共創團隊執行力
講師(shi)：李修平(ping) 瀏覽次數：2572
課程描述INTRODUCTION
團(tuan)隊執行(xing)力 課程
培訓講師：李修(xiu)平(ping)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團隊執行力 課程
課程背景：
決(jue)(jue)定(ding)一(yi)家企業(ye)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)素有(you)很(hen)多，其中，戰略(lve)、人(ren)員(yuan)、運營(ying)流程(cheng)是(shi)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)三(san)個決(jue)(jue)定(ding)要(yao)(yao)素。如(ru)何將這(zhe)三(san)個要(yao)(yao)素有(you)效地結合起來，是(shi)很(hen)多企業(ye)經營(ying)者(zhe)面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)*困難。而(er)只有(you)將戰略(lve)、人(ren)員(yuan)與(yu)(yu)(yu)運營(ying)有(you)效地結合，才能(neng)決(jue)(jue)定(ding)企業(ye)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，結合的(de)(de)(de)(de)關鍵就(jiu)在于團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)。有(you)效執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)是(shi)需要(yao)(yao)領導(dao)(dao)者(zhe)親力(li)親為(wei)的(de)(de)(de)(de)系統工程(cheng)，說是(shi)系統工程(cheng)就(jiu)說執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)不僅僅是(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)事，也是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)事，是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)與(yu)(yu)(yu)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)成(cheng)員(yuan)共(gong)(gong)同作用的(de)(de)(de)(de)結果。那么(me)要(yao)(yao)打造一(yi)支高效執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)應該如(ru)何參與(yu)(yu)(yu)主導(dao)(dao)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)？團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)應該具備什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)能(neng)力(li)？團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)與(yu)(yu)(yu)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)人(ren)之間又(you)要(yao)(yao)共(gong)(gong)同完成(cheng)哪些關鍵執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)要(yao)(yao)素？本課程(cheng)基于以(yi)上(shang)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)解決(jue)(jue)，為(wei)企業(ye)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)和執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)人(ren)量身訂(ding)制，從團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)力(li)的(de)(de)(de)(de)角度為(wei)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)領導(dao)(dao)者(zhe)和執(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)人(ren)提供切實可(ke)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)整體解決(jue)(jue)方(fang)案。
課程收(shou)益：
提(ti)升團隊(dui)管理者從(cong)戰略到(dao)目(mu)標的分析能力，預(yu)測執(zhi)行(xing)人執(zhi)行(xing)意(yi)愿的能力；
提(ti)高團隊管理者(zhe)的(de)時間利用率，把握執行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)重點和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)主次(ci)排序的(de)能力；
團隊管理者通過個人(ren)需要、動(dong)(dong)力源(yuan)的分析，掌握執行(xing)人(ren)主動(dong)(dong)執行(xing)的動(dong)(dong)力來源(yuan)，從而有效地制定員工(gong)激勵(li)方(fang)案，建立員工(gong)自動(dong)(dong)自發的工(gong)作機(ji)制；
