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課程目標：    
*總書記最近專門論述傳統文化的學習問題，指出：
“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發展壯大提供了豐厚滋養。中華傳統美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人。要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。
要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。”
本課(ke)程旨在根據*總書記的(de)(de)重要講(jiang)話精神，結(jie)合企(qi)業(ye)管理人(ren)(ren)員文(wen)(wen)化(hua)現狀，幫助(zhu)企(qi)業(ye)管理者(zhe)提高(gao)傳統文(wen)(wen)化(hua)修(xiu)養，擴(kuo)大人(ren)(ren)文(wen)(wen)視(shi)野，豐富完善企(qi)業(ye)管理思想和文(wen)(wen)化(hua)制度建設，提升管理者(zhe)的(de)(de)領導(dao)才能和人(ren)(ren)格(ge)魅力，以(yi)更深厚的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊(yun)引領企(qi)業(ye)迎接市場化(hua)競(jing)爭的(de)(de)挑戰

第一講   當前弘揚傳統文化的總綱
1、習總講話：當代學習、弘揚傳統文化的總綱
1）習總在*政治局集中學習會議上專題論述傳統文化
2）習總帶頭學習傳統文化：十八大記者會上的致詞解讀
3）群眾路線教育活動“四句總要求”的文化特色
4）習總考察山東曲阜講話文化內涵
5）當前中國社會傳統文化教育的欠缺
2、學習的態度和方法
1）毛澤東概括：古為今用，洋為中用。
2）*概括：有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承。
3、毛澤東是如何從傳統文化中汲取營養的？
視頻片斷，     
討論：毛是現代中國這個公司的創立者和首任董事長，他卓絕的偉力震驚世界。現在的管理者當從他那里學到什么？
學員個人自由發言，互相補充歸納：
1）全面學習，不受限制
2）形成獨創體系，推陳出新
3）著眼于解決最重大最迫切的現實問題，而不是為學而學
4）終身浸潤于故國文化的沃土
3、誦讀國學經典片斷
推薦(jian)閱讀《老子七七章(zhang)天之道》

第二講   傳統文化精華
1、中華文化的名河與暗河
明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道
暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為
河床：易，提供了中國最基本的思維方法
2、儒家：規范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字：禮
政治儒學與人性儒家
君子人格
外儒內法
3、道家：修養的境界與精神避難所
讀懂一個字：道
推薦閱讀：莊子《養生主》
曹操《斷歌行》
討論：為何說聞庖丁解牛而知養生？
相互補充完善。
誦讀經典片斷
問題思考：為何帝王與文人都崇尚道術？
4、墨家：俠士與科技的大本營
讀懂一個字：兼
讀透歷史：找到企業家精神來源
企業家精神是民族精神的濃縮和代
問題思考：為何墨家的命運如此悲慘？
追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢中？
5、禪宗：中國化的佛教
6、誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
推薦閱讀(du)《孫子兵法(fa)謀攻篇(pian)》 

第三講   傳統文化六義
本課程對習總書記歸納的傳統文化六大要義進行一一解讀。
1、講仁愛
仁者，中國人的君子之道
孔子論仁
2、重民本
老子的民本思想
孟子的民本思想
3、守誠信
為何關公是武圣？
4、崇正義
“義”在中國人心目中的地位
孔子如何講義
墨子如何講義
5、尚和合
和合的多種含義
個人內心、夫妻、家庭、家族、社會、國家
6、求大同
從禮記到孫中山
個人理(li)想(xiang)與社(she)會理(li)想(xiang)

第四講    以國學治企業
1、國學與領導力
現實分析：執行力為何總是不讓人滿意？
讀透國學：根子仍是領導力的問題
治企就是治心
案例討論：1）柳傳志領導力“九字真言”中體現哪些國學智慧？
定戰略、搭班子、帶隊伍
2）某集團董事長講領導力“三無四不八字”：
三無：無司機，無秘書，無辦公室，四不：不控股，不當董事，不稱總，不簽字，八字：放權，讓利，給名，施愛。
對此你有何種評價？自由討論，不涉定論。
2、誦讀經典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》，蘇洵《心術》
3、國學與團隊精神
現實分析：沒有精神，再好的制度都等于零
案例分享：墨者義守陽城
1）理想與信仰
2）團隊與生命
3）信義與忠勇
象“巨子”一樣做CEO
案例分享：*有巨子特點的代表人物：李云龍
視頻片斷
4、問題討論：劉邦的團隊為何戰勝了項羽的團隊？
先個人(ren)書(shu)寫，共同討論評(ping)議。

第五講   以國學養心性
1、棋琴書畫
提高審美鑒賞能力
案例分享：解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
2、詩詞歌賦
《詩經》與《楚辭》
千古名詩與名詞
3、正確的方法：讀萬卷書，行萬里路，成大氣候
上聯：只讀不行書呆子   
下聯：只行不讀浪蕩子   
橫批：心法在此
誦讀國學經典片斷：
學習小結
1、總結全天學習的主要收獲1、2、3
2、結合工作實際擬定一條改進計劃
3、達流老師就課后自我(wo)修(xiu)煉提出建(jian)議

課程研發主講人：    
達流，本名陳偉。*國學應用專家。“中國教育電視臺”、“國家開放大學大講堂”、“搜狐職場一言堂”傳統文化專題主講人。在大陸和臺灣出版多部國學著作，有《永恒的困擾》、《與文化共舞 》、《墨子智慧心解》、《墨子的人生哲學》、《清談墨子》等等，發行數十萬冊，被稱為“中國墨學企業應用第一人”。
達流先生兼任中企業業聯合會培訓委員會執行委員、北京大學政府管理與產業發展研究院研究員、北京大學、清華大學總裁班特聘教授，華夏企業家國學院院長，多家企業咨詢顧問。達流先生在國家社科機構和上市公司分別有十余年的管理資歷，其長期深研國學并結合親身企業管理實踐，潛心研發的國學課程《中國人的修身之道》、《卓越總裁的七項修煉》、《青年骨干員工的人格修養訓練》、《墨家思想與企業管理》等精品課程，廣受高端客戶好評。
達流先生國學培訓的特點：
注重經典解讀，看透國(guo)學本性；處(chu)處(chu)真(zhen)知灼見，絕不(bu)人云亦(yi)云；緊密聯系實際，強調(diao)推陳出新。