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提升邏輯思維能力

【課程背景】
近(jin)百年來，隨(sui)著西(xi)方(fang)(fang)文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，背后(hou)是思(si)維(wei)(wei)(wei)方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，我們(men)很多(duo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)混亂，不(bu)中(zhong)不(bu)西(xi)，傳統思(si)維(wei)(wei)(wei)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精華沒繼承，西(xi)方(fang)(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)規律(lv)沒掌(zhang)握，更嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是口頭和(he)書(shu)面(mian)(mian)表達(da)(da)時(shi)(shi)抓不(bu)住(zhu)重點、條(tiao)理不(bu)清(qing)、結(jie)構(gou)混亂，讓人(ren)(ren)聽不(bu)懂看(kan)不(bu)懂說(shuo)什(shen)么，或者產生很多(duo)歧義；分(fen)析(xi)問(wen)題不(bu)能全面(mian)(mian)透(tou)徹直(zhi)達(da)(da)根本(ben)，眉毛胡子一(yi)把抓；總(zong)結(jie)經驗不(bu)能有(you)(you)效(xiao)直(zhi)接(jie)，往外總(zong)結(jie)出(chu)無比(bi)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廢話(hua)(hua)……這(zhe)些(xie)都是邏(luo)輯思(si)維(wei)(wei)(wei)缺乏有(you)(you)效(xiao)訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)能力確實(shi)有(you)(you)差異，但正(zheng)常(chang)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)能力是夠用(yong)(yong)了，在(zai)這(zhe)個(ge)基(ji)礎(chu)上只(zhi)要進行(xing)一(yi)些(xie)思(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、訓練，就(jiu)可以(yi)實(shi)現(xian)全面(mian)(mian)透(tou)徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)、精準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括、思(si)維(wei)(wei)(wei)層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)分(fen)，不(bu)會再出(chu)現(xian)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)、寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)條(tiao)例不(bu)清(qing)、溝通(tong)不(bu)暢、看(kan)問(wen)題不(bu)透(tou)、提煉思(si)想過(guo)于寬泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。這(zhe)個(ge)訓練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，就(jiu)是《金字塔原理》講述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，我們(men)也常(chang)稱之為《結(jie)構(gou)性思(si)維(wei)(wei)(wei)》，這(zhe)門(men)課(ke)程相當(dang)于把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)理順(shun)，分(fen)析(xi)問(wen)題和(he)表達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候可控，先說(shuo)什(shen)么后(hou)說(shuo)什(shen)么才能讓人(ren)(ren)聽得(de)進去，概括的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)如何(he)分(fen)開層(ceng)(ceng)次。藺(lin)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)門(men)課(ke)，可以(yi)讓學(xue)員直(zhi)接(jie)從應用(yong)(yong)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)掌(zhang)握邏(luo)輯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質和(he)規律(lv)，讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)(wei)(wei)變得(de)通(tong)透(tou)。

【課程收益】
1.讓學員掌握結構化的表達方式，幫助學員快速掌握如何做到觀點明確、重點突出、思路清晰、主次分明，讓受眾有興趣，能理解、能接受、能記住。
2.結合學員自己的思維模式與經驗，徹底提升學員的邏輯思維能力，進而直接提高管理各環節（計劃、組織、領導、溝通、控制）水平。
3.讓各級員工在自身經驗的基礎上，結合各自不同的思維特點，建立系統化、結構化的思維模式，讓思維與表達變得有層次、有條理。
4.把工作中的各類問題與經驗通過系統化、結構化思維進行歸類，并沉淀出可操作可延伸的成功經驗，為以后可能出現的各類問題系統、高效解決打下良好的基礎。
培(pei)訓對象：企(qi)業(ye)全員（從企(qi)業(ye)高層、中層到基層均適合參加）

【課程大綱】
一、初步認識金字塔原理/結構性思維 
(一)思維的概念、種類與基本形式 
(二)快速了解自己與對方的表達與接收信息的特點：思維測試
(三)對比一個匯報案例的兩種形式的效果與背后的根源
(四)從匯報案例抽象出結構性思維的四個特點
案例：從三個臨近的演講看表達的結構
練習：自命題練習與(yu)分(fen)享

一、深入掌握金字塔原理/結構性思維 
(一)如何引出主題：SCQA
案例：一個15歲的孩子發現了瑪雅古城
練習：把之前的練習進行序言的修改
(二)兩種推理：從一個案例看歸納與演繹
1.演繹推理：從一般到個別
2.歸納推理：從個別到一般
案例：視頻中對話隱藏的演繹推理
(三)按照邏輯順序才能表達得條理清晰
1.演繹順序
2.時間順序
3.結構順序
4.重要性順序
多案例與練習
(四)邏輯思維最核心的能力——概括
1.經驗總結的核心：深入理解抽象與具體
2.行動性思想用結果概括
3.描述性思想用共性概括
4.概括的層級
案例： 總結的境界，政(zheng)府工作報告，騰(teng)訊報告的邏輯，改寫小學(xue)生日記

二、融會貫通與延伸應用 
(一)搭建金字塔結構的兩種過程
(二)綜合視頻案例討論、分享與點評
(三)寫作應用：總結、報告等公文的關鍵句
(四(si))高(gao)級技(ji)巧：具體-概(gai)括-拔高(gao)公式

三、總結與感悟 

主講老師：
藺老師
——中國思維技術、公文培訓之集大成者
精研思維技術30年，中國*的思維技術&公文寫作培訓名家！
中國*一個出身于政府機關+央企+民企+500強外企的實戰派培訓名家！
中國*一個同時精通管理+東西方思維技術+傳統文化+心理學的實戰派培訓名家！
清華、人(ren)大(da)、交大(da)、武大(da)、哈工大(da)等多(duo)所名校特聘講師(shi)！

【個人簡介】
1．專業：山東財經大學投資經濟、金融學專業，大連理工大學MBA（全日制）,精研心理學、思維技術及NLP技術多年，潛心鉆研傳統思維技術，橫貫中西。
2．經歷：在20多年的職業生涯中，先后從事過投資、金融、高級文秘、人力資源、營銷、大型活動策劃與執行、高級副總裁、首席顧問等工作，熟悉機關、國企、外企、民企環境，經歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓實戰專家。
3．教學：藺老師的培訓體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實、生動、有趣、深刻、系統的講課內容直接與學員的內心經驗建立連接，并透徹分析、延伸應用，學員好像沒學什么知識但發現自己不一樣了，淋漓盡致地體現出舉一反三、聞一知十的學習本質，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。
4．課程：多年來憑借對管理學、心理學、思維技術、NLP教練技術、國學、快速咨詢技術結合實際的研習，形成了自己高效的思維技術、寫作的培訓體系。
5．特質：良好(hao)的(de)教育背景、對(dui)思維技術的(de)潛心鉆研、職場的(de)磨(mo)礪、龐大的(de)格(ge)(ge)局，讓(rang)藺老(lao)師的(de)研究橫貫中西、綜覽古今(jin)，經(jing)過多年(nian)修行，其(qi)培訓風(feng)(feng)格(ge)(ge)也體現(xian)了恢宏(hong)大氣、寬容隨和(he)、智慧賢明的(de)人格(ge)(ge)特質，使人如沐春風(feng)(feng)、如飲甘(gan)醇。

【主講課程】
《金字塔原理/結構化思維》《思維導圖》《創新思維》《系統思維》《復盤》
《實戰公文寫作訓練營》          《性格分析(xi)》（尤擅*、九型人格等）

提升邏輯思維能力