企業培訓體系搭建課程
講師：趙佳 瀏覽(lan)次數：2562
課程描述(shu)INTRODUCTION
企業(ye)培訓(xun)體系搭建課程培訓
培訓講師：趙佳(jia)
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
企業培訓體系搭建課程培訓
課程背景(jing)：
企(qi)(qi)(qi)業(ye)競爭日益加劇，人才(cai)培(pei)(pei)(pei)養計(ji)劃已經(jing)納入企(qi)(qi)(qi)業(ye)的發(fa)展(zhan)規劃，真正要解決人才(cai)的瓶頸，不(bu)僅(jin)需要顧問咨詢企(qi)(qi)(qi)業(ye)的參與，更(geng)重要的是還要從自身的人才(cai)開發(fa)、培(pei)(pei)(pei)養、評估、培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)做起，建立自己的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構和系(xi)統(tong)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機制(zhi)，即建立一套企(qi)(qi)(qi)業(ye)內部的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)，以企(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略為導向，著眼于企(qi)(qi)(qi)業(ye)核心(xin)(xin)需求，重視員工自我發(fa)展(zhan)，只有(you)這樣才(cai)能最終提升企(qi)(qi)(qi)業(ye)的核心(xin)(xin)競爭力，將(jiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)做大做強(qiang)。建立和完善有(you)效的企(qi)(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)體(ti)(ti)系(xi)，是培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)管理工作的核心(xin)(xin)任務(wu)。
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)是(shi)否有效的(de)判斷標準(zhun)是(shi)，該(gai)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)體(ti)系(xi)是(shi)否為(wei)(wei)企(qi)(qi)業競(jing)爭力(li)(li)的(de)提(ti)升(sheng)、實現企(qi)(qi)業的(de)戰略目標提(ti)供了最(zui)優(you)秀的(de)人力(li)(li)資(zi)源。如何(he)讓培(pei)(pei)(pei)訓(xun)發揮*的(de)效果，減少(shao)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)資(zi)源浪費，讓培(pei)(pei)(pei)訓(xun)走上正規化，讓培(pei)(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)企(qi)(qi)業的(de)家常便飯，灌輸到每一個(ge)員工(gong)的(de)思想里，并成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)一種提(ti)升(sheng)自己和(he)企(qi)(qi)業競(jing)爭力(li)(li)的(de)必備工(gong)具，此(ci)次課程(cheng)應(ying)運而生(sheng)。
課程收(shou)益：
.課程從一個(ge)規(gui)劃，兩支隊伍，三個(ge)體系講解，邏輯清晰，培(pei)訓后可直接復制到(dao)企(qi)業(ye)
.建立培訓(xun)體系，實現各項(xiang)培訓(xun)工(gong)作順利(li)、進行
.搭建和(he)完(wan)善各項(xiang)培(pei)(pei)訓制度，培(pei)(pei)訓流程(cheng)
.建(jian)立內(nei)訓師隊伍，制(zhi)定內(nei)訓師制(zhi)度，操作選拔、錄取內(nei)容(rong)及流程
.培訓(xun)管理者規(gui)范內部培訓(xun)，提高培訓(xun)質量，讓學(xue)員(yuan)配合參與
.建立(li)課(ke)程體系、培(pei)訓管理(li)體系，培(pei)訓評估體系，讓培(pei)訓正規(gui)化，有章可循
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業培訓管理者、企業內部培訓師、需要實施內部培訓與輔導的員工及各層級管理者
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+小組發表+情景模擬+實操演練
課(ke)程大(da)綱
第(di)一(yi)講：一(yi)個規劃(hua)
討論：企業做培訓規劃(hua)的(de)理(li)由(you)有哪些？頭腦風暴，為課程結束總結做鋪(pu)墊
案例：文(wen)化(hua)旅(lv)游國企的企業(ye)文(wen)化(hua)規劃講起(qi)，引出企業(ye)培訓(xun)下面課程
一、新形勢下企業培訓兩個維(wei)度
維(wei)度一：新(xin)形勢企業培(pei)訓特(te)點
模型：三一律模型
1. 要求(qiu)變需求(qiu)
案例：西點軍校新生開學
2. 知(zhi)識變(bian)能力
案例：正面(mian)反面(mian)案例說明
3. 能力變行為
故事(shi)導入(ru)：杜(du)拉(la)拉(la)升(sheng)職記
維(wei)度二：企業(ye)內(nei)部培訓的(de)目的(de)
案例：對比(bi)建(jian)立(li)培訓(xun)規(gui)劃和未建(jian)立(li)培訓(xun)規(gui)劃的企業發展的結果
1. 得(de)出有效內部培(pei)訓三特(te)征：
1）以(yi)企業(ye)戰略為(wei)導向(xiang)
