課程描(miao)述INTRODUCTION
北京國學與領導力培訓課程大綱
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學員準備:
1、準備問題,帶著工作學習中的問題和困惑來學,學以致用。
2、準備發言,希望每個學員在課堂積極發言,參與互動交流。
3、準備動筆,隨時記錄現場學習內容和按老師要求答題。
4、準備改進,培訓結束時現場消化學習內容,提出具體改進措施。
課程目標:
格局決定結局,文化決定命運。
企事業單位的決策者與管理者具備怎樣的人文視野,決定企業的事業高度和未來命運。西方管理理念在給我國經濟發展帶來正面意義的同時,其負面影響也日益明顯,表現在企事業單位倫理價值觀偏頗,管理者思想認識水平不夠,國學修養不足,職工的職業道德與人個品德有待提高等等。
本課程旨在幫助管理者提高國學修養,擴大人文視野。以利于加深對歷史和現實的本質認識,豐富完善企業管理思想和文化制度,提升管理者的領導才能和人格魅力,以更深厚的文化底蘊引領企業迎接全球化競爭的挑戰
第一講 國學與西學
---西學為體中學為用
1、問題的提出
1)三十年管理現狀,從尊崇、膜拜西方到回歸國學傳統。
2)火熱的高校國學智慧班和企業《弟子規》學習熱。
3)糾正國學學習的偏向:饑不擇食,缺乏優劣鑒別。
2、領導者人文視野正解
1)重拾一種思維:中學為體,西學為用。
晚清重臣張之洞指出:“ 中學為內學 ,西學為外學 ;中學治身心,西學應世事”。恰好契合當代社會的需要。
2)毛澤東的經典概括:古為今用,洋為中用。
3)領導者國學大視野:經典為主,偏門為輔;把握主流,看透本質;立足現實,重在吸收。
3、毛澤東,現代中國國學的集大成者!
視頻片斷,
討論:毛是現代中國這個大公司的創立者和首任董事長,他卓絕的偉力震驚世界。現在的管理者當從他那里學到什么?
學員個人自由發言,互相補充歸納:
1)將西學中國化
2)形成獨創體系,推陳出新
3)著眼于解決最重大最迫切的現實問題,而不是為學而學
4)終身浸潤于故國文化的沃土
3、誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《老子七七章天之道》
第二講 國學的精髓
---讀懂歷史看透帝王
1、中華文化的名河與暗河
明河:儒釋道(法兵),中華之河的主航道
暗河:墨,一直在暗中影響底層平民的行為
河床:易,提供了中國最基本的思維方法
2、儒家:規范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字:禮
看透帝王術:政治儒學與人性儒家
看透文人心:半部論語治天下是胡說
看透帝王心:外儒內法是實質
3、道家:中國文人士大夫的精神避難所
讀懂一個字:道
看透帝王心:為何帝王都崇尚道術?
實質是活命哲學
4、墨家:俠士與科技的大本營
讀懂一個字:兼
讀透歷史:找到企業家精神來源
企業家精神是民族精神的濃縮和代表
看透帝王心:為何墨家的命運如此悲慘?
追問歷史:劍客與俠士去了哪里?為何只在夢中?
5、誦讀國學經典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”歟!噫!微斯人,吾誰與歸?
推薦閱讀《孫子兵法謀攻篇》
第三講 以國學治企業
---領導力與團隊建設
1、國學與領導力
現實分析:執行力為何總是不讓人滿意?
讀透國學:根子仍是領導力的問題
治企就是治心
案例討論:1)柳傳志領導力“九字真言”中體現哪些國學智慧?
定戰略、搭班子、帶隊伍
2)北大縱橫集團董事長王璞講領導力“三無四不八字”:
三無:無司機,無秘書,無辦公室,四不:不控股,不當董事,不稱總,不簽字,八字:放權,讓利,給名,施愛。
對此你有何種評價?自由討論,不涉定論。
2、誦讀經典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》,蘇洵《心術》
3、國學與團隊精神
現實分析:沒有精神,再好的制度都等于零
案例分享:墨者義守陽城
1)理想與信仰
2)團隊與生命
3)信義與忠勇
象“巨子”一樣做CEO
案例分享:*有巨子特點的代表人物:李云龍
視頻片斷
4、問題討論:劉邦的團隊為何戰勝了項羽的團隊?
先個人書寫,共同討論評議。
第四講 以國學養心性
---技、法、道
1、技:專長的學習
如棋琴書畫,詩詞歌賦
提高審美鑒賞能力
案例分享:解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
2、法:方法的掌握
國學修養的幾種迷途
1)棄主流文化重旁門左道
2)不辯精華和糟粕
3)重形式復古不重內容更新
正確的方法:讀萬卷書,行萬里路,成大氣候
上聯:只讀不行書呆子 下聯:只行不讀浪蕩子 橫批:心法在此
誦讀國學經典片斷:
推薦閱讀:蘇軾《前赤壁賦》
3、道:規律的認識
自然的規律
司馬遷《史記·太史公自序》:“夫陰陽四時、八位、十二度、二十四節各有教令,順之者昌,逆之者不死則亡。”
社會的規律
人生的規律
推薦閱讀:莊子《養生主》
曹操《斷歌行》
討論:為何說聞庖丁解牛而知養生?
相互補充完善。
誦讀經典片斷
學習小結
1、總結全天學習的主要收獲1、2、3
2、結合工作實際擬定一條改進計劃
3、達流老師就課后自我修煉提出建議
課程研發主講人:
達流,本名陳偉。著名國學應用專家,當代墨子傳人。應“中國教育電視臺”、“國家開放大學大講堂”、“搜狐職場一言堂”邀請,擔任國學專題主講人。在大陸和臺灣出版多部國學著作,有《永恒的困擾》、《與文化共舞 》、《墨子智慧心解》、《墨子的人生哲學》、《清談墨子》等等,發行數十萬冊,被稱為“中國墨學企業應用第一人”。
達流先生兼任中國企業聯合會培訓委員會執行委員、北京大學政府管理與產業發展研究院研究員、北京大學、清華大學總裁班特聘教授,北京墨子書院院長,多家企業咨詢顧問。達流先生在國家社科機構和上市公司分別有十余年的管理資歷,其長期深研國學并結合親身企業管理實踐,潛心研發的國學課程《國學心法破譯企業生命密碼》、《卓越總裁的七項修煉》等精品課程,廣受高端客戶好評。
達流先生國學培訓的特點:
注(zhu)重經(jing)典解讀,看透國學本性;處處真(zhen)知灼見,絕不人(ren)云亦云;緊密聯系(xi)實際,強調推陳出新(xin)。
轉載://citymember.cn/gkk_detail/12826.html
已開(kai)課時間Have start time
- 陳偉
國學文化內訓
- 活用國學經典會通諸子百家思 楊智雄
- 國學重塑執行力 賈(jia)春濤
- 法家的管理智慧 楊(yang)智雄
- 國學經典論語在管理中的運用 楊智雄
- 國學修煉篇-領悟經典提升修 楊智雄
- 《大國之治》下篇 ——從中 任艾軍
- 國學與快樂工作 楊智雄(xiong)
- 從國學經典有效活用中國式親 楊智雄
- 《大國之治》上篇 ——從中 任艾軍
- 國學在心理學的運用 楊智雄
- 易經智慧與識人用人 楊智雄
- 國學修煉篇-領導者的國學修 楊智雄