科學(xue)管理原理中(zhong)對搬(ban)運(yun)生鐵的(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)進(jin)行了(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)量及工(gong)(gong)(gong)作(zuo)疲勞度的(de)(de)研究(jiu)，得(de)出(chu)(chu)了(le)如(ru)果(guo)已經(jing)仔細選(xuan)出(chu)(chu)了(le)最合(he)適干(gan)這活(huo)(huo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)人(ren)，如(ru)果(guo)已經(jing)形成了(le)干(gan)這個活(huo)(huo)的(de)(de)科學(xue)規(gui)律(lv)，如(ru)果(guo)精心(xin)選(xuan)出(chu)(chu)了(le)那(nei)個人(ren)，經(jing)過培(pei)訓后，已經(jing)能按(an)照(zhao)科學(xue)規(gui)律(lv)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，所取(qu)得(de)的(de)(de)成果(guo)一定會遠遠大于積極性加激(ji)勵的(de)(de)管理模(mo)式下(xia)所能取(qu)得(de)的(de)(de)成果(guo)。我(wo)們并不(bu)是要尋(xun)找那(nei)些極出(chu)(chu)色的(de)(de)人(ren)，而是從普(pu)通人(ren)當中(zhong)選(xuan)出(chu)(chu)幾個特別適合(he)干(gan)這類活(huo)(huo)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)人(ren)。書(shu)中(zhong)提到(dao)，無論什么情況，都絕不(bu)要求工(gong)(gong)(gong)人(ren)以有損身(shen)體健康(kang)的(de)(de)速度來工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，這點需(xu)要特別注(zhu)意(yi)。
用科(ke)學的(de)方(fang)法取代單(dan)憑經驗形式的(de)方(fang)法，科(ke)學的(de)挑選工(gong)人(ren)，引導工(gong)人(ren)按照科(ke)學規律工(gong)作(zuo)等問題。這是(shi)(shi)(shi)因(yin)為過去的(de)管理(li)思想是(shi)(shi)(shi)讓工(gong)人(ren)承(cheng)(cheng)擔全部(bu)的(de)責任(ren)，而在泰勒(le)的(de)科(ke)學管理(li)思想中，是(shi)(shi)(shi)管理(li)者(zhe)(zhe)要承(cheng)(cheng)擔大(da)部(bu)分的(de)責任(ren)。正如書中說到(dao)的(de)，科(ke)學管理(li)原(yuan)理(li)的(de)寫作(zuo)目的(de)之一，就是(shi)(shi)(shi)使讀者(zhe)(zhe)相信工(gong)人(ren)的(de)每一項操作(zuo)都(dou)可以總(zong)結(jie)出某種科(ke)學規律，這是(shi)(shi)(shi)動作(zuo)研究的(de)雛形。
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