子的影響啟示
－向上匯報，向下回報
－先瞄準再開*
－避免獎勵錯位（我們往往想要Ａ，卻不經意的獎勵了Ｂ）
－管理者要有授權的意識，更要有授責的能力
－改變自己，影響別人
3、建立執行機制
案例解析：這是誰的職責？
案例解析：我們被“以人為本”綁架了嗎？
案例解析：一把手錯了嗎？獎勵錯位了嗎？
第三篇：執行力三大核心與改進
1、執行改進之人員流程：在戰略和運營之間建立聯系
－將人員與公司戰略和運營結合起來
－為公司提供完善的領導層培養渠道
－如何處理那些表現不佳的人
－將人力資源與實際效益結合在一起
2、執行改進之戰略流程：將人員與運營結合起來
－如何做基于戰略規劃的團隊目標
－令人信服的提出挑戰性目標
－設定跟進流程
3、執行改進之運營流程：在戰略和人員間建立聯系
－最重要的執行工具
－匹配資源與目標
－如何修正計劃與目標
第四篇：企業的執行與責任文化是基石
1、經營型的執行文化
－管理者如何看待績效與高效團隊之間的關系
－執行過程如何落實問責機制
－連帶責任制如何確定
2、一對一責任
－責權利對等
－工作三層級
3、經營型執行與輔導的七類行為
－了解你的企業和你的員工
－堅持以事實為基礎
－確立明確的目標和實現目標的先后順序
－跟進
－對執行者進行獎勵
－提高員工的能力和素質
－了解你自己
案例共享：誰來負責任
高績效執行力
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/254475.html
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