團隊(dui)領(ling)導(dao)者掌握教練(lian)式引(yin)導(dao)、溝(gou)通的技能，強化執行(xing)人的執行(xing)信念；
幫助執行(xing)(xing)人洞察個人的(de)生態環境和執行(xing)(xing)能(neng)力，提高分析問題和解決問題的(de)能(neng)力；
通(tong)過生態(tai)共創，使團隊領導者與成(cheng)員就執(zhi)行(xing)(xing)目(mu)標進(jin)行(xing)(xing)探討，共同制定(ding)執(zhi)行(xing)(xing)計劃方(fang)案；
通過團隊領導者與成(cheng)員之間的相互利益分析與融合，達成(cheng)對執行目標的一(yi)致性(xing)意見(jian)；
創(chuang)建團(tuan)(tuan)隊領(ling)導者與團(tuan)(tuan)隊成員(yuan)之間共(gong)同(tong)執(zhi)行、共(gong)同(tong)解決問(wen)題(ti)的(de)機制(zhi)，使團(tuan)(tuan)隊領(ling)導者與團(tuan)(tuan)隊成員(yuan)成為執(zhi)行任務的(de)命(ming)運共(gong)同(tong)體。
課程(cheng)時間：2天(tian)，6小時/天(tian)
授課對象：企業團隊(dui)負(fu)責人/各級管理(li)者/儲備干部(bu)
授課方式：講師(shi)講授+案例分析+視(shi)頻互動(dong)+角(jiao)色扮演+情景模(mo)擬(ni)+實操演練(lian)
課程(cheng)大綱
第一講：團隊領導者(zhe)執行習慣
案(an)例(li)演示：“紙(zhi)上(shang)談兵”的啟示
一、解析目標
1. 團隊(dui)視角：平(ping)衡計分卡
2. 考(kao)核視角：績效評估
3. 員(yuan)工視角：員(yuan)工滿(man)意度指標
實操演練：團(tuan)隊成員執行意愿評估練習
二、管理(li)目標
游(you)戲互動：不同的(de)目標
1. 80/20法則
2. 目標序列矩陣
3. 計劃表"甘特圖"法
實(shi)操演練：每日工作時間(jian)統計與整理練習
三、激(ji)勵目標
案例演(yan)示：老人的寧靜
1. 動(dong)機：工(gong)作的原(yuan)動(dong)力
2. 需求：工(gong)作的目的地
3. 激勵(li)：優勝者(zhe)的獎品(pin)
思(si)維擴展：激(ji)勵的結果猜想
四、教(jiao)練目標
案例演示(shi)：教練也瘋(feng)狂
1. 聚焦目標的“五問”
2. 價值探尋的“三點(dian)”
3. 問題探究(jiu)的(de)“兩(liang)策(ce)”
4. 引領體(ti)驗的“六步”
第二講(jiang)：團(tuan)隊成員執行能力
案例演示(shi)：“辛丑(chou)條約”的(de)啟示(shi)
一、聚焦自己
1. SWOT個人優劣分(fen)析(xi)
2. 個(ge)人能力(li)力(li)場分析
3. 競爭(zheng)力“波特五力模型”
4. 觀(guan)察你的客戶
5. 研究你的對(dui)手
6. 關注行為發展
實操演(yan)練：個(ge)人(ren)執(zhi)行能力分析練習
二(er)、聚焦(jiao)問題
案例演示：不同的選擇
1. 周期性問(wen)題的"企業周期表"
2. 結(jie)構(gou)性問題(ti)的"層(ceng)級架構(gou)圖"
3. 方針性(xing)問題(ti)的"方圓之(zhi)道"
4. 方(fang)法性問題的"杠桿原理(li)"
案例分析(xi)：實際(ji)工作(zuo)中問題(ti)分析(xi)解決練習
三、聚焦高效
案例演示(shi)：“殺毒軟件”的啟示(shi)
理(li)論：職責(ze)調(diao)節矩陣
1. 形成否定期（Plan）
2. 激怒動蕩期（Check）
3. 接(jie)受改良(liang)期（Action）
4. 獻身執行期(qi)（Do）
實操演練(lian)：工作職(zhi)責調(diao)適練(lian)習
四、聚焦思考
頭腦風暴：一道面試題
理論：邏輯思(si)考模型
1. 關鍵性(xing)問題的"因(yin)果分(fen)析法"
2. 結構性思(si)考的(de)"縱橫交叉術"
3. 探(tan)究性分(fen)析的"五個為(wei)Why?"
實(shi)操演練(lian)：團隊任(ren)務目標的探究練(lian)習
第三(san)講：團(tuan)隊執行力共(gong)創(chuang)
引言：“約·哈里(li)窗”的(de)啟(qi)示
一、團隊生(sheng)態共建
1. 共啟需求(qiu)的"雙向(xiang)分(fen)析法"
1）工作職責
2）工作(zuo)成果
2. 共需(xu)對(dui)話的"六步溝(gou)通(tong)法"
3. 生態共創的"SECI模型"
實(shi)操演(yan)練：執行環境(jing)分析評估練習
二、團隊(dui)計劃(hua)共創
視頻案例：“集(ji)結號(hao)”
1. 領導要求的"過濾漏(lou)斗"
2. 下屬求(qiu)助的"三(san)重保障"
3. 方案(an)共創的"7B方案(an)模型"
4. 復命制度(du)的"三重(zhong)保險法"
實操(cao)演(yan)練(lian)：實際(ji)任務目標的(de)共(gong)創(chuang)練(lian)習
三(san)、團隊共(gong)同驅(qu)動
案例演(yan)示：NBA的超級(ji)明星
理(li)論：績(ji)效棱柱模(mo)型
1. 團隊戰略
2. 組織流程
3. 組織(zhi)能力
4. 貢(gong)獻(xian)者(zhe)與受益者(zhe)
實(shi)操(cao)演練(lian)：上(shang)下級共創崗位職責練(lian)習
四、團(tuan)隊共啟執行(xing)
案例演示：中華武(wu)術對自(zi)由(you)搏(bo)擊
理(li)論：共(gong)啟執行技術
1. 五維漏斗
2. 思維引(yin)導
3. 重點突破(po)
實(shi)操演練(lian)：實(shi)際問(wen)題解決練(lian)習(xi)
團隊執行力 課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/227785.html
已開課時間Have start time
- 李修平
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