2）著眼于企業核心需求
3）重(zhong)視員工自我發展
2. 得出結論(lun)：兩個維(wei)度(du)告訴我們，企業必須要建(jian)立培訓規劃
二(er)、企業(ye)培訓體(ti)系(xi)長(chang)期規劃、短(duan)期規劃
小組發表：您所在企(qi)業培訓規(gui)劃(hua)是(shi)什么？
模型：SMART
1. 運用SMART模型定目標
2. 定審批
3. 更新(xin)
三、培訓(xun)預算規劃需要細分(fen)
第二講：二支隊伍
第一(yi)支隊伍(wu)(wu)——內訓(xun)師隊伍(wu)(wu)
1. 內(nei)訓師素質模型（左圖）
討(tao)論：內(nei)訓(xun)師需(xu)要具備什(shen)么(me)樣的素質小組研討(tao)發表
2. 基本素質
1）敬業(ye)力：認同工作、真誠真心、積極參與(yu)、與(yu)組織共成長
案例：敬(jing)業的工作(zuo)導(dao)入(ru)
2）創新力：認知、敢為、主動、創造
3）學習力
4）溝(gou)通力
5）成(cheng)就(jiu)力(li)：成(cheng)就(jiu)他人、成(cheng)就(jiu)自己
3. 專業素(su)質
1）專業能力
2）形(xing)象(xiang)表達
現場展示：學(xue)員上臺展示
3）互動掌控
4）課程開發
4. 履行職責
1）授課實操(cao)
2）訓練學員
3）學以致(zhi)用
根據素質模型(xing)對(dui)比自身內訓(xun)師，尋找差距
5. 內訓師管理(li)規定建(jian)立
案例分析：從(cong)金融業建(jian)立內訓師管理規定案列(lie)講起，內容(rong)如下(xia)——
1）總則
2）內(nei)訓師職(zhi)級劃分(fen)
3）內訓(xun)師職責(ze)及行(xing)為規范
4）內訓師評(ping)級
5）內訓師培養(yang)與(yu)激勵
6）物(wu)質激勵
7）精神激勵
8）內訓師考核
9）內訓師管(guan)理(li)
10）附則(ze)
學員收益：現場制定自身企業的管理規定大(da)綱(gang)
6. 選拔標準及評(ping)審
現場(chang)模擬：內訓師評審場(chang)景
1）分(fen)析自身企業現狀
2）制定標準
3）執行
4）名單確定
5）通知
6）會前會
7. 內訓師成長梯隊培訓
案例展示：一個(ge)內訓師的(de)成長(chang)之路
1）內訓師成長規劃
2）初(chu)級內訓師培訓
3）中級(ji)晉(jin)升培(pei)訓
4）高(gao)級晉升培訓
第二(er)支隊(dui)伍——培訓管(guan)理(li)隊(dui)伍
1. 專職培訓管理人員
1）能(neng)力(li)模(mo)型
2）工作職(zhi)責(ze)
3）培養與晉升
2. 各部門培訓管理人員(yuan)
1）能力模型
2）工(gong)作職責
3）內(nei)訓師隊(dui)伍
4）執行能力
第(di)三(san)(san)講：三(san)(san)個體系
第一(yi)個體系——課程(cheng)體系
1. 案(an)(an)例切(qie)入(ru)：泰康集團課程體系案(an)(an)例
2. 分析
1）理解公司現有的(de)學習和知(zhi)識分享(xiang)的(de)現狀及(ji)特點
2）公(gong)司的業務及組織架構及發展時期(qi)
3）大家(jia)的(de)工作習慣及現有流程
3. 體系制(zhi)定(ding)（分行業）
1）銷(xiao)售主體行業
2）生產類行業
3）傳(chuan)統行業(ye)
4）國企類(lei)
5）特(te)殊行(xing)業
4. 四(si)個清單
1）企(qi)業培訓課程清單
2）各部門培(pei)訓課程清單
3）各(ge)專項項目課程(cheng)清單
4）個人1-3年培訓清(qing)單
培訓互動：小組分組制定清單
5. KASH分類(lei)：知識、態度、技能(neng)、習慣(guan)
培訓互動(dong)：小組分組劃分類別
6. 九種學習方法
1）閱(yue)讀專業書籍
2）視頻學習
3）個(ge)人學習總結
4）專(zhuan)業(ye)崗(gang)位研(yan)討培訓(xun)
5）企業內部組織培訓(xun)
6）公(gong)開課
7）外請專家
8）外派員工培訓
9）外企參觀
7. 工具
1）課程體系模型
2）小組討(tao)論搭(da)建
8. 課程(cheng)開(kai)發（專門課程(cheng)）
第(di)二(er)個體(ti)系——培訓管理體(ti)系
1. 界定(ding)內容(rong)
2. 費用管理(li)
3. 培訓(xun)組(zu)織
案例(li)展示：現場操作(zuo)標準培訓操班流程
1）培訓標準：包裝講師(shi)（題、重、人(ren)、名(ming)謝、重、名(ming)）
2）培訓前(qian)
3）培訓中
4）培訓后
4. 軟件支持
5. 培訓(xun)檔案管理
1）內容
表(biao)單工具展示
2）呈批(pi)
3）通知
4）名單(dan)
5）課表
6）照(zhao)片及總結
7）實際費用
8）評估表
9）存(cun)檔
第三個體系——培訓評估體系
模型(xing)(xing)展示：培訓評估(gu)模型(xing)(xing)
表(biao)單工具(ju)：每個層面表(biao)單工具(ju)使用(yong)
1. 反應(ying)層評估(gu)
2. 學(xue)習(xi)層評估
3. 行為層評(ping)估
4. 結果層評估
現場針對每個層面的評估(gu)填寫表格(ge)，并根據自身企(qi)業特點量身定制
企業培訓體系搭建課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/225137.html
已開課時間(jian)Have start time
培訓開發內訓
- 《課堂呈現實戰：教學手法與 謝(xie)迪(di)
- 卓越內訓師TTT訓練 葉向陽
- 《教練型培訓師—手把手教你 謝迪
- 賦能型培訓師培養（開發+授 晉紀書
- 《課程開發實戰：課程設計與 謝迪
- 課程優化與思維創新（TTT 范國玉
- 中級培訓師課程蝶變記 _六 晉紀書
- TPT項目式培訓師培養_以 晉(jin)紀(ji)書
- 《師帶徒—新員工輔導技巧與 謝迪(di)
- 賦能型培訓師培養（開發+授 晉紀書(shu)
- 《萃取經驗 賦能業務—關鍵 謝迪
- 《嗨翻課堂的翻轉式培訓設計 徐莉