知(zhi)道領導到底在(zai)怎(zen)么判斷一個(ge)人的工作(zuo)能力是不是出眾？主要體現在(zai)這三(san)件事上面：
第一(yi)(yi)，接受工作，詢問(wen)(wen)目標。當接受工作的(de)時候，一(yi)(yi)定要(yao)和領導(dao)確認(ren)清楚(chu)目標是什么，為什么要(yao)做(zuo)，標準是什么，什么時候實(shi)現完成，然后給領導(dao)復述一(yi)(yi)遍(bian)，并(bing)征求領導(dao)的(de)意見(jian)，我(wo)理解(jie)的(de)對嗎？為什么要(yao)這(zhe)樣做(zuo)？因為溝通(tong)存在漏斗，每個人的(de)表達能(neng)(neng)力和理解(jie)能(neng)(neng)力往(wang)往(wang)是不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)，很(hen)多時候事情(qing)做(zuo)不(bu)(bu)(bu)到位，往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)是執行力的(de)問(wen)(wen)題(ti)，而是理解(jie)力的(de)問(wen)(wen)題(ti)。你(ni)的(de)我(wo)以為很(hen)容易造成信(xin)息(xi)不(bu)(bu)(bu)對稱，導(dao)致事情(qing)辦砸了(le)。
第二，請示(shi)工(gong)作(zuo)帶(dai)上方案。很多人(ren)請示(shi)工(gong)作(zuo)的時候，總是(shi)喜歡(huan)說領導這(zhe)個問(wen)題(ti)該怎么辦？這(zhe)句話的潛臺(tai)詞就是(shi)，這(zhe)件事我不(bu)會(hui)做，我也(ye)(ye)不(bu)愿意為這(zhe)個事兒(er)找(zhao)辦法，這(zhe)等于是(shi)你把責任踢(ti)給了(le)(le)領導，領導安排給你的工(gong)作(zuo)，反(fan)而(er)(er)成了(le)(le)領導的工(gong)作(zuo)了(le)(le)，而(er)(er)一(yi)個工(gong)作(zuo)能力(li)強的人(ren)，一(yi)定(ding)會(hui)在請示(shi)的時候，通過(guo)(guo)大量的數據來(lai)找(zhao)到問(wen)題(ti)背后的本質，并且(qie)得(de)出結論，從而(er)(er)形成決(jue)(jue)策的意見，然(ran)后跟(gen)領導拍板參(can)考(kao)。如果實在解決(jue)(jue)不(bu)了(le)(le)，也(ye)(ye)可以向(xiang)領導表現出自己的思考(kao)過(guo)(guo)程，試問(wen)哪(na)個領導不(bu)會(hui)喜歡(huan)積極思考(kao)的下屬？
第(di)三，匯報(bao)工(gong)作，突(tu)出重點(dian)。領導(dao)根據什么來判(pan)斷你是不(bu)是在努力工(gong)作？除(chu)了把工(gong)作做(zuo)得出色之外，必須要學會匯報(bao)。很多人(ren)不(bu)會匯報(bao)，領導(dao)聽了半(ban)天，依舊(jiu)云里霧里的，也不(bu)愿意再往下聽了，匯報(bao)的時候(hou)：
1、要說結果。
2、注重(zhong)匯(hui)報的(de)(de)方式。比如是否完(wan)成(cheng)了目(mu)標進(jin)度。如果完(wan)成(cheng)的(de)(de)目(mu)標，你做了哪些動作？如果沒有完(wan)成(cheng)，深(shen)層次(ci)原因是什么(me)？
3、有沒(mei)有調整方向的計(ji)劃(hua)，是否需要領導和其(qi)他部門(men)或(huo)者(zhe)其(qi)他同事給予你什(shen)么幫助(zhu)，等等。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/118076.html
